Список публикаций по ключевому слову: «зритель»


Организация здоровьесберегающего образовательного процесса

Дата публикации: 28.01.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Годовикова Мария Владимировна , студентка
Морозова Юлия Юрьевна , старший преподаватель
Ростовский филиал ГКОУ ВО «Российская таможенная академия» , Ростовская обл

«Влияние зрительной гимнастики на коррекцию зрения»

Скачать статью

В статье рассматриваются проблематика ухудшения зрения и строение глазной системы. Раскрыты закономерности влияния отдельных упражнений на глазную систему человека. Авторами определен комплекс упражнений, которые способствуют коррекции зрения.

Дата публикации: 12.11.2021 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Козлова Галина Алексеевна , учитель
МБОУ «ВСОШ №2» , Белгородская обл

«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе»

Скачать статью

Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни, выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников. Внедрение в практику обучения и воспитания здоровьесберегающих технологий является одним из эффективных средств, с помощью которых можно предотвратить ряд социальных проблем и недостатков в обеспечении уровня здоровья школьников.

Коррекционно-воспитательная работа

Дата публикации: 11.07.2022 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Белоусова Елена Владимировна , учитель-логопед
Макарова Любовь Николаевна , учитель-логопед
Кениг Татьяна Анатольевна , воспитатель
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
Давидян Татьяна Владимировна , учитель-дефектолог
МОУ «Разуменская СОШ №1» , Белгородская обл

«Конспект занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности»

Скачать статью

Любое целенаправленное занятие помогает раскрыть потенциал каждого ребенка, способствует положительному настрою на дальнейшее обучение в школе. Использование разнообразных приемов на занятии, дает возможность всесторонне показать уровень речевого развития каждого ребенка. Авторы отмечают, Занятие может быть использовано педагогами, логопедами, дефектологами для детей с ОНР, ФФНР, лексико-грамматическим недоразвитием речи, с системным недоразвитием речи.