Список публикаций по ключевому слову: «модуль»
Современные подходы в дошкольном образовании и подготовка кадров
Жарких Надежда Алексеевна , преподаватель
Клепчинова Людмила Станиславовна , преподаватель
ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж» , Астраханская обл
«Особенности изучения студентами педагогического колледжа теоретических и прикладных аспектов методической работы воспитателя детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы данной статьи отмечают, что профессиональный модуль «Методическое обеспечение образовательного процесса» способствует освоению профессиональных компетенций будущими педагогами дошкольного образования, направленных на развитие творческого потенциала в последующей профессиональной деятельности. Основная задача преподавателей-методистов – создать комплексное учебно-методическое обеспечение, необходимое для качественной подготовки специалистов.
Социологические науки
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Анализ Федеральных государственных стандартов нового поколения системы профессионального образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье описаны отличия Федеральных государственных стандартов третьего поколения системы профессионального образования от стандартов второго поколения. Принятие Федеральных государственных стандартов нового поколения обусловило ряд нововведений в системе профессионального образования. Автором определены требования к содержанию Федеральных государственных стандартов нового поколения системы профессионального образования. Использованы методы теоретического анализа, сравнения и аналогии.
Педагогические науки
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Модульное планирование как элемент подготовки кадров в XXI веке»
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Повышение эффективности овладения профессиональным общением на основе использования электронных образовательных модулей»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена применению электронных образовательных модулей в процессе овладения профессиональным иноязычным общением будущими бакалаврами педагогического образования (профиль «Иностранные языки»). В центре внимания находятся понятие «коммуникация», осуществляемая на базе электронных образовательных модулей, коммуникативно-когнитивный подход, а также типы профессионального общения в соответствии с основными видами профессиональной деятельности.
Институт гражданской защиты Донбасса Донецкого национального технического университета , Украина
«Модульная организация учебного процесса при подготовке специалистов в сфере информационной безопасности»
Педагогика профессиональной школы и СПО
ОБПОУ «Курский электромеханический техникум» , Курская обл
«Организация и проведение экзамена (квалификационного) в рамках профессиональных модулей основной профессиональной образовательной про-граммы ФГОС по профессии «Наладчик аппаратного и программного обеспечения»»
Теория и методика дополнительного образования детей
Дядькова Людмила Григорьевна , заместитель директора по методической работе
ГБОУ ДОД «ЦВР «Академический» , Санкт-Петербург г
«Модель непрерывного образования педагогов дополнительного образования центра внешкольной работы «Академический» г. Санкт-Петербурга»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена система непрерывного образования педагогов центра внешкольной работы Санкт-Петербурга «Академический» (далее – ЦВР) «Кадры решают все», направленная на устранение профессиональных затруднений, трансляцию наиболее результативного опыта, создание условий для осуществления учебно‐методической деятельности. Описано обновление форм сотрудничества методической службы ЦВР с педагогическими сотрудниками, показаны построение, реализация и функционирование единого информационно‐методического образовательного пространства учреждения.
Педагогика профессиональной школы и СПО
Зориков Юрий Валентинович , канд. биол. наук , преподаватель
ОГАПОУ «Дмитриевский сельскохозяйственный техникум» , Белгородская обл
«Профессиональная адаптация студентов в условиях дуальной системы образования»
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Григораш Олег Владимирович , д-р техн. наук , профессор, заведующий кафедрой
Чумак Максим Сергеевич , студент
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» , Краснодарский край
«Об особенностях модульного построения систем бесперебойного электроснабжения»
Устарханов Осман Магомедович , д-р техн. наук , профессор, заведующий кафедрой
Вишталов Раджаб Исабекович , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный технический университет» , Дагестан Респ
«Исследования модуля упругости волокнистого материала»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Пермский институт (филиал) ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Пермский край
«Организация самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку в условиях бакалавриата»
Современные педагогические технологии
Ольшевская Наталья Викторовна , преподаватель
Белорусский государственный университет , Беларусь
«Модульная технология как способ реализации индивидуального подхода в обучении»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена теме актуальности внедрения гибкой модульной системы в языковое образование в условиях социально-экономических преобразований. Путем анализа и систематизации литературных источников, а также изучения и обобщения положительного педагогического опыта в статье теоретически обосновывается сущность модульной технологии как способа индивидуализации учебного процесса, раскрывается понятие «модуль», его структура, подчеркивается целесообразность использования модульного обучения, а также его отличие от традиционных систем обучения.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» , Самарская обл
«Мотивация познавательной деятельности студентов технического университета при изучении профессионально направленного курса физики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает, что подготовка профессионально мобильных специалистов, востребованных на рынке труда, требует применения современных педагогических методов, активизирующих познавательную деятельность студентов. Профессионально ориентированный курс физики повышает заинтересованность студентов к процессу изучения физики и улучшает качество подготовки будущих специалистов.
Папуткова Галина Александровна , д-р пед. наук , проректор по учебно-методической деятельности
Фильченкова Ирина Федоровна , канд. пед. наук , начальник учебно-методического управления
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Результаты апробации программ подготовки педагогических кадров (по направлению подготовки "дефектология")»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье приведены результаты апробации новых модулей основной профессиональной образовательной программы по проекту «Разработка и апробация новых модулей и правил реализации основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки - Специальное (дефектологическое образование), предполагающих академическую мобильность студентов вузов педагогического профиля (непедагогических направлений подготовки) в условиях сетевого взаимодействия». В апробации модулей приняло участие 257 студентов 16 направлений подготовки четырех педагогических вузов.
Педагогика
МАОУ «Гимназия №35» , Ростовская обл
«Инновационные технологии в школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье предлагается материал, который позволит педагогам конструировать процесс образования на основе инновационных образовательных технологий в современной школе. В работе содержится описание основных инновационных образовательных технологий. Материалы статьи могут быть полезны методистам, педагогам, администрациям школ, студентам педагогических вузов.
ФГБОУ ВО «Пермская государственная сельскохозяйственная академия им. академика Д.Н. Прянишникова» , Пермский край
«Дидактические условия организации самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор отмечает, что проблема формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза встает чрезвычайно остро. Сокращение аудиторных часов на изучение иностранного языка и увеличение времени на самостоятельную работу определяют выбор технологий, способствующих повышению эффективности процесса обучения иностранному языку. Блочно-модульная технология предстает как альтернативный вариант организации обучения. Разработка программ на блочно-модульной основе производится с учетом принципов индивидуализации и дифференциации.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Электронное обучение веб-программированию на основе технологий тестирования JavaScript-сценариев»
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Возможности построения модульного учебных планов бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам формирования вариативной части учебного плана подготовки бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности на основе модульного подхода. Автором отмечается, что использование модульного подхода в организации учебного процесса подготовки студентов должно обеспечивать динамичность и гибкость изучения содержания, разрешать некоторые противоречия между инвариантным компонентом содержания и вариативными его элементами, а также позволять студенту самостоятельно определять вариативную составляющую своей подготовки.
Педагогика
БПОУ «Омский техникум высоких технологий машиностроения» , Омская обл
«Конструирование содержания образования в системе среднего профессионального образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются интеграционные процессы, происходящие в системе профессионального образования связанные с появлением профессиональных стандартов. Представлена работа коллектива по работе анализу сопоставлению профессиональных и образовательных стандартов на примере специальности «Технология машиностроения».
Психология
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Подготовка психологов к участию в допросе детей, переживших сексуальное насилие»
Экология
ФГБОУ ВО «Уфимский государственный авиационный технический университет» , Башкортостан Респ
«Формирование компетенций у студентов направления 280700 «Техносферная безопасность» при изучении дисциплины «Международное сотрудничество в природоохранной деятельности»»
Педагогика
Комлев Александр Валерьевич , Аспирант
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Методика реализации педагогического потенциала модульно-рейтингового обучения в формировании ответственности младшего подростка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье дано научное определение понятия «ответственность младшего подростка», представлены ступени развития педагогической ситуации и принципы деятельности учителя по реализации потенциала модульно‐рейтингового обучения в формировании ответственности подростка, обозначены основные действия учителя на каждом из них. Представлены результаты системного формирующего эксперимента. Обозначены дальнейшие перспективы научного исследования.
Кудрявцев Владимир Александрович , канд. психол. наук, доцент , Доцент
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Проектирование образовательных результатов в парадигме модернизации педагогического образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Образовательные результаты, профессиональный стандарт педагога, проектирование образовательных программ, образовательный модуль. Авторы, проектирующие программу (модуль, дисциплину) должны точно определить, что студент достиг (знает и понимает) и что он сможет продемонстрировать (умеет и способен показать).
Инновационные принципы организации учебной деятельности
ГБОУ «СОШ №531» , Санкт-Петербург г
Синица Александр Михайлович , педагог дополнительного образования
ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургский центр детского (юношеского) технического творчества» , Санкт-Петербург г
«Компьютерная игра в рамках урока на примере игры-теста для учащихся по программе РКИ»
Педагогика высшей профессиональной школы
НОУ ВО «Новосибирский гуманитарный институт» , Новосибирская обл