Список публикаций по ключевому слову: «благополучие»

В статье раскрываются значения слов: экономика, отрасли экономики, финансовая грамотность в доступной для детей форме через завтрак, хлеб и кашу.

В статье описывается проблема детско-родительских отношений; дается характеристика особенностей развития ребенка, рассмотрено влияние родителей на становление самооценки ребенка.

В статье автор освещает аспекты реализации педагогических условий формирования эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста в детском саду. Отмечены оптимальные возможные пути педагогической деятельности в этом направлении.

Статья исследует роль спорта в жизни студентов и подчеркивает его положительное влияние на физическое здоровье, эмоциональное благополучие, успех в учебе, социальную адаптацию и развитие лидерских навыков. Она подчеркивает, что занятия спортом способствуют созданию здорового образа жизни и улучшают качество жизни студентов.

Автор подчеркивает, что среди всех факторов, влияющих на учебную деятельность, эмоциональное состояние обучающихся имеет наибольшее значение. На примере воспитательной работы, проводимой в ГБОУ Шебекинской гимназии-интернате, в статье представлены примеры практического использования практик, представленных на образовательной платформе Skillfolio, и оценка их эффективности.

Статья поможет понять, какое место занимает и в ка-кой форме можно организовать реализацию программы по финансовой гра-мотности в ДОУ. Основы финансово грамотного поведения необходимо за-кладывать в дошкольном возрасте, что подробно рассматривается в дан-ной статье.

В сфере образования функциональная грамотность становится одной из главных тем для обсуждения на всех уровнях: начиная от школы до Министерств образований регионов России. Формирование навыка функциональной грамотности – навык адаптации к новому.

Аннотация: В статье обосновывается, что в период подготовки школьников к контрольным работам родителям важно контролировать эмоциональное благополучие и психологическое здоровье детей, следить за их здоровым сном и полноценным питанием.

В статье освещаются аспекты реализации педагогических условий оптимизации эмоционального благополучия и успешной адаптации детей раннего дошкольного возраста. Автором отмечены оптимальные возможные пути педагогической деятельности в этом направлении.

В данной статье автор рассматривает, что достойная жизнь, благополучие граждан, демографическая ситуация, приоритет сферы здравоохранения, образования и культуры является главной задачей власти в Российской Федерации. Одной из главных целей, которые поставил президент – это модернизация российского здравоохранения, повышение доступности и качества медицинской помощи для граждан. Из этого следует, гарантии бесплатного медицинской помощи особенно в разгар пандемии (COVID-19).

В статье говорится об организации работы, направленной на профилактику нарушений психологического здоровья детей, о методах для снятия стрессовых состояний, эмоционального и физического напряжения, улучшения психоэмоционального состояния детей дошкольного возраста, использование арт-терапии и релаксации в педагогической практике.

Статья посвящена вопросам оказания педагогической поддержки семьям воспитывающих детей с ОВЗ, которая рассматривается как профессиональная помощь семье со стороны дошкольного образовательного учреждения в условиях ФГОС.

В данной статье говорится о том, что в настоящее время одной из самых актуальных проблем является проблема здоровья и его сохранения.

Статья посвящена проблеме психологического выгорания педагогов. Рассмотрены подходы к понятию психологического благополучия и описаны факторы, лежащие в основе его формирования.

В статье показаны проблемы развития цифровой компетентности подростков, возможные деформации цифровой компетентности, выделены отношения феноменов устойчивости к кибербуллингу, цифровой социализации, цифровой компетентности, цифрового благополучия, представлены возможности внеурочной деятельности для формирования устойчивости к кибербуллингу и развития цифровой компетентности.

Статья посвящена важному периоду в жизни ребенка, в который происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка. По мнению авторов, именно в это время формируется его умственный и эмоциональный интеллект – основа для дальнейшей успешной адаптации в социуме. Конечным результатом работы должна стать модель ребенка, понимающего чувства другого.

Эмоциональные процессы являются той сферой психологического развития ребенка, которая активизирует все остальные его функции, такие как восприятие, внимание, память, мышление, воображение и др. Эмоциональные образы и эмоциональный контроль являются целью и продуктом воспитания. Формирование возможности управлять своим поведением составляет один из существенных моментов, образующих психологическую готовность ребенка к обучению в школе. Статья посвящена исследованию психоэмоционального состояния детей младшего дошкольного возраста.

Представленное в статье сюжетное занятие по физическому развитию проводится с детьми младшей группы. Занятие является интегрированным, так как соединяются знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. Все задачи реализуются через игровые ситуации.

Семья играет ключевую роль в развитии личности ребенка, формируя первоначальные представления об отношениях между людьми и нормах поведения в обществе. Автор делится опытом социальной реабилитации неблагополучных семей через возрождение семейных традиций.

Статья посвящена изучению взаимосвязей между отдельными составляющими комплексного переживания одиночества и показателями субъективного благополучия личности в зрелом возрасте. Получены данные, согласно которым общая оценка себя как одинокой личности сопровождается низким уровнем субъективного благополучия, изменением настроения и значимостью социального окружения. Люди, не имеющие семьи, испытывают более негативные чувства, связанные с пребыванием в одиночестве, чем те, у кого семья есть.

Статья посвящена проблеме нарушения детско-родительских отношений в семьях, в которых воспитываются дети с расстройствами аутистического спектра. В качестве базовой предпосылки искажённого родительского отношения и нарушений в межличностных отношениях родителей и детей с РАС выступают особые эмоциональные состояния, возникающие у родителей в связи с заболеванием ребёнка. Автором рассматриваются эмоциональные состояния матерей, так как именно на них возлагается основная нагрузка по уходу за ребёнком с РАС, его воспитанию, организации его обучения и реабилитации.

В статье рассматриваются особенности эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста, представлены педагогические условия, влияющие на эффективность формирования у детей положительного самоощущения, чувства защищенности и комфорта, уверенности в себе и в успехе своей деятельности в условиях образовательного учреждения.

В статье рассмотрены проблемы взаимосвязи карьерных ориентаций и экономического благополучия педагогов. Проведен сравнительный анализ результатов исследования. Выявлены положительные взаимосвязи между включенным контролем и такими ценностями, как профессиональная компетентность, служение, вызов.

В статье приведен сценарий заседания детско-родительского клуба «Здоровым быть здорово!», созданного в Д/С №40 с целью установления диалога между детьми, родителями и воспитателями. Основная деятельность организации направлена на укрепление здоровья ребенка, а также формирование представлений о здоровом образе жизни у детей и их родителей.

Статья посвящена особенностям нарушений межличностных отношений детей дошкольного возраста. Авторы раскрывают формы поведенческих отклонений, которые приводят к проблемам в межличностных отношениях детей дошкольного возраста.