List of publications on a keyword: «урок»
Современные педагогические технологии
МАОУ «СОШ №41» , Челябинская обл
«Усиление формирования орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе с применением компьютерных технологий»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
The article deals with one of the means of formation of spelling vigilance of younger schoolboys at Russian lessons in primary school - computer technology, which refers to a set of technologies that provide a record of linguistic information, its processing and exchange of information (transmission, distribution, disclosure)
Современный урок в контексте реализации ФГОС
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников как основа реализации ФГОС»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №73 «Семицветик» , Забайкальский край
Oksana N. Zabuslaeva
МБУ ДО «Детский оздоровительно-образовательный центр детско-юношеского туризма и краеведения» , Забайкальский край
«Проект «Five fingers' story», или «五个手指的故事»»
MBOU "SOSh 12" , Кемеровская обл
«Готовимся к государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов. Виды СПП. Методическая разработка»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Предлагаемая методическая разработка содержит подробное описание урока с использованием компьютерной презентации, которая может стать подспорьем для учителя в проверке теоретических и практических знаний обучающихся по данной теме и позволит создать атмосферу активного творческого труда, усилит учебную мотивацию и познавательный интерес учащихся к предмету.
Natalia V. Semenchuk
MBOU "Fedorovskaia SOSh 2 s UIOP" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Организация учебной деятельности учащихся с использованием технологий дистанционного обучения»
Теория и методика профессионального образования
SBI of APE "Chelyabinsk Institute of Retraining and Raising the Level of Skills of Teachers and Education Personnel" , Челябинская обл
«Роль теоретических знаний в практической деятельности учителя»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема освоения теоретических знаний и их применения в практике педагогами, реализующими федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. Исследователем изучаются противоречия, обусловливающие возникновение данной проблемы. В ходе изучения продуктов деятельности (технологических карт уроков) слушателей курсов повышения квалификации выявлен недостаточный уровень применения системно-деятельностного подхода. В работе предлагается разработка практико-ориентированных модульных курсов, участвуя в которых учителя получают возможность перенести теоретические знания в практическую деятельность как один из вариантов решения проблемы. Для иллюстрации данного подхода автором приведен пример практико-ориентированного модульного курса, посвященный проектированию урока.
Теория и методика общего образования
UO "Minskii gosudarstvennyi lingvisticheskii universitet" , Belarus
«Описание результатов анкетирования учащихся 6-х классов»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
This article is devoted to the teaching of foreign language vocabulary in the context of the communicative approach to language teaching. The author made the analysis of the questionnaire filled by 6th grade students of general secondary education institution. The aim of the article is to identify some of the features of teaching foreign vocabulary, as well as to provide an analysis of ways to create conditions for improving speech skills of students.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Inna V. Gorbatovskaia
MBGI Belgorod "Lyceum №32" , Белгородская обл
«Здоровьесберегающие приёмы работы в урочное и внеурочное время в начальной школе»
МБОУ «СКОШ VII, VIII видов» , Ямало-Ненецкий АО
«Занятия физической культурой с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье описывается опыт проведения уроков физической культуры с учащимися подготовительной медицинской группы. Особенностью организации уроков в общеобразовательных школах нашей страны заключается в том, что учащиеся с отклонениями в состоянии здоровья занимаются совместно с учениками основной группы, физические возможности которых значительно выше. Актуальность затронутой тематики обусловливается недостаточностью работ по методике проведения занятий с подготовительной медицинской группой.
Педагогика
МБОУ СОШ №14 , Владимирская обл
«Методические рекомендации по использованию приёмов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках литературы (на примере рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека»)»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Методические рекомендации по освоению современной педагогической технологии РКМЧП предназначены для учителей русского языка и литературы, но могут быть полезны и учителям других предметов, так как технология развития критического мышления относится к надпредметным современным образовательным технологиям. В данной работе представлен практический опыт по использованию некоторых приёмов педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на примере рассказа М. Шолохова «Судьба человека».
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МКОУ БГО Танцырейская СОШ , Воронежская обл
«Требования к современному уроку истории по ФГОС»
Технические средства обучения
МКОУ БГО Танцырейская СОШ , Воронежская обл
«Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках истории»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Информационно-компьютерные технологии получают все большее распространение на уроках истории. Сегодня не возникает сомнений в необходимости и эффективности их использования. В статье отмечено состояние современного образования, а также процесса обучения, происходящего в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя.
Актуальные направления преподавания в современной школе
Institut pedagogiki i psikhologii detstva FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" , Свердловская обл
«Особенности чтения и анализа лирических стихотворений в начальной школе»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МБОУ «СОШ №64» , Самарская обл
«Значимость современного урока в ходе реализации ФГОС»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ГКОУ «Волгоградский лицей-интернат «Лидер» , Волгоградская обл
«Инновационный подход учителя истории к организации учебной деятельности»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье поднимаются актуальные проблемы современного российского образования с точки зрения педагога-практика, учителя истории. Раскрывается роль проблемных уроков с целью повышения мотивации к образованию и формирования универсальных учебных действий на уроках истории. Автор не только поднимает злободневные вопросы педагогической практики, но и пытается решить поставленные задачи через такие современные образовательные технологии, как технология модерации.
Система образования
МБОУ «Гимназия №102 им. М.С. Устиновой» , Татарстан Респ
«Разработка урока английского языка в 9 классе на тему «English everywhere: Jamaica and Australia»»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлен конспект урока английского языка в 9 классе по лингвострановедению. В работе отмечается, что представленный конспект знакомит учащихся с географическими особенностями, культурой и достопримечательностями англоговорящих стран. Каждый из учебных этапов детально расписан и предлагает разнообразный практический материал.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "SOSh 30 s UIOP" , Саратовская обл
«Формирование творческой деятельности на уроках изобразительного искусства»
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Системно-деятельностный подход на уроке русского языка»
МБОУ «НОШ №11» , Забайкальский край
«Использование проектной технологии на уроке окружающего мира»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается пример использования проектной технологии на уроке окружающего мира в начальной школе. Автором отмечается, что использование проектной технологии способствует повышению мотивации обучения, осуществлению взаимосвязи теории и практики, а также развитию толерантности, творческой активности.
Elena A. Chukhlebova
Svetlana V. Gladkikh
MKOU Sknarovskaia OOSh , Воронежская обл
«Особенности урока в условиях сельской малокомплектной школы»
MBOU "SOSh 72 s uglublennym izucheniem angliiskogo iazyka" , Кемеровская обл
«Современный урок в начальной школе»
МБОУ «1-Жемконская СОШ им. П.С. Скрябина» , Саха /Якутия/ Респ
Liudmila M. Kokolova , doctor of veterinary medicine
FGBNU "Iakutskii nauchno-issledovatel'skii institut sel'skogo khoziaistva" , Саха /Якутия/ Респ
«Применение информационно-компьютерных технологий на уроках биологии как способ повышения качества урока в условиях реализации ФГОС»
MEBI School №35 , Саха /Якутия/ Респ
«Дорожная карта для обучения таблице умножения в больничных условиях»
МКОУ БГО Танцырейская СОШ , Воронежская обл
«Патриотическое воспитание на уроках истории»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ГБОУ гимназия №41 им. Э. Кестнера , Санкт-Петербург г
«Организация образовательного пространства на уроках информатики как условие формирования метапредметных и личностных результатов обучающихся в контексте ФГОС»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается вопрос современного образования, направленного на развитие ученика образовательного учреждения как субъекта познавательной деятельности. Автор обосновывает мысль о том, что система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.