List of publications on a keyword: «форма»

В статье представлен конспект урока для учащихся 5 класса, направленный на формирование базовых знаний о понятии алгоритма и исполнителях алгоритмов. В уроке используются наглядные примеры и практические задания, способствующие развитию логического мышления и умения строить простые алгоритмы.

В статье раскрывается тема использования в детском саду новых технологий при обучении детей ПДД. Инновационные технологии обучения помогают понять, насколько опасна данная ситуация и какие безопасные действия необходимо для этого предпринять.

В статье представлены результаты школьного кейс-исследования того, как семиклассники используют генеративный искусственный интеллект (ГИИ) при решении задач программирования и какие аспекты саморегуляции (планирование, мониторинг, рефлексия) при этом проявляются. Дизайн включал: 1) оценку качества ответов ИИ на учебные промпты (ChatGPT, YandexGPT); 2) включённое наблюдение за четырьмя учениками на 9 занятиях (3 месяца) с доступом к Blackbox AI в Visual Studio Code; 3) анкетирование по компонентам саморегуляции в логике трёхфазной модели Б. Циммермана. Зафиксированы поведенческие индикаторы планирования, мониторинга процесса и понимания, самообъяснения и рефлексии. Показано, что без специальных методик часть подростков выстраивает критически ориентированное взаимодействие с ГИИ, однако у части наблюдалось делегирование этапа планирования ИИ и поверхностная работа с ответами. Обсуждаются педагогические условия, переводящие ИИ из технологии простой выдачи ответов в технологию развития мышления учащегося.

В статье рассматривается вопрос применения информационных технологий, которые способствуют реализации дифференцированного подхода к обучающимся с разным уровнем готовности к обучению. Автор подчеркивает важную роль информационных технологий в образовательном процессе.

В статье раскрывается понятие синквейна как одиного из современных педагогических подходов, приемов, которые позволяют повышать познавательный интерес учащихся к изучаемому предмету и улучшать качество знаний. Необходимо использование активных форм и методов обучения, которые предполагают элементы проблемности, поиска, использование резервов самостоятельной работы обучающихся. Одним из таких приемов, применяемых на уроках, является прием написания синквейна.

В статье рассматривается проблема поиска новых приемов и способов повышения мотивации к обучению английскому языку. Одной из этих форм являются новые педагогические технологии, внедрение которых способствует эффективному изучению языка. В статье дается определение понятиям «педагогическая технология» и «активный метод».

В статье рассматривается вопрос об особенностях изучения лексики на уроках иностранного языка в начальной школе. Изучены психологические особенности младших школьников, и проанализированы возможности применения онлайн-ресурсов на уроках иностранного языка для изучения новой лексики.

В статье рассматриваются вопросы применения информационно-коммуникативных технологий в образовательной работе с детьми и их родителями для эффективного изучения и закрепления правил дорожного движения. Авторы приводят рекомендации по организации учебного процесса с использованием ИКТ для повышения интереса и мотивации к обучению безопасности на дорогах.

Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) уже применяются в образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций. Всегда ли педагоги придерживаются установленных возрастных норм и санитарно-гигиенических требований к дошкольному возрасту, загружая познавательную деятельность технологиями интернета? ФОП ДО регламентирует данную деятельность, о некоторых особенностях применения ИКТ в детском саду пойдет речь в статье.

В статье рассматривается роль информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в активизации творческого потенциала и познавательной деятельности обучающихся. Подчеркивается, что грамотное использование ИКТ в образовательном процессе позволяет не только повысить интерес к обучению, но и создать условия для развития креативного мышления, самостоятельности и инициативности. Анализируются различные формы применения ИКТ, такие как интерактивные презентации, онлайн-платформы, мультимедийные ресурсы и инструменты для совместной работы, с точки зрения их влияния на мотивацию, вовлеченность и результативность обучения.

Статья посвящена формированию цифровых управленческих компетенций руководителей образовательных организаций в условиях цифровой трансформации. На примере Рязанской области анализируются ключевые вызовы и описываются эффективные региональные практики: обучение, консультационная поддержка, использование цифровых платформ и аналитических инструментов. Особое внимание уделено развитию навыков работы с данными и цифрового взаимодействия. Показано, что системный подход способствует успешной интеграции цифровых технологий в управление образованием.

Пандемия COVID-19 стала одним из крупнейших вызовов XXI века, затронув все сферы жизнедеятельности мирового сообщества. Китай, столкнувшийся с первой вспышкой вируса, реализовал комплекс мер, сочетающий жесткое государственное регулирование, масштабную мобилизацию ресурсов и активное вовлечение граждан. Цель настоящего доклада – выявить ключевые социальные последствия пандемии COVID-19 в Китае, описать трансформацию общественного сознания и проанализировать устойчивость этих изменений в постковидный период. Исследование опирается на социологические теории общества риска, кризиса и аномии, ретроспективный анализ эпидемий и собственное эмпирическое исследование.

В статье рассмотрены основные практические проблемы применения запрета на недобросовестную конкуренцию, связанную с незаконным использованием коммерческой тайны. Проанализированы правовая неопределенность понятия «использование информации», трудности определения сведений, относящихся к коммерческой тайне, и сложности доказывания факта нарушения. На основе анализа судебной практики и решений антимонопольных органов выявлена необходимость формирования комплексной доказательственной базы для эффективной защиты коммерческой тайны в конкурентной среде.

В статье рассматривается вопрос использования информационных технологий в школьном математическом образовании. В контексте школьного образования развитие компетенций в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) является одной из ключевых задач, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего и среднего образования. Представлены возможности использования системы динамической геометрии GeoGebra при изучении различных учебных курсов школьной математики (алгебры, геометрии, вероятности и статистики).

В статье рассматриваются цифровые инструменты, используемые для организации эффективной обратной связи между преподавателем и студентами в процессе изучения иностранных языков. Исследуются возможности таких инструментов, как LMS-платформы, специализированные приложения и системы автоматического оценивания. Приводятся примеры успешного внедрения этих решений в образовательный процесс. Особое внимание уделяется созданию индивидуального подхода к каждому учащемуся и формированию мотивации к самостоятельному обучению через своевременную и конструктивную обратную связь.

В статье раскрывается роль деятельности библиотеки в условиях формирования информационной культуры студентов техникума. Приведен пример мероприятия, способствующего правильному восприятию информации и её интерпретации.

В статье представлена концепция «Вторичного Искусственного Интеллекта» (ВИИ) — инновационного подхода к разработке крупных языковых моделей, направленного на преодоление монополизации рынка существующими решениями (ChatGPT, Gemini, DeepSeek). Основная цель исследования — снижение затрат на создание и эксплуатацию ИИ-моделей для малых и средних предприятий. Авторы анализируют ключевые недостатки современных моделей, включая высокую стоимость, политическую предвзятость, ограниченную логическую обработку и проблемы с безопасностью данных. Предложенная модель ВИИ базируется на самообучении через взаимодействие с другими ИИ, локальном развертывании и оптимизации ресурсов. Результаты тестирования демонстрируют конкурентоспособность ВИИ в задачах перевода, генерации текстов, программирования и визуализации данных, а также его экономическую эффективность. Особое внимание уделено преодолению языковых барьеров и обеспечению безопасности информации. Исследование подчеркивает потенциал ВИИ для демократизации технологий искусственного интеллекта и поддержки малого бизнеса.

Разработан учебный курс по формированию знаний и умений в сфере цифровых технологий. Показан ряд конкретных заданий для будущих учителей в контексте их будущей профессиональной деятельности.

В статье рассматриваются проблемы и перспективы использования электронных информационно-образовательных ресурсов (ЭИОР) в математической подготовке. Анализируются сложности, с которыми сталкиваются преподаватели и ученики при интеграции ЭИОР в учебный процесс, а также предлагает пути их решения. Основное внимание уделяется техническим аспектам, качеству контента и индивидуализации обучения.

Статья посвящена актуальной проблеме организации учебного процесса для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) в обычных классах массовой школы, где численность учащихся достигает 30 человек. В центре внимания – практическая сторона взаимодействия с детьми, не имеющими официального заключения ПМПК, но нуждающимися в индивидуальной поддержке.

В статье рассматривается ключевая роль школьных медиацентров в современном образовательном процессе, акцентируя внимание на их значении для развития личности школьника в условиях глобального информационного обмена. Основная мысль заключается в том, что медиацентры являются эффективным инструментом для формирования медиаграмотности и творческого потенциала учащихся, что особенно актуально в условиях стремительных изменений, происходящих в мире.

В статье исследуется мультимедийный подход в реализации образовательной программы в виртуальном формате, с использованием дистанционных образовательных технологий. В работе рассматриваются существующие подходы к осмыслению тематики на примере дистанционной образовательной программы магистратуры Российского государственного гуманитарного университета по направлению «Интернет-коммуникации в рекламе и связях с общественностью».

Статья предназначена для учителей русского языка и литературы, а также других предметников. Представлен опыт проектной работы по литературе с использованием современных технических средств, позволяющих записывать и обрабатывать аудиофайлы.

В статье рассматриваются основные интернет-ресурсы, которые используются в настоящее время учениками и педагогами при подготовке к государственной итоговой аттестации. Исследуются их содержание, достоинства и недостатки.

«Сферум» фактически представляет собой образовательную социальную сеть, которая предназначена для проведения уроков в онлайн-режиме и это прекрасная альтернатива очным занятиям при дистанционном формате обучения. В статье автор разбирает некоторые аспекты работы с функционалом данной платформы, рассматривает ее преимущества и недостатки.