Список публикаций по ключевому слову: «программа»

В статье рассматривается тема контроля реализации инвестиционного проекта, раскрыт обзор его сущности и видов.

В данной статье рассматривается процесс внедрения программно-целевого принципа бюджетирования на федеральном уровне.

В данной статье рассматривается процесс внедрения программно-целевого принципа бюджетирования на региональном уровне

В данной статье рассматриваются предпосылки перехода к программно‐целевому бюджетированию в Российской Федерации.

В статье представлены основные технологические этапы организации концертно-зрелищных программ для молодежи, их специфические особенности и требования. Автор исследует историю зрелищного искусства, педагогическое влияние программы на досуг молодежи.

В статье рассматриваются методы планирования управленческих действий руководителя современной образовательной организации, которые вносят новые формы организации и осуществления мероприятий, затрагивающих обеспечение образовательного процесса. Показано, что необходим стратегический подход руководителя в своей работе по организации образовательного процесса, его обеспечении необходимыми ресурсами.

В статье внимание уделено вступлению в действие Постановления Правительства РФ от 23.05.2015 №497. В данной работе излагаются задачи Программы развития образования до 2020 года. Автор сообщает, что Государство организует распространение через Интернет образовательной и просветительской информации, делает образование более открытым, занимается пропагандой здорового образа жизни.

В статье даны определения понятий «анимация», «деятельность», «анимационная деятельность». Освещены функции и виды анимации. Показана связь анимации с рекреацией и досугом. Охарактеризованы особенности использования анимационных программ в сфере образования.

Статья посвящена самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников. Музыка обогащает духовный мир ребёнка, оказывает воздействие на развитие его творческих способностей, формирует его моральный облик. Формы организации музыкальной деятельности различны. Ведущей среди них является учебная деятельность на занятиях. Так музыкальный опыт, который дети приобрели на занятиях позволяет им успешно участвовать в праздниках, развлечениях и, конечно, заниматься самостоятельной музыкальной деятельностью.

Внедрение ФГОС ДО диктует необходимость изменения подходов к педагогической деятельности. Принимая во внимание значение дошкольного периода в формировании физического здоровья детей, автор данной статьи предлагает использовать разработанную им рабочую учебную программу по физическому воспитанию детей 4–5 года жизни, отвечающую требованиям Государственного стандарта и возрастным особенностям детей, составленную с учетом психологических особенностей детей дошкольного возраста. В работе приведен ряд характеристик программы, а также даны ссылки на ее полный текст.

В психологической модели личностного роста и развития человека важнейшим компонентом является личностная значимость, определяемая как важнейший элемент самосознания личности. В данной статье авторами рассматривается структурно-функциональная модель личностной значимости, и на этой основе вырабатываются принципы построения, а также структура программы ее формирования применительно к профессиональной подготовке будущего педагога.

В работе рассмотрены проблемы загрязнение окружающей среды и предложены мероприятия по стимулированию производителей к снижению негативного воздействия на природу. Автор приходит к выводу о необходимости разработки на конкурсной основе региональных экологических про-грамм и комплексной государственной программы, охватывающей «экологизацией» все сферы общественной жизни, для решения поставленного проблемного вопроса.

Данная статья посвящена проблеме развития коммуникативных навыков у детей в дошкольном учреждении. Как отмечают авторы, на современном этапе одним из актуальных направлений специальной коррекционной педагогики является ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии или риском отклонения. Ранняя комплексная помощь формируется как часть системы, специального образования, призванная влиять на улучшение условий для развития детей с ограниченным потенциалом возможностей, а также детей из групп медицинского, генетического и социального риска отставания в развитии.

В статье рассматривается акмеологическая схема, формирующая потенциал креативности в условиях культурно-досуговой деятельности. Автором подробно описаны виды технологий акме-педагогического формирования потенциала креативности личности.

Статья посвящена проблеме развития профессиональных компетенций учащихся. Как отмечает автор, одной из задач дизайн-образования является подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области дизайна. В статье рассматривается один из аспектов решения этой задачи путем формирования и развития профессиональных компетенций магистрантов в процессе обучения компьютерной графике.

Данная статья посвящена проблеме обучения плаванию. Автор исследования отмечает, что рационально подобранные средства и методические приемы с преимущественным использованием игрового метода улучшают качество усвоения учебного материала в начальном обучении плаванию детей дошкольного возраста.

В данной статье приводятся результаты реализации проекта по использованию человекоподобных роботов в социальной сфере. Предлагается использовать андроидных роботов NAO для коррекции психолого-педагогических нарушений у детей с аутизмом. Рассматривается подход, при котором человекоподобный робот является посредником между психотерапевтом и больным ребенком. Описывается система взаимодействия ребенка и робота с помощью жестов. Приводится ряд запрограммированных действий робота, направленных на закрепление некоторых бытовых навыков у ребенка с аутизмом.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему важности рабочей программы для деятельности дошкольного заведения, создающейся с целью построения системы педагогической деятельности. Автор, в частности, затрагивает вопрос необходимости написания каждым педагогом рабочей программы в соответствии с ФГОС ДО, принимая во внимание индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

C 1 сентября 2011 года все общеобразовательные учреждения РФ начали работать по новому Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Новый стандарт устанавливает совокупность требований к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Система оценивания результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования включает разнообразные методы. Одним из оптимальных методов получения интегральных оценок является портфолио.

В статье представлены основные технологические этапы организации концертно-зрелищных программ для молодежи, их специфические особенности и требования. Автор исследует историю зрелищного искусства, педагогическое влияние программы на досуг молодежи.

Статья посвящена проблеме проведения современного урока математики. В связи с происходящими переменами в современном обществе, требующими ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, которые учитывают государственные, социальные и личностные потребности и интересы, автор говорит о необходимости предварительной подготовки учителя для решения принципиально новых задач, связанных с передачей функций целенаправленного формирования новых образовательных результатов непосредственно обучающемуся. С учетом опыта работы в 7–11 лицейских классах автор ставит перед собой цели и задачи для успешного овладения учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. Исследователь считает, что необходимо принять идеологию ФГОС общего образования; освоить новую систему требований к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

В статье идет речь о необходимости целенаправленно организованной деятельности с молодыми специалистами в образовательных учреждениях. Раскрывается специфика применения программы работы с молодыми специалистами и её влияние на профессиональное становление педагога.

В статье анализируются причины отказа учеников 9 классов продолжать учебу в средней школе. Автор отмечает значимость в этом вопросе страха, испытываемого перед ЕГЭ старшеклассниками, и представляет разработанную и реализованную педагогическим коллективом школы программу психолого-педагогического сопровождения учащихся 9, 10, 11 классов.

Актуальность данного исследования обусловлена проблемой контроля за подготовкой квалифицированных кадров при переходе к инновационному развитию экономики России; рассмотрен передовой европейский опыт по наблюдениям за процессами обучения предпринимательской деятельности и оценке полученных результатов у обучаемых; отмечены достоинства и недостатки существующей системы мониторинга и инструментов, при помощи которых он производится; исследованы перспективные возможности улучшения собираемых данных при проводимых исследованиях для совершенствования процессов обучения предпринимательству.

В статье проанализированы принципы построения советской системы социального страхования трудящихся и предпринята попытка установить, насколько данные принципы соответствуют идеалам «ленинской страховой программы»