List of publications on a keyword: «мышление»
Педагогика
Gulnara V. Peganova
Natalia A. Larina
Natalia A. Fedina
MADOU "D/S 390" , Татарстан Респ
«Razvitie tvorcheskogo myshleniia v khode opytno-issledovatel'skoi deiatel'nosti v DOU. Proekt dlia detei podgotovitel'noi k shkole gruppy "Serdtse»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен проект развития творческого мышления для детей старшего дошкольного возраста на тему «Сердце». Авторы дают рекомендации к проведению проекта о том, как устроено сердце, как оно работает, как проводить профилактические мероприятия по его укреплению, как можно сохранять сердце здоровым долгие годы.
Теория и методика общего образования
MBOU "SOSh 58" , Татарстан Респ
«Kreativnoe myshlenie v ramkakh funktsional'noi gramotnosti shkol'nikov na urokakh angliiskogo iazyka»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается тема пользы креативного мышления у обучающихся английскому языку. Автор считает, что использование языка – уже творческое действие, так как происходит создание чего-то нового (текста, высказывания, и т.д.). В работе приведены методики работы с целью развития творческого мышления и повышения мотивации у детей к изучению английского языка.
Педагогика
GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" , Татарстан Респ
Elena A. Zakharova
Elvira I. Rizvanova
Elmira M. Khimatova
Kristina V. Faizullina
Elmira F. Shakirzianova
MBDOU "D/S 125 "Zateiniki" , Татарстан Респ
«Razvitie tvorcheskogo myshleniia doshkol'nikov sredstvami art-terapii»
MBU detskii sad 93 "Mishutka" , Самарская обл
«Ispol'zovanie STEM-tekhnologii v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii»
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "Gimnaziia 1" g. Lipetska , Липецкая обл
«Razvitie kriticheskogo myshleniia»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается вопрос о развитии критического мышления выпускника школы. Автором дается определение данного понятия. Также исследователь отмечает, что урок, построенный в соответствии с технологией развития критического мышления, состоит из трёх фаз: вызов, осмысление или фаза реализации смысла, рефлексия.
Дошкольная педагогика
MADOU "D/S 291 KV" , Татарстан Респ
«Opyt raboty po ispol'zovaniiu taksonomii Bluma v rabote uchitelia-logopeda»
Nataliia V. Koneva
Anastasiia A. Shemetova
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Razvitie tvorcheskogo myshleniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta posredstvom krossens-tekhnologii»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается вопрос об использовании кроссенс-технологии, адаптированной для детей старшего дошкольного возраста как средство развития психических процессов. Автор отмечает, что кроссенс-технология наличием символов и значков напоминает технологию мнемотехники и также, как она, способствует развитию речи и мышления детей.
Педагогика
MBU detskii sad 93 "Mishutka" , Самарская обл
«Ispol'zovanie STEM-tekhnologii v doshkol'nom obrazovanii»
Irina V. Platova
МАДОУ д/с № 210 "Ладушки" , Самарская обл
«Tekhnologicheskaia karta obrazovatel'noi deiatel'nosti na temu: "Puteshestvie na ostrov geometricheskikh figur»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена технологическая карта образовательной деятельности ФЭМП для детей подготовительной группы в условиях инклюзии. Занятие представлено, как путешествие на остров геометрических фигур, чтобы помочь его жителям. В ходе образовательной деятельности дети решают задачи различной сложности и направленности, педагог старается вовлечь и помочь справиться с заданием, обращает особое внимание на детей с ОВЗ. В начале разработки описаны цели и задачи, планируемые результаты, прописано оборудование и предварительная работа. В таблице №1 расписаны этапы занятия, умения и деятельность педагога и детей. В конце занятия ребята проводят рефлексию и получают задания для выполнения в группе или дома.
Современные педагогические технологии
MBOU "Fedorovskaia SOSh 2 s UIOP" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
Elena Z. Ushakova
MBOU "Fedorovskaia SOSh 5" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
Tatiana N. Sokolova
MBOU "Ershovskaia SOSh imeni Geroia Sovetskogo Soiuza Vasiliia Fabrichnova" , Московская обл
«Organizatsiia proektnoi deiatel'nosti uchashchikhsia s ispol'zovaniem web-tekhnologii»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье идёт речь о том, что сегодня важнейшим условием для реализации основной образовательной программы основного общего образования является проектная деятельность. Она позволяет реализовать дидактические возможности инновационных технологий, эффективно организовать индивидуальную и коллективную работу школьников, обеспечивая тем самым целенаправленное развитие их самостоятельной познавательной деятельности. Методический маршрут познакомит учителей со структурой веб – квеста, расскажет о сервисах Web 2.0, с помощью которых можно создавать информационные, практические учебные материалы для организации проектной деятельности обучающихся.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Liudmila N. Chernykh
Anastasiia A. Shemetova
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Sovremennye formy i metody obucheniia doshkol'nikov osnovam finansovoi gramotnosti»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Elizaveta S. Timofeeva
PEI "St. Petersburg gimnasium "Alma Mater" , Санкт-Петербург г
«Trudnyi zhanr esse: teoriia i praktika»
Коррекционная педагогика, дефектология
MBOU "SOSh 31" , Хакасия Респ
Tatiana A. Dorofeeva , candidate of pedagogic sciences
FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova" , Хакасия Респ
«Opytno-eksperimental'noe issledovanie po razvitiiu slovesno-logicheskogo myshleniia u mladshikh shkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi na logopedicheskikh zaniatiiakh»
Педагогика высшей профессиональной школы
AUO of HE "Institute of Business and Design" , Москва г
«Применение метода «Цветовых ассоциаций» для обучения студентов направления дизайна костюма основам цветоведения»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы эффективного обучения цветоведению в контексте деятельности дизайнера костюма. Цветовая композиция всегда выступает как определенная совокупность тех или иных групп профессиональных понятий и поэтому становится их образным выражением. В связи с этим выполнение цветовых структур является центральным моментом современной колористики. При создании композиции костюма определяющее значение имеют цветовые гармонические сочетания, производящие впечатление цельности, взаимосвязи между цветами, цветовой уравновешенности, цветового единства. Цвет – одно из самых сильных средств в создании костюма. Данный метод изучения аспектов цветоведения дает возможность подготовки учащихся к дальнейшему активному сознательному развитию в области проектирования костюма.
Педагогика
MBU detskii sad 93 "Mishutka" , Самарская обл
«STEM-tekhnologiia v doshkol'nom obrazovanii»
Социология
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«SMI kak otrazhenie sovremennykh trebovanii obshchestva k universal'nym kompetentsiiam vypusknikov universitetov»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
The article examines the modern requirements of society to the universal competencies of university graduates through the prism of publications in the leading media. Employers expect professionals from universities with a set of necessary professional and supra-professional competencies. Modern Russian media reflect discussions in academic, scientific, and professional circles that affect the requirements of employers and society for professional knowledge and universal core competencies imposed on young employees.
Педагогика общеобразовательной школы
Tamara G. Viazovichenko
MBOU "SOSh 2" , Белгородская обл
«Razvitie ekologicheskogo myshleniia»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье затрагивается тема развития экологического мышления. Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, то есть уметь правильно анализировать и устанавливать причинно-следственные связи экологических проблем и прогнозировать экологические последствия своей деятельности.
Психология
FSBEI of HE "Altai State University" , Алтайский край
«Mental'nye modeli myshleniia u autichnykh detei»
Педагогика
MBOU "Zhuravskaia SOSh" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie lingvisticheskikh zadach»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются виды лингвистических задач и их примеры. Автор приходит к выводу, что лингвистическая задача воплощает принцип проблемного обучения, моделируя в упрощенных условиях многие элементы творческой деятельности школьника и является эффективным средством развития навыков лингвистического анализа, логического мышления школьника.
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Pedagogicheskie igry v razvitii logicheskogo myshleniia starshikh doshkol'nikov»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья обобщает авторский опыт развития логического мышления у старших дошкольников посредством математических игр. Основными показателями развития дошкольников являются: усвоение системы математических знаний, накопление их фонда, развитие творческого мышления и овладение способами познавательной деятельности, необходимыми для приобретения новых знаний.
Irina V. Neprokina , doctor of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Tolyatti State University" , Самарская обл
«Modelirovanie kak instrument razvitiia prostranstvennogo myshleniia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье подробно рассматриваются созданные в детском саду условия для развития пространственного мышления и возрастные особенности мышления в дошкольном детстве. Особое внимание уделено подходам и принципам моделирования, рассмотрены ключевые этапы работы с различными пособиями и материалами. В статье описаны этапы применения метода моделирования: на первом этапе используются занимательные упражнения и разнообразные игры по плоскостному моделированию, второй этап – исследовательский, дети изучают свойства материалов, из которых в дальнейшем создаются модели, на третьем этапе моделирование осуществляется по простейшим чертежам и наглядным схемам, что способствует развитию пространственного мышления.
Коррекционная педагогика, дефектология
MAOU "S(K)OSh 38" , Вологодская обл
«Formirovanie navyka chteniia cherez rabotu so slovarnymi slovami»
Педагогика
Evgenii A. Babakin , candidate of medical sciences
Olga V. Chernoglazova , candidate of medical sciences
FBEI of HE "Tumen State Medical University" of Public Healthcare Service of Russia , Тюменская обл
«Rol' uchebnogo fil'ma v motivatsii obucheniia patofiziologii studentov tret'ego kursa meditsinskogo universiteta»
Общая педагогика
Nataliia V. Volkova
GBOU "Shebekinskaia gimnaziia-internat" , Белгородская обл
«Razvitie i formirovanie kriticheskogo myshleniia u gimnazistok s pomoshch'iu platformy SKILLFOLIO v uchebno-vospitatel'nom protsesse»
Педагогика
MBDOU "D/S KV 102" , Иркутская обл
Nadezhda M. Kiseleva
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл