Список публикаций по ключевому слову: «регуляция»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«К вопросу развития у учащихся-музыкантов способности к самостоятельным профессиональным действиям»
Экология
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №201 «Волшебница» , Самарская обл
«Ландшафтное проектирование как одно из условий художественно-эстетического развития детей в ДОО»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
Малухина Галина Васильевна , студентка
Гуманитарный институт (филиал) ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Особенности произвольной саморегуляции у детей 6–7 лет»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены результаты сравнения показателей саморегуляции у детей 6–7 лет в разных формах организации познавательной деятельности. При работе использовалась авторская экспериментальная методика, обследовано 20 детей; были выявлены количественные и качественные отличия в целеполагании, моделировании условий, программировании действий и самоконтроле. Показано, что в коллективной познавательной деятельности создаются более благоприятные условия для инициации, организации и контроля детьми собственной деятельности.
Психологические аспекты педагогической деятельности
ФГБНУ «Институт управления образованием РАО» , Москва г
«Методы формирования эмоционально-волевой устойчивости в процессе обучения в вузе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена методам формирования эмоционально-волевой устойчивости в процессе обучения в вузе. Целью работы является повышение качества обучения, улучшение показателей личностного развития, минимизация психологических рисков молодого поколения в процессе обучения в вузе за счёт обеспечения формирования эмоционально-волевой устойчивости в учебной деятельности обучающихся во взаимосвязи с одновременным формированием адекватной структуры образовательной мотивации. Решаются задачи подбора и разработки новых инструментально-методических средств для воздействия на рефлексивные и мотивационные детерминанты формирования осознанной саморегуляции учебной деятельности обучающихся, например, коучинга.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБОУ «Гимназия № 14» , Татарстан Респ
Хазиев Алмаз Фанисович , педагог дополнительного образования
МАУДО «Дом детского творчества №15» , Татарстан Респ
«Инновационные подходы к организации занятий по тхэквондо с использованием здоровьесберегательных технологий»
Психология
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край
Амельченко Анастасия Витальевна , студентка
ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» , Приморский край
«Взаимосвязь саморегуляции и когнитивно-личностных характеристик школьников третьего класса»
Педагогика
МОБУ «СОШ №8 им. А.Г. Ломакина» , Ростовская обл
«Использование инновационной образовательной технологии коучинга в средней школе с целью формирования регулятивных УУД»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена вопросу использования инновационной технологии коучинга в образовательном процессе. Автор приходит к выводу о целесообразности применения технологии коучинга, позволяющей ученику рассматривать свои ошибки и неудачи не как проигрыш или провал, а как ценный опыт, который позволит более эффективно продвигаться вперед.
Психология
Шкрябко Ирина Павловна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной работе рассматривается специфичность эмоций и чувств у детей с задержкой психического развития. Исследуются ведущие эмоциональные проявления, определяющие специфику группы детей с ЗПР, – неадекватная вербальная активность в эмоциогенных ситуациях, низкая эмоциональная компетентность, высокая эмоциональная лабильность, выраженная эмоциональная истощаемость, устойчивая трофотропность.
Институт педагогики и психологии ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Отклоняющееся поведение и его регуляция»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема отклоняющегося поведения. Автор полагает, что изучение многоаспектного содержания поведения и способов его регуляции является одним из источников для понимания причин и механизмов формирования отклоняющегося поведения, необходимым условием разработки направлений ранней профилактики девиаций.
МАДОУ «Д/С КВ №39 «Золотая рыбка» , Белгородская обл
«Особенности психологической культуры младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обосновывается идея того, что младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Акцент в данной работе ставится на то, что именно в этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству. Указывается, что это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка, в том числе и во взаимоотношениях со сверстниками.
ФГБНУ «Институт управления образованием РАО» , Москва г
«Тезаурус как необходимая составляющая конкретной исследовательской работы»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Филиал ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» в г. Тюмени , Тюменская обл
«Сохранение здоровья студентов как одно из важнейших условий качества будущей рабочей силы»
Дошкольная педагогика
МАДОУ «ЦРР Д/С №11» , Пермский край
Вилисова Ольга Рафаиловна , инструктор по физической культуре
Бойко Татьяна Петровна , музыкальный руководитель
МДОУ «ЦРР – «Д/С №11» , Пермский край
«Праздник «Я буду здоровым»»
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры» , Орловская обл
«Целеполагание в процессе формирования смысложизненных ориентиров молодежи посредством аудиовизуальной культуры в образовательной среде вуза»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор говорит о практической реализации концепции педагогической регуляции смыслов жизни учащейся молодежи в учреждениях культуры и образования. Он рассматривает формирование смысложизненных ориентиров учащейся молодежи средствами аудиовизуальных искусств в условиях научно-творческой лаборатории кафедры экранных искусств и фотомастерства Орловского государственного института искусств и культуры. Статья содержит сведения о начальном этапе деятельности лаборатории, на котором осуществляется утверждение принципов ее работы и целеполагание, о теоретических основаниях, на которых зиждется практическая работа, о перспективах и предполагаемых результатах проводимого социально-педагогического эксперимента.
Психология
Волкова Мария Николаевна , доцент
ФБОУ ВПО «Морской государственный университет им. адмирала Г.И. Невельского» , Приморский край
«К проблеме исследования саморегуляции психического состояния личности»
Волкова Мария Николаевна , доцент
ФБОУ ВПО «Морской государственный университет им. адмирала Г.И. Невельского» , Приморский край
«Саморегуляция личности в экстремальных условиях профессиональной деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторы рассматривают актуальную проблему саморегуляции личности в процессе профессиональной деятельности в экстремальных условиях труда. Делается вывод об аккумуляции негативных последствий нервно-психического напряжения, связанного с выполнением профессиональных обязанностей вследствие недостаточной способности к релаксации.
Система образования
ГБОУ ДПО «Дагестанский институт повышения квалификации педагогических кадров» , Дагестан Респ
«Методика оценки учебных заданий новых УМК для начальной школы с позиций ФГОС НОО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме методики оценки учебных заданий новых учебно-методических комплектов для начальной школы с позиций ФГОС НОО. По мнению автора, каждый учитель должен оценить качество нового учебника, анализировать его, вносить дополнения, корректировать и оценивать учебные задания, обогатить каждое задание так, чтобы оно способствовало формированию и познавательных, и коммуникативных, и регулятивных универсальных умений, как того требует новый образовательный стандарт.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №140 «Златовласка» , Самарская обл
«Организация работы по формированию у детей 6–7 лет эмоциональной саморегуляции посредством разных видов деятельности»
Психология
Макадей Людмила Ильинична , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Проблема нарушения эмоций и поведения у умственно отсталых школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема нарушения эмоциональной сферы детей с умственной отсталостью. Описываются факторы, способствующие возникновению нарушений эмоционального проявления и поведения детей с умственной отсталостью. Выявлена зависимость интеллектуального развития от уровня сформированности эмоциональной сферы особых детей. Обосновывается необходимость коррекционно-развивающей работы педагогов, специализирующихся в области коррекционной педагогики и психологии.
Психологическая служба и психологическое сопровождение ребенка в ДОУ
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №203 «Алиса» , Самарская обл
«Предупреждение и снижение психоэмоционального напряжения в условиях детского сада»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы предупреждения психоэмоционального напряжения детей в условиях детского сада. Автор указывает на актуальность данного вопроса в контексте полноценного развития ребенка, сохранения физического и психического здоровья. В статье показана система работы педагогического коллектива по поиску решения данной проблемы посредством применения различных методик и упражнений. Сделаны выводы о необходимости проведения комплексной работы по предупреждению психоэмоционального напряжения детей.
Психолого-педагогические аспекты образования
Мачкалян Кристина Араиковна , студентка 2 курса факультета педагогики и психологии
Адыгейский государственный университет , Адыгея Респ
«Состояние проблемы самооценки в психолого-педагогических исследованиях»
Педагогика
МКОУ «Ольховатская СОШ» , Воронежская обл
«Значимость подготовки учащихся к самообразованию»
Дошкольная педагогика
МБУ Д/С №120 «Сказочный» , Самарская обл
«К проблеме формирования саморегуляции как общей способности к учению у детей с ЗПР»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются проблемы формирования способности к обучению детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Обосновывается необходимость формирования саморегуляции ребенка для успешной учебной деятельности в школе. Анализируются внешние и внутренние факторы, влияющие на воспитание саморегуляции. Автор статьи приходит к выводу о необходимости выработки навыка саморегуляции для успешной учебы в школе, но с учетом индивидуальных психологических особенностей ребенка.
Философия одаренности. Генезис проблем изучения одаренности
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Проблемы одаренности детей»
Парадигмы современной науки (различные направления)
МДОУ «Д/С КВ №59» , Ленинградская обл
«Йога как один из способов развития смысложизненных позиций личности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается идея выявления возможностей развития личности посредством занятий индийской йоги, как способа не только физического и духовного развития, но и развития активной жизненной позиции, развития ценностей, смысловой сферы человека. Развитие личности обогащает возможности человека стремиться к выявлению собственных ресурсов и достигать определенных целей. В работе выделены разные способы и подходы развития личности, где особое внимание среди них уделено рассмотрению возможностей занятий йоги как способа позитивных изменений в личности человека. В ходе экспериментального исследования автором выявлены показатели смысложизненных ориентаций испытуемых, определены показатели, которые характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемых целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Выявлены показатели жизнестойкости, самоактуализации испытуемых. Определены данные, свидетельствующие об отношении испытуемых к вопросам жизни и смерти, об их отношении к критическим ситуациям. Особое внимание уделено психоразвивающей работе с использованием системы йоги, которая проводилась с испытуемыми в течение одного года. Произведен сравнительный статистический анализ полученных эмпирических данных до и после проведения психоразвивающей работы. В результате удалось зафиксировать статистические значимые различия по выявленным показателям. В статье представлены таблицы и диаграммы с расчетами статистических критериев, позволяющих с высокой степенью достоверности относиться к полученным результатам исследования. На основании полученных данных, которые свидетельствуют об эффективности занятий йогой для целей развития позитивных смысложизненных ориентаций, позволяют адресовать использование данных занятий для широкого круга людей, стремящихся к саморазвитию. Результаты данного исследования адресованы непременно и практическим психологам, которым было бы полезно учитывать, что добиться инициации в саморазвитии личности клиентов возможно не только в рамках психологического консультирования и за счет тренинговых форм работы, но и посредством занятий йогой.