List of publications on a keyword: «»

В статье рассматриваются проблемы активизации речемыслительной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Автор приводит практический пример активизации речемыслительной деятельности на уроках немецкого языка методом игровых технологий как самым эффективным и доступным для детей с ОВЗ.

В статье авторы представляют читателям сценарий мероприятия, посвященного ко Дню Матери, способствующего поддержанию традиций бережного отношения к женщине и закреплению семейных устоев.

В статье освящаются некоторые результаты экспериментального изучения готовности дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) к обучению грамоте с помощью специально разработанной методики. Основное внимание уделяется специфике таких базовых предпосылок к овладению навыков чтения и письма как зрительное восприятие и основные виды памяти у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР).

В статье рассматривается современный комплексный подход к преодолению заикания, а также представлен опыт использования инновационных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.

В статье представлен проект методической разработки олимпиады по швейному делу для учащихся 5, 6, 7, 8, 9 классов специальной общеобразовательной школы с описанием вопросов, целей олимпиады и итогов.

В статье представлен проект занятия с детьми по обучению грамоте с подробным описаием целей и хода занятия.

В статье автор описывает свой опыт в работе с детьми с задержкой психического развития и предлагает пример развивающих игр.

В статье автор подробно и пошагово описывает ход урока по развитию речи в 4 классе, способствующего расширению знаний учащихся о диких животных.

В статье автор приводит практические примеры использования двигательных упражнений и пальчиковой гимнастики на уроках музыки при обучении детей с физическими недостатками.

В статье поднимается проблема формирования пространственных представлений на уроках математики в специальных образовательных учреждениях для незрячих и слабовидящих детей. Представлены различные методы и приемы обучения.

В статье автор приводит результаты исследования состояния вербальных и невербальных предпосылок к овладению навыком письма у дошкольников 5–ти лет с общим недоразвитием речи II уровня, проведенного на базе двух детских садов компенсирующего вида и одного массового сада.

В статье поднимаются проблемы развития детей с интеллектуальными нарушениями и их школьной адаптации. Автор приводит этапы коррекционной работы по формированию навыков звукового анализа у детей с ЗПР.

В статье раскрывается психолого–педагогическая характеристика стресса и стрессоустойчивости, рекомендации по безопасности психического состояния ребенка, способы повышения стрессоустойчивости у детей дошкольного возраста, а также возможные последствия стресса.

В статье рассмотрен вопрос об использовании учителем–логопедом компьютерных технологий, которые позволяют упростить его деятельность и сделать занятия интересными для детей. Представлен проект «Использование информационно–коммуникативных технологий в работе учителя–логопеда для создания единой информационно–образовательной среды» и план его реализации.

В статье рассматриваются особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автор приводит рекомендации, направленные на развитие мелкой моторики и устранение проблем у дошкольников с патологией речи.

В статье рассматривается тема взаимодействия учителя–логопеда с детьми с расстройством экспрессивной речи. Автор подробно описывает методы, формы и цели взаимодействия.

В статье рассматриваются проблемы нарушений речевого и когнитивного развития у детей с речевой патологией. Автор приводит практический пример использования проектной деятельности как одного из ведущих методов современной педагогики, позволяющего учащимся развивать творческие способности.

В статье поднимаются проблемы вовлечения в коллектив отвергаемого ребёнка. Автор приводит практический пример совместной деятельности, влияющей на налаживание эмоционального комфорта в классе отвергаемого ребёнка.

В статье рассматривается проблема формирования выразительности детской речи. Автор приводит практические примеры игр и игровых упражнений для развития выразительной речи детей–логопатов.

В статье поднимается проблема нарушения языковой способности у детей с общим недоразвитием речи, рассматривается влияние компьютерных средств в коррекционно–образовательном процессе с детьми–логопатами в симбиозе с традиционными логопедическими методиками.

В статье рассказывается о дидактической игре как методе обучения детей с ЗПР, ее свойствах и положительном влиянии.

В статье представлен проект интегрированного занятия в детском образовательном учреждении, в процессе которого происходит обобщение и систематизация представлений о зиме и типичных изменениях в природе через музыку, коммуникацию и художественное творчество.

В статье рассматриваются возможности использования синквейна в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Синквейн – нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строк, помогает формированию лексико – грамматической стороны речи данной категории детей. В статье предлагаются последовательность и приемы работы с новой технологией. При использовании нерифмованного стихотворения было отмечено заметное продвижение детей с ЗПР в овладении лексики и грамматики. Данная статья предназначена для педагогов коррекционных групп ДОУ.