List of publications on a keyword: «рок»

В статье рассматриваются вопросы формирования морально-нравственных качеств детей. Автор статьи делиться опытом воспитания нравственных качеств посредством проведения анализа произведения детьми на школьном уроке. Отмечается повышение заинтересованности детей к литературе, формированию нравственных понятий (например, хороший – плохой, добрый – злой и т.д.), умение анализировать поступки, поведение человека, а также формирование положительному восприятию окружающего мира.

Статья представляет собой ход урока-конференции «Традиции и культура народов мира». Описываются программное содержание, структура конференции, перечисляется необходимое оборудование. Статья содержит таблицу, отображающую содержание, методы и приемы ведения урока, а также приложение.

Статья посвящена вопросам духовно-нравственного воспитания. Описывается работа литературно-краеведческого кружка, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание учащихся с помощью исторической пропаганды, литературного наследия родного улуса. Раскрываются формы работы кружка. Автор статьи приходит к заключению о важности создания подобных кружков, поскольку их деятельность содействует формированию чувства гордости и уважения к истории, литературе родного края.

В статье рассматриваются возможности повышения качества обучения посредством проведения интегрированных уроков гуманитарного цикла. Описывается опыт применения интеграции на уроке народного творчества. Автор статьи приходит к выводу об эффективности межпредметной интеграции, поскольку данный метод обучения позволяет рационально сократить объем информации, предлагаемой школьникам, более четко систематизировать учебный материал, создать у детей представление о целостной картине мира.

В статье описывается план школьного урока по литературному чтению. Выявлены цель и задачи урока, определена форма работы, перечисляется необходимое материально-техническое оборудование. Описываются ожидаемые результаты урока. Ход урока приведен в виде таблицы.

В статье описывается ход школьного урока по теме «Топливно-энергетический комплекс Якутии». Поставлены цель, задачи урока, перечисляется необходимое оборудование. Сценарий урока включает в себя показ слайдов по теме, доклады учеников, а также самостоятельную работу в виде прохождения письменного теста по заданной теме и заполнения таблицы.

В статье описывается организация школьного урока по математике для 6 класса. Ход урока представлен в виде пяти этапов: организационный момент, устный счет, актуализация опорных знаний, формирование умений и навыков учащихся и итоги урока. Сценарий школьного урока написан в виде сказки с заданиями.

В статье рассматриваются вопросы взаимодействия студентов–бакалавров с одаренными детьми на уроках английского языка посредством интерактивных форм обучения.

Статье рассматривается возможность использования дидактических игр на уроках физики в рамках системно-деятельностного подхода в обучении для формирования универсальных учебных действий. Описывается структура и принципы организации дидактической игры, приводятся примеры игр, способствующих решению учебно-практических и учебно-познавательных задач. Статья знакомит с приемом «Сформулируй тему урока», который применяет автор для формирования и оценки навыков самими обучающимися по разрешению проблем, а именно на фиксирование затруднений в процессе учебной деятельности.

В статье описывается реализация проекта совершенствования качества преподавания на примере проведения школьного литературного урока. Автором были поставлены цели и задачи, результатом которых является формирование нравственных качеств учеников, логического и творческого мышления, а также привлечение внимания к слову в речи.

В статье рассматриваются вопросы применения кейс-технологий в обучательном процессе. Статья содержит описание хода урока, а также кейс-задачи для проверки знаний обучающихся.

В статье представлены материалы, отражающие новые походы к современному уроку: моделированию и анализу урока, составлению технологической карты, формированию учебной мотивации на различных этапах урока.

Статья посвящена вопросам внедрения нетрадиционных форм организации процесса обучения и сравнения с традиционными формами обучения. Автор предлагает гармонично сочетать традиционные и нетрадиционные формы обучения, т. к. оптимальное сочетание всего многообразия форм урока, может способствовать успешному развитию личности учащихся.

В статье рассмотрены возможности использования игровых форм обучения при проведении школьных уроков в учебных заведениях. Заостряется внимание на необходимости формирования экологического мышления среди новых поколений людей. Вследствие этого, автор статьи предлагает тематики классных часов для первого класса, которые представляют игровую форму проведения урока для наилучшего понимания детьми масштабов экологических ситуаций, для воспитания морально-нравственных качеств каждого ребенка.

В статье представлена форма организации обучения биологии на учебно–опытном участке.

В статье рассматриваются вопросы эффективности использования компьютерной технологии при преподавании татарского языка и литературы.

В статье обсуждаются результаты совместного использования аппроксимации Розенблатта–Парзена и метода мнимых источников для оценки параметров случайной величины со смешанным двумодальным распределением. На первом этапе вычислялись оценки функции плотности распределения с помощью аппроксимации Розенблатта–Парзена, по которым оценивались математические ожидания. На втором этапе с помощью генетических алгоритмов вычислялись оценки остальных параметров. Анализ результатов применения предложенной методики для оценки значений параметров двумодальных распределений позволяет сделать следующие выводы: при использовании генетических алгоритмов для нахождения одновременно всех девяти параметров изучаемого распределения погрешности оценок превышают 50%, что является следствием высокой размерности решаемой задачи. Предложена методика последовательного нахождения параметров двумодального распределения.

Наблюдаемая в настоящее время тенденция загрязнения мясных продуктов (говядины, свинины, баранины), используемого в качестве основного сырья для производства сырокопченых колбас, различного рода токсичными веществами (металлами, пестицидами, антибиотиками, диоксинами, патогенными микроорганизмами), поднимает проблему безопасности и качества готовой продукции. Нормативное содержание таких токсичных веществ как свинец, ртуть, кадмий, мышьяк одинаково для сырого мяса и для готовых сырокопченых изделий. Сушка, используемая в технологии изготовления сырокопченых колбас, приводит к увеличению концентрации токсичных веществ. Показана необходимость проведения расчетов, прогнозирующих содержание контаминантов в готовой продукции даже при условии соответствия показателей безопасности применяемого мяса требованиям СанПиН 2.3.2.1078-01.

В работе представлены результаты изучения проблемы создания педагогометрики – науки о математическом моделировании целостно–системной учебной жизнедеятельности при подготовке специалистов широкого профиля, установлены условия широкопрофильной подготовки при единстве принципов базисности, фундаментальности, широкопрофильности и педагогометричности учебного процесса.

Данная статья отражает важность использования опорных сигналов в образовательном процессе с целью развития у обучающихся как общеучебных, так и предметных умений, в том числе, и на уроках истории. Особое внимание уделено технологии интенсификации обучения при помощи опорных сигналов (опорных схем, опорных конспектов) В.Ф. Шаталова.

В статье раскрывается методика системно–деятельностного подхода к реализации требований ФГОС начального общего образования.

В статье рассматриваются вопросы необходимости овладения иноязычной речью в целях формирования социально важных качеств личности.

В статье автор знакомит с видами коммуникативной компетентности и приводит примеры практической реализации ее формирования на уроке литературы.

В статье раскрывается проблема подготовки подрастающих поколений к труду и роль профориентационной работы педагога с учащимися.

В статье рассматривается значимость школьной дисциплины ОБЖ в подготовке к жизни и деятельности в условиях современного общества будущих выпускников школы.