List of publications on a keyword: «коммуникативная»

В работе показана значимость развития коммуникативной компетентности будущих педагогов, представлен опыт организации волонтерской деятельности и ее влияние на развитие коммуникативной компетентности.

В статье рассматриваются вопросы организации познавательно-коммуникативной деятельности на уроках музыкально-теоретических дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования культуры и искусства. Перечисляются компоненты системы управления учебно-воспитательным процессом. Описываются формы работы со студентами, направленными на гуманизацию преподавания.

В статье рассматриваются вопросы формирования коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста как предпосылки формирования личности. По мнению автора, беседа является одним из распространенных педагогических методов формирования и развития коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста. Описывается процесс подготовки и проведения беседы с детьми. В заключение автор высказывает мнение о важности формирования речи и культурных ценностей ребенка.

В статье рассматривается аудирование как целевое умение и как объект итогового контроля по окончании полной средней школы. Анализируются проблемы, связанные с реализацией принципа аутентичности при отборе содержания обучения аудированию на немецком языке в школе и предлагается возможность обучения всем трём видам аудирования с применением некоторых современных немецких интернет-порталов, которые поддерживаются самими носителями языка.

В статье рассматриваются правила составления рекламного текста. Раскрывается цель рекламного текста, описываются его отличительные особенности. Автор обращает внимание на соблюдение всех правил составления рекламного текста для привлечения внимания потенциального потребителя товаров и услуг и побуждения его к определенным действиям.

В статье рассматриваются вопросы формирования учебных умений и навыков, а также ключевых компетентностей учащихся. Автор на собственном педагогическом опыте показывает пример формирования ключевых компетентностей школьников. Перечисляются образовательные технологии, методики и способы формирования информационных, коммуникативных и социальных навыков школьников. По мнению автора, овладение перечисленными навыками позволит учащимся успешно освоить учебную программу и подготовиться ко взрослой жизни.

В статье рассматриваются вопросы формирования образовательной среды нового типа с использованием информационно-коммуникационных технологий. Обосновывается необходимость создания информационно-образовательной среды для ребенка. Описываются принципы информационно-коммуникативной образовательной среды. Раскрываются методики работы педагогов, в том числе методики с использованием ИКТ.

Статья посвящена проблемам формирования коммуникативной компетентности учащихся начальной школы на примерах работы с текстом. Описываются характеристики компетентности, условия формирования компетентностей. Предлагаются примеры упражнений для формирования компетентностей учащихся. Автор статьи приходит к выводу об эффективности использования текстовой работы в образовательном процессе для формирования речевых навыков детей, развития мышления и воображения.

В статье автором затрагивается проблема низкой мотивации учащихся на изучение татарского языка и литературы в русской малокомплектной школе, рассматривается вопросы обучения детей татарскому языку с использованием коммуникативных технологий.

В статье рассматриваются проблемы коммуникативной речи детей дошкольного возраста. Отмечается необходимость формирования навыка коммуникативной речи с ранних лет, поскольку навыки общения играют важную роль в становлении и формировании личности человека. Проанализировав теоретические подходы к процессу формирования коммуникативных навыков детей, авторы пришли к выводу о неразработанности методик, позволяющих решить выявленные проблемы.

В статье раскрываются научные основы системно-деятельностного подхода в технологии обучения. Системно-деятельностный подход способствует формированию информационных и коммуникативных компетентностей учащихся и подразумевает самосовершенствование учащихся.

В статье представлен ретроспективный анализ понятия «коммуникативная компетентность», раскрыта сущность коммуникативной компетентности педагога-дефектолога, работающего с детьми с нарушением зрения.

В статье рассматриваются теоретические аспекты школьной социализации и личностного самоопределения. Представлены основные педагогические условия и модель формирования позитивного личностного самоопределения подростков.

Использование информационных технологий в обучении иностранному языку мобилизует всех студентов группы, а также реализуются с непременным использованием средств слуховых и зрительных материалов. На таких занятиях удается достичь самых разных целей методического, дидактического и психологического характера, которые можно суммировать следующим образом: осуществляется контроль знаний, навыков.

В статье рассматриваются вопросы необходимости овладения иноязычной речью в целях формирования социально важных качеств личности.

В статье автор знакомит с видами коммуникативной компетентности и приводит примеры практической реализации ее формирования на уроке литературы.

В статье раскрывается актуальность проблемы развития коммуникативной компетентности дошкольников. Авторами представлено понятие «коммуникативная компетентность».

Статья посвящена использованию речевых игр в работе с детьми с речевыми нарушениями в рамках реализации социально-коммуникативного направления в условиях стандартизации образования.

Статья посвящена результативности использования воспитателем детского дома современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе. Автором проведен анализ эффективности применений исследовательской, проектной, здоровьесберегающей, личностно-ориентированной и информационно-коммуникативной технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Статья посвящена проблеме формирования диалогической речи у дошкольников, а также постановке вопроса. Авторами было разработано пособие, благодаря которому дошкольники могут научиться задавать вопросы и коммуницировать с членами семьи, сверстниками и педагогами.

В работе отмечено, что применение информационных технология позволяет улучшить процесс обучения, внося новизну в обучение иностранным языкам. Основной проблемой обучения именно иностранному языку является отсутствие носителя языка, погружение в среду и т. п. Однако Skype может решить часть данных задач.

Статья посвящена вопросу воспитания национального самосознания младших школьников, решение которого стало насущным в формировании духовно-нравственных качеств подрастающего поколения. Большими возможностями в решении этого вопроса обладают учреждения дополнительного образования, а в частности детские хореографические коллективы. Опыт работы ансамбля танца «Подсолнушки» МБУ ДО ЦДТ «Дарование» г. о. Самара, позволяет говорить о формировании национального самосознания личности младших школьников путём освоения самобытной русской культуры.

Подготовка высококвалифицированных бакалавров предполагает в современных условиях необходимость включения в процесс аудиторной и внеаудиторной работы со студентами формирование коммуникативной компетентности. Способность быть лидером, эффективно работать в команде, адекватно воспринимать культурные, этнические, социальные и личностные различия, обладать высоким уровнем толерантности, умение проводить тренинги и, консультации и собеседования – качества, необходимы будущему специалисту и требующие переосмысления значимости коммуникации в учебном процессе. Профессиональная подготовка, включающая формирование коммуникативной компетентности, должна стать важным элементом развития общества.

The article examines how communicative competence is developed in English language teaching. It discusses different methods of determining the components of communicative competence and how it can be cultivated. The authors focus on principles that support the communicative teaching method and teaching strategies that enhance communicative competence. Emphasizing the importance of English lessons, they highlight the role they play in shaping and improving communicative skills. Studying the techniques that contribute to the effectiveness of the communicative approach allows us to assess their varying levels of effectiveness and their role within the communicative approach framework. Tasks designed to achieve specific outcomes involve different types of speech interaction: cooperation (working together to develop an idea and solve a problem), combination (exchanging information between participants with different initial knowledge), and "execution of instructions" (one participant conveying information to another). The authors stress the importance of prioritizing communication tasks and recognizing the interconnectedness of communicative competence components.

Данная статье посвящена вопросам формирования целостной системы универсальных знаний, навыков и умений обучающихся, иными словами, ключевым компетенциям, определяющим современное образование. В настоящее время, когда в России происходит смена образовательной системы и постепенное становление новой, необходим определенный набор знаний учителя, иной уровень знаний и профессиональной компетентности.