Список публикаций по ключевому слову: «нарушение зрения»

В данной статье рассмотрены образовательные технологии, использующиеся в работе с детьми дошкольного возраста. Особое внимание уделяется технологиям оздоровления детей с нарушениями зрения.

В данной статье предложен опыт работы учителя-дефектолога с детьми с особенностями с помощью инновационных технологий развития.

В статье рассмотрены возможности применения информационных моделей в процессе обучения студентов-дизайнеров на примере проектирования инструментов и элементов наполнения среды для людей с нарушениями зрения. Авторами приводятся возможные результаты обозначенной деятельности на примере работы студентов.

В статье обозначена актуальная проблема обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в области художественно-эстетического развития. Приводятся выводы о выявленных в результате эксперимента особенностях восприятия и понимания художественных изображений (картин) детьми с нарушениями зрения. В статье акцентируется внимание на необходимости комплексного решения выявленной проблемы субъектами образовательного процесса.

В данной статье приведен опыт профилактики косоглазия и амблиопии в дошкольном учреждении.

В статье рассматривается проблема развития словарного запаса у слабовидящих детей при помощи специальных дидактических игр. Автором была проведена диагностика состояния словарного запаса у детей экспериментальной группы, сделаны соответствующие выводы.

В статье рассматривается детский фольклор как эффективное средство коррекции звукопроизношения и развития связной устной речи у слабовидящих детей.

В данной статье проанализированы особенности пространственной ориентировки слабовидящих дошкольников, проведено экспериментальное исследование и осуществлен сравнительный анализ уровня сформированности овладения компонентами пространственной ориентации у детей дошкольного возраста с нормальным зрением и их слабовидящих сверстников.

В данной статье авторами отражены особенности организации работы по обучению грамоте детей с нарушением зрения. В работе представлен практический опыт работы специалистов детского сада с детьми с нарушением зрения.

В статье рассматривается развитие ребенка со зрительной депривацией. Выделяются три характерные особенности в развитии дошкольника с нарушением зрения. Автор приходит к выводу, что в связи с рождением ребенка с нарушением зрения, родители испытывают психологический стресс.

В статье рассматривается значение различных игр в развитии мелкой моторики детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Автор подводит итог: для развития мелкой моторики детей с нарушением зрения необходимо систематическое проведение коррекционных занятий. Только в комплексе игры и различные виды упражнений способствуют развитию разных групп мышц руки, развивают мышечный контроль, точность, гибкость и координацию движений.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования основ безопасного поведения на дорогах и на улицах у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Основное внимание в работе автор акцентирует на необходимости тесного взаимодействия с семьями воспитанников по данной проблеме. Автором предложены как традиционные формы сотрудничества с родителями, так и новые методы и приёмы, которые способствуют повышению компетентности родителей и заинтересованности в совместной работе с педагогом.

В статье рассматривается опыт работы педагогов по организации комплексной работы на становление мотивационной сферы, ориентированной на усвоение ребёнком и взрослыми позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление зрения. В статье приводится комплекс мероприятий по профилактике нарушения зрения.

В статье представлен ретроспективный анализ понятия «коммуникативная компетентность», раскрыта сущность коммуникативной компетентности педагога-дефектолога, работающего с детьми с нарушением зрения.

В статье представлен конспект занятия с детьми с нарушением зрения, направленный на ознакомление детей с тактильной книгой. Автором отмечены преимущества использования тактильной книги в развитии осязания.

Данная статья посвящена особенностям мыслительных операций у детей с нарушенной зрительной функцией. В ней описывается насколько у таких детей развит процесс отражения в сознании общих свойств предметов и явлений, а также связей и отношений между ними. Подробно предоставлено описание отдельных мыслительных процессов у детей с данным сенсорным нарушением, а также последовательность их развития относительно зрительного дефекта.

В статье автором анализируется современное состояние проблемы тревожности детей младшего школьного возраста в норме и при нарушениях зрения. Предоставлены результаты опытно-экспериментальной работы по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения.