дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Главным в этом возрасте является развитие эмоций. Авторами в данной работе раскрывается мысль о том, что знание об эмоциональности, эмоциональных особенностях человека дает педагогу возможность судить о направленности личности.
в данной статье рассмотрена генетическая предрасположенность человека к различным сердечно-сосудистым заболеваниям. Отмечено, что продолжительность жизни человека определяется не только воздействием внешних факторов на его здоровье, но и теми заболеваниями, которые могут передаваться от его родных.
в данной статье рассмотрено значение и особенности использования различных технических средств в процессе обучения школьников с нарушениями слуха. Особое внимание уделяется исследованию возможностей использования в коррекционной работе компьютерных технологий.
в данной статье рассмотрен процесс наследования гемофилии. Дано описание характерным особенностям гемофилии. Представлены формы болезни в зависимости от степени и последствий для организма. Обозначены подтипы болезни.
данная статья посвящена генным болезням аутосомного типа. Приведена характеристика двух видов болезней: аутосомно-доминантных и аутосомно-рецессивных болезней. Рассмотрены причины происхождения исследуемых болезней.
в данной статье рассмотрены образовательные технологии, использующиеся в работе с детьми дошкольного возраста. Особое внимание уделяется технологиям оздоровления детей с нарушениями зрения.
в статье рассказывается о психолого-педагогическом сопровождение детей с нарушением интеллекта, а также об особенностях воспитания и обучения данной категории детей.
в данной статье рассматривается особенность непроизвольного внимания у младших школьников с ЗПР, а также способы формирования устойчивого внимания в педагогическом процессе. Задержка психического развития обуславливается недоразвитием процессов речи, мышления, внимания, памяти, моторики, регуляции и саморегуляции поведения, примитивизмом и переменчивостью внимания. Недостаточный уровень внимания у детей с ЗПР является одной из существенных особенностей познавательной деятельности.
в данной статье рассмотрена современная система оказания социальной помощи детям с ОВЗ в России, а также описана структура работы социального педагога. Представлено становление государственно-общественной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями, которая представлена с учетом собственной специфики.
в данной статье рассматриваются особенности мышления у детей с РДА и приводятся примеры изучения мышления различными авторами. В работе также выделены виды мышления.
