List of publications on a keyword: «образовательное учреждение»

Статья посвящена вопросам тьюторского сопровождения в детском саду комбинированного вида с детьми с расстройством аутистического спектра (из личного опыта работы).

В статье рассматривается роль взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй как приоритетного направления воспитательно-образовательного процесса. Автор подчёркивает, что семья и детский сад являются двумя ключевыми институтами социализации детей, воспитательные функции которых различны, однако их сотрудничество необходимо для всестороннего развития ребёнка. Опираясь на педагогическое наследие Н.К. Крупской, отмечавшей, что детский сад должен служить «организующим центром», влияющим на домашнее воспитание, автор акцентирует важность повышения уровня педагогических знаний родителей, их самообразования и привлечения к практике работы дошкольных учреждений. В статье обосновывается тезис о том, что именно в содружестве, обоюдной заботе и ответственности семьи и детского сада заключается огромная сила воспитательного воздействия.

В представленной статье мною были представлены основные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги ДО, с внедрением в систему образования информационно-коммуникативных технологий; а также освещены возможности, которые дают новые технологии. Используя свой опыт работы по данной теме, мне хотелось обобщить все плюсы и минусы использования информационно-коммуникативных технологий. Проблему информационной грамотности решает непосредственно педагог, а проблему технической оснащенности-ДОУ. Также здесь акцентируется внимание на широких познавательных и развивающих возможностях использования ИКТ.

В статье рассматривается актуальная проблема повышения эффективности сотрудничества дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи в условиях социального партнерства. Авторы подчеркивают, что успешное взаимодействие должно строиться на основе индивидуального подхода к каждой семье с учетом ее социального состава, структуры и потребностей. В статье представлен обобщенный опыт конкретного ДОУ, в рамках которого были поставлены задачи по изучению социального паспорта учреждения, определению целей работы с семьей и сравнительному анализу форм взаимодействия с разными категориями семей. В результате исследования авторы выделяют три условные категории семей (занятые на работе, с гибким графиком/помощью бабушек и дедушек, с неработающими мамами) и предлагают для каждой из них наиболее эффективные формы сотрудничества. В работе подробно описаны ключевые направления взаимодействия: информационно-аналитическое, познавательное, наглядно-информационное и досуговое. Особое внимание уделяется вопросам здоровьесбережения детей и повышения педагогической грамотности родителей. Делается вывод о том, что, несмотря на наличие типичных проблем во взаимодействии (занятость родителей, низкая педагогическая грамотность и др.), выстраивание системной работы на принципах социального партнерства позволяет трансформировать родителей из пассивных наблюдателей в активных участников образовательного процесса.

В статье рассматриваются вопросы эффективного взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения (ДОО) с семьями воспитанников в сложный период первичной адаптации детей раннего возраста. Особое внимание уделяется разнообразным формам и методам совместного взаимодействия семьи и детского сада, направленным на обеспечение наилучших условий для благополучной социальной и психологической адаптации ребёнка. Подробно изучается природа факторов риска, способных вызвать нарушение процессов адаптации, предлагаются конструктивные меры по их предотвращению или смягчению последствий.

В статье приводится сущность понятия «сенсорика», выявляются факторы, влияющие на уровень чувствительности детей к сенсорным раздражителям, а также основные направления деятельности воспитателя, позволяющие эффективно развивать сенсорику ребенка.

Тема статьи является актуальной и важной в современной образовательной среде. Веб-ресурсы предоставляют образовательным учреждениям возможность эффективного организации учебного процесса, обмена информацией и коммуникации между участниками образовательного процесса. В работе рассматриваются технические аспекты разработки веб-ресурсов, включая выбор платформы и технологий, дизайн, защиту данных, функционал и тестирование. Особое внимание уделяется функционалу веб-ресурсов, такому как расписание занятий, информация о преподавателях, организация учебного процесса, коммуникация между учителями, учащимися и родителями, а также предоставление дополнительных учебных материалов. Разработка веб-ресурсов для учебных заведений способствует современному и эффективному обучению, повышению доступности образования, улучшению коммуникации и вовлеченности всех участников образовательного процесса. Эта тема представляет интерес для специалистов в области информационных технологий в образовании, администрации учебных заведений, преподавателей и студентов, заинтересованных в современных подходах к организации образовательного процесса с использованием веб-технологий.

Данная статья посвящена анализу проблемы инклюзивного образования на примере работы с группой дошкольников с задержкой психического развития, особенностям детей с задержкой психического развития, в работе также обосновывается актуальность проблемы. Авторами приводятся нетрадиционные техники рисования, актуализируется их роль в развитии детей данной категории в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Статья посвящена вопросу организационно-методического обеспечения психологической безопасности. Авторами отмечено, что для обеспечения психологической безопасности детей в образовательном учреждении необходима определенная нормативная база, соблюдение требований охраны труда, пожарной безопасности, защиты участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций и обеспечение психологической безопасности каждой личности.

В данной статье поднята проблема развития ученического района в Белгородском районе. Проведено исследование на 182 человека, где респондентам было предложено ответить на вопросы о состоянии ученического самоуправления в их школе. Автором проведен анализ ответов на вопросы, сделаны выводы и итоги. Было выяснено, что самоуправление в общеобразовательных учреждениях Белгородского района не сильно развито.

Using econometric techniques in the present work, we examined various aspects of the educational institutions in the Volgograd region, revealed the results of their activity. We found out a number of the problems existing now in education and defined the strategic goals of education development. We also analyzed the mechanisms of regional policy directed to improvement of education quality in the Volgograd region.