Список публикаций по ключевому слову: «инновации»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №37 КВ» , Краснодарский край
«Инновационные технологии в образовании»
Колледж технологий Технологического института ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Английский язык – средство трансляции духовного потенциала этноса в эпоху интеграции, глобализации и технологизации»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена анализу педагогических инноваций, особенностям преподавания этой дисциплины студентам технических вузов. Обобщен опыт использования методов ролевой игры и научно-практических конференций в Технологическом институте ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова».
ФГБОУ ВО «Волгоградская государственная академия физической культуры» , Волгоградская обл
«Условия и критерии эффективности инновационной деятельности в системе подготовки спортивного резерва российских легкоатлетов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе освещены основные факторы и направления инновационной деятельности в системе подготовки спортивного резерва российских легкоатлетов. Описаны основные стадии инновационной деятельности. Выявлены критерии выбора инновационных проектов и практической их реализации. Определены основные предпосылки, способствующие ускорить или затормозить инновационную деятельность.
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Воронежский филиал ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Воронежская обл
«Компетентность предпринимателя в реализации признаков предпринимательской деятельности»
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» , Приморский край
«Педагогическое теоретико-методологическое обоснование конструктивистского подхода к профессиональному образованию»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Конструктивистский подход – это взгляд на порождающую модель педагогического процесса, согласно которой студенты проявляют конструктивную активность и рефлексивность в самостоятельном исследовании реальной ситуации и практическом конструировании объекта как модели знаний, что порождает новые возможности в познании и творческой самоактуализации личности. Конструируя модели, студенты самоконструируют себя как специалиста. Педагог содействует личностному и профессиональному росту, обеспечивает учащихся средствами и помогает им в осмыслении конструктивного процесса.
Педагогика
Коробов Сергей Александрович , канд. экон. наук , заведующий кафедрой
ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет» , Волгоградская обл
«Анализ современных методов обучения в ВУЗе»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
Пакерманов Евгений Маркович , канд. экон. наук , генеральный директор
ОАО «АЭМ-технологии» , Карелия Респ
Одлис Давид Борисович , канд. экон. наук , доцент, преподаватель
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» , Москва г
«К развитию методологии классификации инноваций путем построения матрицы инновации»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторами поднимается актуальная проблема необходимости обоснования и разработки инструментария для классификации инноваций в разрезе видов экономической деятельности и в разрезе видов (типов) инноваций с разделением их на соответствующие структуры. Даны предложения по развитию методологии классификации инноваций путем построения матрицы инноваций в разрезе видов инноваций и секторов экономики и социальной сферы.
Педагогика
ГБОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества «Охта» , Санкт-Петербург г
«Применение современных педагогических практик при формировании культуры безопасного поведения школьников на дороге»
Сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, лесное хозяйство, экономика в АПК и др.)
Кидяева Наталья Анатольевна , канд. экон. наук , доцент
Шишкова Лариса Ивановна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный аграрный университет» , Амурская обл
«Особенности производства овощей защищенного грунта в СХПК «Тепличный»»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Эволюционно-инновационный подход в изучении цикличности деловой активности»
Парадигмы современного образования (различные направления)
Инженерная школа ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край
«Практическая реализация интерактивных методов обучения в электронной образовательной среде на примере e-learning LMS Black Board»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В рамках дистанционного обучения обучающему и обучаемому не нужно находиться в одно и то же время в одном и том же месте. Зачастую обучение происходит в статичном режиме – отправка (публикация в электронной образовательной среде) учебного материала преподавателем, самостоятельная «переработка» этих материалов студентом и далее контроль со стороны преподавателя. Такой метод не дает эффективных результатов по усвоению материалов. Именно активные методы обучения помогают бо-лее точно и надежно осуществлять доставку знаний студенту. Но как на практике реализовать метод интерактивного обучения «мозговой штурм» или «работа в малых группах», если все обучающиеся получают образование дистанционно? В монографии коротко представлены виды образовательных технологий, описаны некоторые интерактивные методы обучения, их суть и структура. Дается краткое описание электронной системы e-learning LMS Black Board, в которой работают и учатся студенты и преподаватели Дальневосточного федерального университета. Автор на практике показывает, что, комбинируя технологические возможности современных образовательных методик с технической возможностью e-learning, можно автоматизировать процесс обучения полностью. При этом «доставка» и «усвоение» нового материала становятся эффективными, а роль преподавателя сводится лишь к координации и управлению процессом получения знаний. Настоящая монография адресована преподавателям, реализующим компетентностно-ориентированные образовательные программы по направлениям ФГОС ВПО, СПО, всем заинтересованным людям, которые работают в e‐learning и разрабатывают инновационные образовательные методики.
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
Шамарина Елена Владимировна , канд. филос. наук , директор
Региональный ресурсный центр развития инноваций в образовании ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Основные направления развития инновационного потенциала научно-исследовательской работы современного педагогического университета»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье отражены ведущие направления развития инновационного потенциала научно-исследовательской деятельности современного педагогического вуза в условиях модернизации системы образования Российской Федерации, определены ближайшие перспективы достижений показателей качества и результативности научно-исследовательской деятельности университета.
Система образования
МБО ДО «Арская детская школа искусств» , Татарстан Респ
«Интеграция общего и дополнительного образования в условиях ФГОС»
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
КГБПОУ «Ачинский медицинский техникум» , Красноярский край
«Инновационные педагогические технологии в СПО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме повышения качества подготовки будущих специалистов, развития в них способности к конкуренции. Обосновывается необходимость применения образовательных технологий, направленных на изменение функции преподавателя и студента, то есть преподаватель становится консультантом-координатором, а студентам предоставляется большая самостоятельность в выборе путей усвоения учебного материала. Выделяются преимущества применения инновационных методов в обучении, отмечается необходимость дальнейшего развития интерактивной и проектной деятельности для подготовки высокообразованных и конкурентоспособных специалистов.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Денисова Екатерина Сергеевна , магистрант
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл
«Инновационный характер организации дополнительного образования детей в объединении по направлению декоративно-прикладное творчество»
Педагогика
Институт пищевых технологий и дизайна (филиал) ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический институт» , Нижегородская обл
«Традиции и инновации в преподавании дисциплины «Рисунок с основами перспективы»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена интерактивным методам обучения изобразительной деятельности. Обосновывается необходимость применения интерактивных методов обучения в связи с преобразованием системы образования, ориентированной на подготовку конкурентоспособного специалиста. Описываются формы интерактивных методик обучения. В заключение автор выражает мысль о сохранении традиционного практического метода рисования, не смотря на применение инновационных научно‐обоснованных технологий, способствующих активизации мыслительной и творческой деятельности студентов.
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«К вопросу о лидерстве в научно-образовательно-инновационном коллективе»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Чепурко Галина Викторовна , канд. экон. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Логистика и инновации: особенности развития в России»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается инновационный подход к развитию логистики в России. Перечислены основные задачи инновационной логистики, описываются ее особенности. Анализируется уровень развития логистической системы России по отношению к мировым странам, выделены ключевые препятствия для развития рынка транспортно-логистических услуг в нашей стране. Сделаны выводы о необходимости создания определенных предпосылок социально-экономического, организационно-технического, информационного, правового, кадрового характера, а также адаптации самих форм и методов, используемых в логистических инновациях.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Галькова Алина Алексеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный аграрный университет» , Ставропольский край
«Инновационные автоматизированные системы в управлении и контроле работы оросительных установок»
Дергунов Сергей Александрович , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
«Конструктивные особенности формирования безопасности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описывается внедрение и изучение инновационной разработки в качестве «Шумовых полос», с их адаптацией и влиянием на конкретные дорожные ситуации, поведение водителей и участников движения, анализируется получение новых знаний о результатах введения разработки, технических решений для повышения потребительских свойств автомобильной дороги.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
МБДОУ №11 «Искорка» , Татарстан Респ
«Инновационные формы и методы преподавания татарского языка и литературы в школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье автор раскрывает свой личный опыт преподавания родного языка и литературы, который воплощается через активное внедрение в учебный процесс элементов диалоговой, исследовательской деятельности и компьютерной технологии. Автор ставит перед собой такие задачи педагогической деятельности – научить детей философски осмысливать язык, понимать его историческое развитие, воспринимать действенную, созидательную природу живой речи, будить интуитивное творческое воображение, и наглядно показывает, как это реализуется на практике.
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Инновации и инновационный процесс как научная составляющая инновационного управления»
Торопова Калерия Маратовна , соискатель
Институт транспорта ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл
«Приоритетные направления развития экономической науки и образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы статьи на основе синтеза изученных разнообразных достижений науки, и анализа практики выразили свои представления о выделении приоритетных направлений развития экономической мысли и передачи их в образовательный процесс, которые, в отличие от существующих ныне, необходимы для оптимизации системы экономических и финансовых отношений и обеспечения реализации экономических интересов.
Фомина Евгения Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» , Челябинская обл
«Анализ инновационной деятельности в регионах Российской Федерации на основе построения синтетических категорий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье предложена методика интегральной оценки, мониторинга и анализа инновационной активности субъектов РФ на основе построения синтетических категорий, апробация которой проводилась на данных 2012 г. Результаты использования методики могут служить основой для отбора регионов, которым необходимо оказать государственную поддержку, путем проведения взаимосвязанных процедур по активизации инновационной деятельности.
Современные педагогические технологии
ОГАПОУ «Белгородский механико-технологический колледж» , Белгородская обл