List of publications on a keyword: «»
Педагогика общеобразовательной школы
MBEI "School №124 with in-depth study of individual subjects" , Самарская обл
«The project of the Russian language lesson in the 5th grade on the topic "Fugitive vowels о-е in Russian" using the technology of problem-based learning»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной работе представлены паспорт и технологическая карта урока русского языка в 5 классе, разработанного с использованием одной из современных педагогических технологий – технологии проблемного обучения. Активное привлечение на данном уроке материала из истории языка, наблюдение за происходящими языковыми процессами, сопоставление древнерусского и современного русского языка помогают обучающимся в интересной и наглядной форме изучить орфограмму чередующихся гласных о-е с нулем звука, а также дают возможность подготовить обучающихся к наиболее осмысленному и доступному изучению следующих в программе орфограмм – чередование гласных а-о, е-и в корне слова. Для изучения данного материала наиболее подходящим автор считает применение технологии проблемного обучения, которая предполагает ведущей поисково-исследовательскую деятельность обучающихся.
MAOU "Litsei 121 im. Geroia Sovetskogo Soiuza S.A. Akhtiamova" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
«Использование современных педагогических технологий в школе развития «Гармония» для детей шести лет»
GBOU "Gimnaziia 11" , Санкт-Петербург г
«Игровое обучение в системе современных педагогических технологий»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Игра служила как естественный вид деятельности ребенка, подростка, юноши с древности служила самым эффективным методом обучения, передачи опыта старших поколений младшим. Автор статьи считает, что в современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность в младшей школе является ведущей педагогической технологией.
Tatiana I. Grechukhina , candidate of pedagogic sciences, associate professor
FSAEI of HE "Ural Federal University named after the first President of Russia B.N.Yeltsin" , Свердловская обл
«Современные образовательные технологии в экологическом образовании младших школьников»
МКОУ «Дерезовская СОШ им. Героя Советского Союза В. Прокатова» , Воронежская обл
«Краеведческий аспект социокультурного компонента как составляющая содержания обучения иностранному языку»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы использования краеведческого материала на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе, позволяющие видоизменить весь процесс обучения, делая его особенным и интересным для учащихся, а урок более интересным. Краеведческий аспект культуры способствует становлению исторического сознания, является средством нравственного и патриотического воспитания, способствует адаптации к окружающей социальной и природной среде, расширяет кругозор учащихся и развивает их познавательный интерес, является средством поддержания мотивации учения, создает содержательную основу обучения иностранному языку, способствует формированию социокультурной и межкультурной компетенции.
MBOU "SKOSh 36 III-IV vidov" , Челябинская обл
«Проект учебного плана на ступени среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены особенности учебного плана на ступени среднего общего образования как документа, определяющего перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и практики. Перечислены нормативные документы, используемые для составления учебного плана. Приведен примерный учебный план среднего общего образования. Отражено описание основных разделов учебного плана.
MBEI "Gymnasium №3" , Астраханская обл
Olga N. Ilichiova
MBOU "SOSh 22" , Астраханская обл
«Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в урочное и внеурочное время»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время большое значение уделяется повышению качества учебно-воспитательного процесса. Напрашивается вопрос «Как достичь этого, какие выбрать формы и методы?». Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, сформулировать и решить проблему, умение принимать субъективное решение. Для начала ответим на вопрос «Может ли младший школьник быть исследователем?». Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. На самом деле для исследования не нужен запас знаний, тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Исследовательская деятельность является врождённой потребностью, нужно только её развивать, а не подавлять, в этом определённую роль играют окружающая среда, родители и образовательные учреждения.
Vladimir S. Neustroev
FAEI TD "Physical and Mathematical School" , Тюменская обл
«Methodical interaction of teachers in the formation of mathematical culture»
МОУ «Ковернинская средняя школа №2» , Нижегородская обл
«Эстетическое воспитание школьников и молодёжи через иностранный язык»
Olga V. Tatarinova , учитель начальных классов
MOU "Veselolopanskaia SOSh" , Белгородская обл
«Учет индивидуальных особенностей как важнейший фактор формирования личности школьника»
MOU "Otradnenskaia OOSh Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Методическая разработка урока на тему «Добро и зло». Модуль «Основы светской этики»»
MOU "Otradnenskaia OOSh Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Сценарий праздника «До свидания, начальная школа»»
MAOU "Gimnaziia 1" , Пермский край