Список публикаций по ключевому слову: «старший дошкольный возраст»
Социальные процессы и образование
Погодина Александра Андреевна , воспитатель
Беликова Наталья Александровна , старший воспитатель
МАДОУ «Д/С №86» , Вологодская обл
«Особенности игры как средства формирования основ социальной активности у старших дошкольников»
В статье говорится о том, что процесс формирования основ социальной активности в дошкольном детстве, сензитивном периоде для ее развития, происходит непосредственно в общении со сверстниками и взрослыми. Наибольшим потенциалом в плане общения обладает игровая деятельность, как ведущий вид деятельности дошкольников. По мнению авторов, нужно отметить, что игра, прежде всего, сюжетно-ролевая, как самостоятельный вид деятельности оказывает большое влияние на становление черт социальной активности личности. Исследования показывают, что формирование социальной активности детей в совместной игре предполагает наличие интереса к ней, возникающего на основе его эмоционального отношения к персонажам; постепенное усложнение игровых заданий, расширение игровых и личных отношений, дифференцированный подход к каждому участнику игры; нахождение каждому воспитаннику места в игровой группе; включение детей в совместное обсуждение активного поведения игроков, поощрение активности отдельных участников с тем, чтобы подвести детей к осознанию пользы такого поведения, как для себя, так и для остальных детей. Социальная активность дошкольников будет развиваться в благоприятном направлении, если жизнь и деятельность детей не будут оторваны от современности. Поэтому, организуя различные виды игр, необходимо максимально использовать материал с социальным содержанием из жизни страны, города, поселка. Насыщение материала социальным содержанием способствует созданию условий для усвоения детьми образцов поведения социально активной личности.
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Д/С №210 «Лучик» , Чувашская Республика - Чувашия
«Лего-конструирование как средство развития пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассматривается вопрос о том, что конструирование способствует формированию пространственных представлений, развитию мыслительных способностей, совершенствованию речевого развития детей старшего дошкольного возраста, т.к. в ходе такой деятельности под руководством воспитателя дети комментируют свои действия, делятся замыслами, мотивируют и обговаривают их, общаясь друг с другом. Автор приходит к выводу, что применение Лего-конструирования в образовательной работе создает условия для формирования пространственного мышления, развития творческого конструкторского мышления у дошкольников как компонента пространственного мышления.
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Белова Валентина Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №140» , Чувашская Республика - Чувашия
«Воспитание основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста»
В статье подтверждается высокая значимость проблем взаимодействия человека и природы, синхронизированность сосуществования социума и природной среды. Рассмотрены особенности воспитания основ экологической культуры в дошкольном возрасте. Авторы приводят результаты диагностического обследования старших дошкольников. Особое внимание уделяется условиям экологизации предметной пространственной среды.
Коррекционная педагогика
Советникова Галина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №27 «Рябинка» ,
«Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе по теме «Юные натуралисты в лесу»»
В статье представлена методическая разработка по образовательной деятельности, может быть использована в качестве открытого мероприятия с детьми 5–6 лет с ТНР. Авторы считают, что результат будет заключен в следующем: у детей формируются навыки наблюдения, бережного, ответственного отношения к миру природы, самостоятельное пользование доступными познавательными умениями.
Психология
Д/С «Шевле» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование мыслительных операций у старших дошкольников в условиях ДОО»
В статье рассматриваются вопросы формирования основных мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста на этапе подготовки к школе. Автор раскрывает сущность понятия «подготовка детей к школе» и как главную задачу ставит не развитие конкретных учебных умений (чтение, письмо, счет), а формирование психологической базы для развития метапредметных умений. Представлены краткие характеристики основных мыслительных операций.
Педагогика
Курлаева Елена Анатольевна , воспитатель
Заводовская Ольга Владимировна , воспитатель
МДОУ «Д/С №23» , Белгородская обл
«Формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы»
В статье рассматривается вопрос формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы. Автор отмечает, что педагогическая наука и практика свидетельствуют, что одним из наиболее эффективных средств воспитания нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста, является именно художественные произведения. Художественная литература воздействует на чувства и разум ребенка, развивает его восприимчивость, эмоциональность, сознание и самосознание, формирует мировоззрение.
Д/С КВ №60 , Белгородская обл
«Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста с ТНР»
В статье раскрывается понятие «экологическая культура». Автором выделены основные условия формирования экологической культуры у старших дошкольников. Представлен опыт работы по созданию и реализации основных условий формирования экологической культуры у старших дошкольников, показано разнообразие предметно-развивающей среды.
Домарева Ирина Николаевна , заведующая
Самсонова Наталия Васильевна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
Чиркова Юлия Александровна , педагог-организатор
МБУ ДО «Центр технического творчества и профессионального обучения» , Белгородская обл
«Формирование основ безопасного поведения старших дошкольников во взаимодействии со школой через игры-тренинги»
Статья отражает опыт работы дошкольного учреждения по взаимодействию со школой в формировании основ безопасного поведения старших дошкольников. Авторами выявлены противоречия между теорией основ безопасности и практикой у дошкольников, младших школьников и родителей. Основным методом, позволяющим решать поставленные задачи, в статье рассматривается игра-тренинг на спортивных досугах. Тематика досугов, по мнению авторов, опирается на разделы программы Н.Н. Авдеевой «Безопасность». В статье констатируется, что результатом работы стало успешное формирование у детей понятий и навыков безопасного поведения.
Д/С КВ №60 , Белгородская обл
«Формирование основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации»
Автор статьи отмечает, что дошкольное детство – уникальный период, когда происходит становление личности, интенсивное освоение мира, формирование основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста. В статье излагается, что необходимо не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его ко встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.
Психология
Исаева Наталия Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста»
Педагогика
Воронова Марина Николаевна , бакалавр , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста»
Теория и методика дошкольного образования
Сазонова Екатерина Васильевна , воспитатель
Уварова Лариса Сергеевна , воспитатель
Шевченко Елена Борисовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №5» , Белгородская обл
«Взаимосвязь музейной педагогики и проектной деятельности в процессе воспитания патриотических чувств старших дошкольников»
Статья посвящена вопросу взаимосвязи музейной педагогики и проектной деятельности в воспитании патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста. Авторы отмечают, что у мини-музея и музейной педагогики есть большие возможности для решения задач воспитания гражданского патриотизма у дошкольников. В статье описывается создание в подготовитель-ной группе мини-музея «Воинской славы», благодаря которому, по утверждению авторов, удалось обогатить предметно-развивающею среду группы, а также сформировать у дошкольников представления о музее и проектно-исследовательские умения.
Коррекционная педагогика
Лазарева Светлана Анатольевна , старший воспитатель
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
«Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта»
В статье отмечается, что овладение родным языком, особенно лексической системой языка, является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается авторами в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с недостатками речи.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №121» , Татарстан Респ
«Квест-игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассматривается квест-игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Автор характеризует игру-квест как уникальную форму образовательной деятельности, объединяющей в себе различные виды двигательной, познавательно-исследовательской, продуктивной, коммуникативной и музыкально-художественной деятельностей.
Котлярова Алевтина Николаевна , воспитатель
Никулина Ирина Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №8 «Звездочка» , Белгородская обл
«Роль художественной литературы в формировании духовно-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста»
В статье отмечается, что художественная литература играет неоспоримую роль в формировании духовно-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста. Авторы делают акцент на том, что для старших дошкольников рекомендуется использовать книги с яркими и интересными иллюстрациями, простыми и понятными для них сюжетами, а также содержащими яркие моральные уроки.
Педагогика
Маракушина Ирина Геннадиевна , канд. биол. наук , доцент
Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова , Архангельская обл
«Игры-квесты как средство развития мнемических способностей детей старшего дошкольного возраста»
МДОУ «Д/С №3» , Белгородская обл
«Эмоциональное благополучие детей старшего дошкольного возраста и проблема его формирования»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Романова Валентина Викторовна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С №57 «Радуга» , Белгородская обл
«Подвижная игра и развитие произвольности у детей старшего дошкольного возраста»
В статье идёт речь о том, что дошкольное детство – чрезвычайно важный период развития человека. Именно в дошкольном возрасте дети учатся управлять своими поступками и чувствами формируются волевые качества, которые играют одну из главных ролей в личности ребенка. Одним из эффективных способов развития произвольности является подвижная игра.
Педагогика
МДОУ «Д/С КВ №8» , Белгородская обл
«Использование комплекса нейропсихологических игр и упражнений для речевого развития детей старшего дошкольного возраста»
В статье речь идёт о том, что в последние годы на свет появляется все меньше детей с первой группой здоровья. Систематически наблюдается рост заболеваемости различными нервно-психическими расстройствами, увеличивается распространенность патологии беременности и родов, соматических заболеваний и других патологических состояний в детском возрасте, приводящих к нарушениям развития, в частности речевым. Имея в целом полноценные предпосылки для овладения мыслительными операциями, дети с речевыми нарушениями отстают в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением, у них страдает продуктивность запоминания; отмечаются двигательная недостаточность, трудности при рисовании, вырезании, конструировании, страдает эмоциональная сфера. Это является актуальной проблемой дошкольного образования.
Кривошеенко Екатерина Сергеевна , воспитатель
Саликова Светлана Павловна , воспитатель
Болотских Наталья Викторовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Словесные методы и приемы обучения изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассмотрены основные направления организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста, описаны основные словесные методы и приемы обучения изобразительной деятельности старших дошкольников, а также рассмотрена специфика применения словесных методов и приемов обучения изобразительной деятельности в соответствии со структурой организованной образовательной деятельности в ДОУ.
МБДОУ «Д/С №23 «Островок детства» , Белгородская обл
Черных Людмила Николаевна , воспитатель
Шеметова Анастасия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Технология организации проектной деятельности со старшими дошкольниками в форме путешествия по «реке времени»»
Дерипаска Инна Владимировна , воспитатель
Осипова Ольга Владимировна , воспитатель
МДОУ «Д/С №15 п. Разумное» , Белгородская обл
«Развитие интереса к математике детей старшего дошкольного возраста средствами технического творчества»
Мизюркина Светлана Геннадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №150» , Кемеровская обл
«Открытое занятие по математике в старшей группе «Поможем жителям сказочного города»»
Куклева Ольга Юрьевна , воспитатель
Д/С №93 «Мишутка» , Самарская обл
«Психолого-педагогические условия формирования у детей 6–7 лет представлений о рациональном питании»
ГБОУ ДОД «ЦВР «Академический» , Санкт-Петербург г
Кулиева Ирина Михайловна , методист
ГБУ ДО «ЦВР «Академический» , Санкт-Петербург г