Список публикаций по ключевому слову: «ФГОС»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МКОУ «Дерезовская СОШ им. Героя Советского Союза В. Прокатова» , Воронежская обл
«Эффективность современного урока при реализации ФГОС второго поколения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам ведения школьных уроков по современному образовательному стандарту. Автор показывает эффективность перехода с традиционной формы ведения учебного курса к современному уроку. Перечисляются положительные стороны ведения урока по образовательным стандартам нового поколения и критерии эффективности современного урока. В заключение автор обобщает понятие современного урока, выделяя его сильные стороны.
Николаева Ольга Николаевна , методист отделения СПО
Институт транспорта ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл
«Требования к современному уроку»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается теоретический подход к современному уроку по федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Анализируются требования к уроку с точки зрения ведения традиционного урока и урока по ФГОС. Выделены особенности современного учебного занятия, принципы и требования его проведения. Автор формулирует вывод о способности школьной образовательной системы, построенной по описанным в статье требованиям проведения урока, подготовить самостоятельно мыслящего профессионала.
МКОУ «СОШ №11» , Ставропольский край
«Урок географии в 5 классе на тему «Науки о природе» (ФГОС)»
МБОУ «СОШ №2» , Ямало-Ненецкий АО
«Нормативно-правовые основы внедрения систем физического воспитания в учебно-тренировочный процесс школы в соответствии с ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам разработки нормативно-правовых актов, регулирующих сферу физического воспитания школьников и удовлетворяющих требования современного образовательного стандарта. Автором обозначена цель современного школьного образования по физической культуре, выявлены требующие решения проблемы и задачи физического воспитания. Описываются нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную сферу. Подробно рассматривается процесс и условия разработки и принятия федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Особое внимание автор обращает на возможность возникновения проблем, обозначенных в статье, при принятии ФГОС нового образца в области физической культуры.
Философия одаренности. Генезис проблем изучения одаренности
НОУ «Британская международная школа» , Москва г
«Поддержка одарённых детей в условиях реализации ФГОС»
Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности в условиях введения ФГОС
МБОУ «Сармановская гимназия» , Татарстан Респ
Фазлеева Резида Рашитовна , учитель русского языка и литературы
Гараева Фарида Халитовна , учитель математики
МБОУ «Александровская СОШ» , Томская обл
«Научно-исследовательские работы учащихся на основе ФГОС»
Научно-методическое обеспечение системной работы с одаренными обучающимися в основной образовательной школе
МБОУ «СОШ №44 им. народного учителя СССР Г.Д. Лавровой» , Свердловская обл
Кантария Лариса Рашидовна , учитель начальных классов
МБОУ СОШ №32 с УИОП , Свердловская обл
«Учебно-исследовательская среда в школе как условие эффективного взаимодействия участников образовательного процесса»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы организации учебно-исследовательской среды в учебных заведениях. Описываются принципы, задачи и функции учебно-исследовательской среды. Делается акцент на важности организации образовательной среды в школе для улучшения качества образования и достижений учащихся. Авторы статьи пришли к заключению о важности создания учебно-исследовательской среды, поскольку образовательная среда способствует развитию личности и формированию ключевых и исследовательской компетентностей учащегося.
Педагогика
Севастьянова Галина Николаевна , отличник народного просвещения , заведующий
МБДОУ «Д/С КВ №8» , Белгородская обл
«Развивающая среда детского сада как модель развития детей в условиях введения ФГОС ДО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы всестороннего развития детей в условиях введения образовательного стандарта дошкольного образования. Показана необходимость создания предметно-пространственной развивающей среды, центров активности, центров науки, центров математики, центров творчества и др. для обеспечения полноты развития деятельности ребенка. Отмечается важность благоустройства и обеспечения материально-технической базой дошкольные учреждения.
Психологические аспекты педагогической деятельности
Завьялова Татьяна Николаевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России , Воронежская обл
«Проблемы рализации ФГОС-3 в обучении иностранных студентов на факультете предвузовской подготовки по дисциплине «Биология» в медицинском вузе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрен вариант адаптации общекультурных и профессиональных компетенций для слушателей-иностранцев довузовской подготовки. Описывается программа предвузовской подготовки для иностранных студентов, перечисляются умения и навыки, которыми должен обладать слушатель курсов после завершения программы подготовки.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГКВОУ ВО «Пермский военный институт войск национальной гвардии РФ» , Пермский край
«Образовательные технологии в преподавании сопротивления материалов в Пермском военном институте»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы проведения лекционных, практических занятий и лабораторных работ, а также организации самостоятельной работы и контроля усвоения курсантами дидактических единиц по дисциплине сопротивление материалов. Показана направленность содержания учебного материала, его форм, методов и средств обучения на становление и развитие общекультурных и профессиональных компетенций курсантов, получающих образование специалиста по своим направлениям подготовки.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ СОШ №4 , Башкортостан Респ
«Урок русского языка в 5 классе на тему «Что такое дополнение?»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье автором приводится урок русского языка в 5 классе по теме «Что такое дополнение?», разработанный на основе учебно-методического комплекса под редакцией Е.А. Быстровой, с целью усвоения новых знаний. На уроке используются элементы технологии развивающего обучения, модульная, информационно-коммуникационная технология. Главной целью урока является формирование умения находить дополнения в предложении и употреблять их в речи. В ходе урока ученики выполняют творческие задания, работают в группах, индивидуально, составляют кластер о дополнении, проверяют полученные знания при выполнении теста.
МОБУ «СОШ №2» , Башкортостан Респ
«Развитие регулятивных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе»
Дошкольная педагогика
Фёдорова Лариса Анатольевна , заведующая
МДБОУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
«Индивидуальный план–график мероприятий по обеспечению введения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Смагина Маргарита Анатольевна , старший воспитатель
ГБОУ «Школа №709» , Москва г
«Современные подходы к формированию предметно-пространственной среды ДОУ, соответствующей требованиям ФГОС»
МБДОУ Д/С «Малыш» , Тверская обл
«Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ через организацию научно-познавательного центра»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ. Автор определяет цели и задачи научно-познавательного детского центра на примере проекта игротеки «Из детства в отрочество», выделяет отличия деятельности детского предметно-развивающего центра от деятельности обычного дошкольного учреждения. Автор делает акцент на важности создания подобных детских развивающих центров, поскольку данные центры способствуют оптимизации процесса обучения детей, взаимодействию и взаимопониманию взрослых и детей.
Информационные технологии в обеспечении качества и оценке результатов образования
Бредихина Татьяна Павловна , воспитатель
Д/С №52 «Ласточка» , Белгородская обл
«Реализация ФГОС в условиях применения информационно-коммуникативных технологий в ДОУ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья раскрывает новые формы работы в дошкольных учреждениях, которые позволяют педагогам ненавязчиво обучать воспитанников. В наше время актуальна проблема использования ИКТ. В статье, на примере НОД по развитию речи рассматриваются несколько способов составления рассказов по картинкам с применением ИКТ. Авторы статьи считают, что положительным моментом является также то, что применение ИКТ направлено не только на обучение, но и способствует развитию мышления, логики, фантазии детей. Также ИКТ является обогащающим и преобразовывающим фактором развития предметной среды и позволяет внедрить инновационные процессы в дошкольное образование.
Педагогика
Красовская Наталья Николаевна , заместитель директора по воспитательной работе
МБОУ «Гимназия №2» , Алтайский край
«Модель организации сетевого взаимодействия МБОУ «Гимназия №2» по реализации новых образовательных стандартов во внеурочной деятельности»
ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» , Орловская обл
Сиденко Елена Александровна , главный редактор
ООО «Инновации и эксперимент в образовании» , Московская обл
Яшина Галина Алексеевна , канд. пед. наук , директор
ГБОУ «Школа №64» , Москва г
«Создание инновационной среды образовательной организации»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В основу создания инновационной среды образовательной организации авторами положены идеи: а) деятельностного подхода, б) адекватности усваиваемого содержания видам и формам деятельности повышения квалификации слушателей, в) опоры на потенциал развития ресурсов личности, г) опоры на ресурсы малых групп и коллектива в целом. Описан опыт разработки и реализации программы внутришкольного повышения квалификации, актуализирована работа над созданием миссии организации в условиях создания школ-комплексов.
МАДОУ «Д/С №20 ОВ «Мозаика» , Татарстан Респ
«Интерактивная образовательная среда как фактор развития ребенка в ДОУ в соответствии с ФГОС»
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный технический университет» , Ярославская обл
«Роль и значение учебно-методических объединений в совершенствовании подготовки бакалавров менеджмента в отечественных вузах»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
МОБУ «СОШ №8 им. А.Г. Ломакина» , Ростовская обл
«ФГОС второго поколения: обновлённые цели и подходы к обучению русскому языку и литературе в современной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье выделяются принципиальные отличия новых стандартов образования, акцентируется внимание на необходимости перестройки методической работы учителя, рассматривается реализация системно–деятельностного и коммуникативно–когнитивного подходов к школьному филологическому образованию в рамках ФГОС второго поколения.
Воспитание как приоритетная задача современного образования
Киселева Ольга Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «ЦРР – Д/С №57» , Белгородская обл
«Родительские собрания как форма организации сотрудничества семьи и детского сада»
Психология и педагогика
Дошкольное отделение «Кораблик» ГБОУ «СОШ №1425» , Москва г
«Развитие у дошкольников познавательной активности средствами занимательного математического материала»
МБОУ Молодежнинская СОШ , Забайкальский край
«Формирование регулятивных и познавательных действий у учащихся младшего возраста как фактор повышения качества образовательных результатов в условиях Молодежнинской средней общеобразовательной школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данный инновационный проект разработан на основе авторской методики Е.Н. Дзятковской, предполагает в процессе своей реализации формирование познавательных и регулятивных учебных универсальных действий у учащихся начальной школы в рамках ФГОС. В процессе изучения ФГОС нового поколения, работ Е.Н. Дзятковской, мы пришли к выводу: авторы одинаково выстраивают основную задачу образования: развитие универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Еще несколько лет назад Е.Н. Дзятковская, автор проекта «Экология. Здоровье. Школа», заявила о необходимости научить ребенка способам регуляции и саморегуляции, чтобы он сам управлял своим настроением, поведением, развивал память, внимание, корректировал свое здоровье. Она отмечает, что образовательный процесс должен носить деятельностный, здоровьеориентированный, здоровьесберегающий характер. Для работы с ребенком, направленной на качество обучения, необходима его разносторонняя диагностика.
Экономика
, Чувашская Республика - Чувашия
Митрофанова Марина Юрьевна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия