Список публикаций по ключевому слову: «образовани»

В статье рассмотрены новые подходы в формировании речевой культуры школьников. Особое внимание уделено идее включения в систему образования регионального компонента. Выделен и обоснован новый аспект преподавания школьных предметов. Автор приходит к выводу, что использование в процессе преподавания микротопонимического материала в качестве регионального компонента способствует воспитанию любви и формированию интереса к «малой» родине, обогащению и активизации словаря детей и, в конечном счёте, формирует социокультурную компетенцию. Статья предназначена для педагогов, родителей и студентов вузов.

В статье рассматривается вопрос реализации глобальных тенденций российской педагогики в контексте социокультурных проблем университетской молодежи. Автор полагает, что в целостном, многоплановом образовательном процессе инициации стратегического ресурса России в ХХI в. перво-степенное значение приобретает развитие коммуникативно‐технологического комплекса компетенций современного воспитанника университета.

Вопросы реформы, реформы в сфере высшего образования заслуживают особого внимания, так как сфера образования отвечает за формирование «будущего» интеллектуального потенциала страны. Поэтому анализ основных вопросов, изложенных в этой статье, позволит внести дополнительные изменения в процессе реформ.

В статье рассматриваются проблемы современного рынка труда, связанные с направленностью российского образования на общегуманитарные дисциплины. Стремление к широкому профилю и обхвату общих понятий профессии негативно сказывается на выпуск хорошо квалифицированных узкоспециализированных кадров (например: строительных аудиторов). Недопонимания бизнес структур и высших учебных заведений влекут пониженный спрос на выпускников, что в свою очередь, является причиной высокой безработицы среди молодежи России.

В статье обозначены основные задачи, проблемы и пути решения в регулировании процессов управления человеческими ресурсами в муниципальных образованиях. Для улучшения качества человеческих ресурсов в муниципальных образованиях необходимо создание благоприятных условий. Эти условия состоят из двух основных факторов: уровень развития муниципального производственно-хозяйственного комплекса и качественные параметры «среды обитания».

В данной статье рассматривается вопрос оснащения школ электронными учебниками. Автор полагает, что залогом успешного внедрения проекта электронных учебников в школе является объединение усилий всех участников образовательного процесса, четкое соблюдение этапов подготовки и реализации проекта и непрерывное профессиональное развитие всех участников образовательного процесса совместно со структурами повышения квалификации региона и компаниями‐партнерами.

Статья посвящена проблеме кризиса социально-гуманитарной сферы, свидетельствующей о полной несостоятельности традиционной системы общественного образования и неолиберальной модели построения современного социокультурного пространства. Автор приходит к выводу, что особую актуальность историко-философское осмысление основных цивилизационных особенностей российского образования, национальных приоритетов и исторических перспектив развития образовательного кластера России.

Автор утверждает, что сформировать нравственное поведение школьников невозможно без воспитания нравственных привычек – привычки к труду, товарищеской помощи и других жизненно важных привычек, способствующих развитию нравственных качеств личности. Перед современным образованием ставится задача воспитания школьников средствами искусства.

В статье раскрываются проблемы формирования профессиональных компетенций у слушателей Государственной противопожарной службы МЧС России и предлагаются возможные решения данных проблем. Выявляется и обосновывается необходимость использования новых подходов к образованию.

Автор сообщает, что жизнь не стоит на месте, развиваясь, любое общество всегда находится в состоянии инновационного движения и реформирования. Модернизация системы образования является основой экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны. Она затрагивает структуру, содержание, технологии воспитания и обучения на всех уровнях образовательной системы. В статье обосновывается идея о том, что образовательные характеристики человеческих ресурсов любого государства являются одним из основных факторов, определяющих экономическое развитие страны.

В статье рассматривается актуальность взаимодействия дополнительного и школьного образования в Еврейской автономной области, описываются пути и возможности творческого совершенствования обучающихся образовательных организаций. Представлены наиболее распространенные направления дополнительного образования, реализуемые в учреждениях области.

В статье идет речь о повышении качества образования – одной из актуальных тем не только в образовательной сфере, но и в научной среде. Указывается, что единая схема управления качеством образования не представлена, нет показателей и критерий качеств, точных измерителей. В работе утверждается, что основная фигура современного профессионального образования – это преподаватель. Автор поднимает тему необходимости повышения качества образования, развития кадрового потенциала. Сориентировать все силы на создании условий для понимания и принятия преподавателями обновления образовательного процесса, включить их в значимый процесс профессионального развития – вот «инструмент» повышения качества образования.

В статье рассматривается использование современных проектных технологий на уроках изобразительного искусства. Показано, что такая организация творческого развития школьников создает условия для активизации художественно‐творческих способностей детей, формирования творческой инициативы и самостоятельности, умения работать в коллективе.

В статье освещается проблема технологии проведения мастер-классов. Авторы показывают, что мастер-класс в технологическом образовании предоставляет возможность передавать опыт практической деятельности, что в свою очередь способствует сохранению традиций, ремесел и развитию новых технологий в различных направлениях творческой деятельности.

Данная статья посвящена эколого-педагогической работе в начальной школе. Начальное экологическое образование рассматривается с позиций средового подхода. Пути совершенствования средового подхода и дальнейшее развитие начального экологического образования автор связывает с необходимостью их интеграции. В качестве наиболее перспективной и адекватной целям экологического просвещения младших школьников предлагается модель эколого-ориентированной образовательной среды. Обозначены и обоснованы основные шаги в этом направлении.

В статье рассматривается проблема использования презентаций PowerPoint в образовательных учреждениях. Авторы полагают, что современные технологии должны быть опорой, благодаря которой образование должно стремительно прогрессировать.

Данная статья посвящена проблеме реализации технологизации образовательного процесса в МАДОУ. Автор полагает, что внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс поможет решить ряд задач, которые ставит перед педагогическим коллективом Федеральный государственный образовательный стандарт.

В статье раскрывается идея использования интерактивных технологий в образовательном процессе. В интерактивном обучении задачей учителя становится создание условий для проявления инициативы учеников. Авторы связывают использование интерактивных технологий обучения с переходом на современные ИКТ.

В данной статье авторами рассматривается актуальная для отечественной системы образования проблема, связанная с развитием ценностно‐смысловой компетенции как приоритетного направления духовно‐нравственного воспитания современных школьников. Развитие ценностно‐смысловой компетенции должно быть приоритетным направлением в образовательной практике сегодня и на качественном уровне интегрированным в единый процесс обучения и развития учащихся.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему поиска музыкально одаренных детей и их дальнейшего образования. Приведены задачи, которые необходимо решать руководителю музыкального коллектива или учителю музыки. Автором на основе собственного педагогического опыта даны рекомендации при работе с одаренными детьми.

Статья раскрывает основные вопросы условий образования и психолого‐педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы. Описываются параметры и критерии психологической безопасности инклюзивной образовательной среды; особенности работы школьного психолого‐медико‐педагогического школьного консилиума, технологии интегрированного обучения.

В статье рассматривается эффективность внедрения СМК, действующей в каждом хозяйствующем субъекте. На практике должно происходить упорядочение и усовершенствование уже действующей системы управления с использованием общепризнанной практики. Успешно реализовать такой проект можно, лишь учитывая стартовые условия и особенности вуза. Авторы сообщают, что, используя множество хорошо зарекомендовавших себя инструментов стратегического планирования, предполагается осуществить качественный прорыв образовательного сектора республики.

Данная статья раскрывает тему оценки вузов, как внутренней, так и внеш-ней, что служит толчком к развитию качества образования в конкурентной среде. Авторы рассматривают возможности оценки высших учебных заведений со стороны государства, общества и самих вузов.

В статье рассматриваются различные подходы к определению понятия профессиональной готовности. Обосновывается мысль о том, что педагог должен быть готов к выполнению не только социально значимой роли в обществе, но и к осуществлению своей деятельности, выходя за пределы своего предмета и профессии.

В статье рассматривается одна из интерактивных форм итогового контроля знаний студентов педагогического вуза по дисциплинам: «Педагогическая риторика», «Культура речи», «Методика преподавания», «Педагогика», «Дидактика», «Психология». Представлены методические рекомендации по проведению дифференцированного зачета / экзамена с использованием интерактивной формы работы, которая, на наш взгляд, позволяет оценить не просто знания, умения и навыки, а сформированность профессионально-значимых компетенций будущих учителей.