Список публикаций по ключевому слову: «недоразвитие»
Коррекционно-воспитательная работа
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Исследование уровня сформированности связной речи у детей с общим недоразвитием речи»
Авторами раскрывается актуальность исследования уровня сформированности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, представлены результаты констатирующего эксперимента, описываются данные полученные, с помощью заданий «Составление предложений по отдельным ситуационным картинкам», «Составление предложения по трем картинкам», «Пересказ текста», «Составление рассказа по серии сюжетных картин», «Составление рассказа на основе личного опыта», «Составление рассказа-описания».
Общее направление
ГКОУ «С(К)ОШ №33 г. Ставрополя» , Ставропольский край
«Особенности использования логопедической ритмики с детьми школьного возраста с интеллектуальными нарушениями»
В статье описываются особенности развития детей школьного возраста с интеллектуальными нарушениями, а также специфика использования логопедической ритмики при работе с детьми данной категории.
Калугина Татьяна Владимировна , учитель-логопед
ГБУ «Городской психолого-педагогический центр» , Москва г
«Влияние некомпенсированного ОНР на формирование навыка письма и чтения у младших школьников»
В данной статье рассматриваются трудности освоения навыка чтения и письма у детей начальной школы с общим недоразвитием речи. Авторами выявляются возможные причины появления данных проблем, а также предлагаются обязательные условия, без выполнения которых овладение письмом не представляется возможным.
Компетентностно-ориентированный подход в образовании детей дошкольного возраста
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование наглядного материала в обучении описательного рассказа детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»
Данная работа посвящена изучению методики обучения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Инновационные технологии в коррекционной педагогике
МБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ С(К)ОШ №4 , Сахалинская обл
«Формирование вычислительных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
В статье рассматривается значение правильно организованного устного счёта в формировании вычислительных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Поиск оптимальных образовательных практик и технологий в современной России
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
«Модель образовательной логопедической программы в контексте с ФГОС дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи»
В статье предлагается авторский вариант моделирования образовательной программы логопедической работы для детей с общим недоразвитием речи с учетом современных стандартов к дошкольному образованию.
Общее направление
МАДОУ «Д/С №395» , Пермский край
«Формирование фонематического слуха и навыков звукового анализа у детей среднего и старшего возраста c общим недоразвитием речи»
В статье рассматривается связь фонематических и лексико – грамматических представлений. Делается акцент на формировании фонематического слуха и навыков звукового анализа у детей среднего и старшего возраста c общим недоразвитием речи. При планомерной работе по развитию фонематического слуха дети намного лучше воспринимают и различают: окончания слов, приставки в однокоренных словах, общие суффиксы и т.д.
ГУО «Вспомогательная школа №24 г. Орши» , Беларусь
«Лэпбук как современное средство автоматизации звуков на логопедических занятиях с детьми с интеллектуальной недостаточностью»
Статья посвящена проблеме развития детей с интеллектуальной недостаточностью. В работе представлено применение лэпбука «Автоматизации звука [c]» для решения поставленного вопроса.
Васильева Марина Ивановна , доцент, старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Возможности театрализованной деятельности в коррекции интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня»
Статья посвящена рассмотрению теоретических вопросов, связанных с коррекцией интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности. Акцентируется внимание на особенности коррекции интонационной стороны речи у детей с речевыми нарушениями, в частности с общим недоразвитием речи.