Список публикаций по ключевому слову: «профессиональный»

Данная работа направлена на рассмотрение основных актуальных задач системы образования, а именно – повышение доступности в современных условиях качественного образования. Автор отмечает, что качество дошкольного образования как фундамент результата общего образования. В статье приведена разработка и реализация программ развития кадрового потенциала в каждом учреждении.

В данной статье автором рассматривается вопрос внедрения профессионального стандарта «Педагог». Исследователем отмечается, что активность модернизационных мероприятий в области образования перегружает как педагога, так и администрацию школы.

В данной статье на основе анализа научных исследований, психолого-педагогической литературы, научно-педагогического опыта компетентностная парадигма раскрывается как категория науки и образования. В статье показаны этапы становления компетентностной парадигмы, обоснованы особенности компетентностной парадигмы в дополнительном профессиональном образовании, значение профессионального стандарта педагога, инновационного педагогического опыта, тьюторства и исследовательского подхода в профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров.

В данной статье автор рассматривает такую форму внеаудиторной работы как учебная экскурсия для иностранных учащихся, изучающих русский язык как иностранный (РКИ). Методическая целесообразность данного вида работы объясняется возможностью продемонстрировать грамматические темы в живой коммуникации на русском языке.

В статье рассматриваются вопросы профессионального роста молодых специалистов, проблемы, с которыми сталкиваются молодые кадры и пути их решения. Авторы приходят к выводу, что только комплексный подход к организации профессионального развития, с учетом понимания плюсов и минусов молодых специалистов, обеспечит успешное будущее организации и станет залогом повышения квалификации и карьерного роста данной категории сотрудников

В данной статье представлена модель личностно-профессионального само-определения сельских школьников. Анализируются различные позиции в моделировании личностно-профессионального самоопределения сельских школьников, а также представлено авторское видение содержательной части структуры модели.

В данной статье представлен опыт организации педагогической практики студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».

В данной статье автором приводятся результаты эмпирического исследования зависимости выбора подростками профессиональной сферы от гендерной принадлежности.

В данной статье автор представляет обзор нормативных документов России, имеющих значение для педагогов. Осуществлен анализ федерального закона об образовании, федеральных государственных образовательных стандартов, примерных образовательных программ, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, фундаментального ядра содержания общего образования, профессионального стандарт педагога. Вдумчивое изучение современных документов поможет правильно спроектировать профессиональную деятельность педагога в период введения ФГОС, грамотно составить рабочую программу по предмету.

Данная статья посвящена проектной деятельности, целью которой является сделать учебный процесс для студента личностно-значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал. Практикоориентированный проект для студента – это широкие возможности выбора самостоятельной деятельности, соединяющей интересы обучающегося, задачи образования и формируемые профессиональные компетенции

В данной статье рассматриваются проблемы развития профессионального интереса сельских школьников. Профессиональный интерес стимулирует деятельность познания собственных способностей и возможностей в реализации индивидуального маршрута школьников.

В данной статье автором рассматривается проблема эмоционального выгорания педагогов. В качестве метода профилактики эмоционального выгорания представлена арт-терапевтическая техника: метод правополушарного рисования и особенности работы с ним.

Авторы данной статьи отмечают, что профессиональный модуль «Методическое обеспечение образовательного процесса» способствует освоению профессиональных компетенций будущими педагогами дошкольного образования, направленных на развитие творческого потенциала в последующей профессиональной деятельности. Основная задача преподавателей-методистов – создать комплексное учебно-методическое обеспечение, необходимое для качественной подготовки специалистов.

Исследователи отмечают, что в условиях развития современного информационного общества информационно-коммуникационные технологии стали необходимой составляющей воспитательно-образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. В статье выделены разнообразные информационно-коммуникационные технологии, используемые авторами в процессе продуктивного взаимодействия с семьей.

Статья посвящена изучению самореализации личности в профессиональной сфере, которой занимались многие исследователи: Э. Фромм, К.Р. Роджерс, А. Маслоу, К. Юнг и др. Изучение автором самореализации личности у стоматологов дало возможность углубить представления об их удовлетворенности выбранной профессией.

В данной статье описаны отличия Федеральных государственных стандартов третьего поколения системы профессионального образования от стандартов второго поколения. Принятие Федеральных государственных стандартов нового поколения обусловило ряд нововведений в системе профессионального образования. Автором определены требования к содержанию Федеральных государственных стандартов нового поколения системы профессионального образования. Использованы методы теоретического анализа, сравнения и аналогии.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему экономической безопасности предприятия. Проанализированы причины важности изучения кадров на предприятии. Особое внимание уделено описанию методов отбора персонала, которые играют важную роль в обеспечении безопасности предприятия. Автор дает краткую характеристику каждого метода профессионального отбора.

Данная статья посвящена проблеме проведения экзамена в рамках профессиональных модулей основной профессиональной образовательной программы ФГОС. Исследование будет востребовано преподавателями среднеобразовательных учреждений.

Празднование профессионального праздника – Дня машиностроителя – рассматривается как один из элементов проекта гражданско‐патриотического воспитания студентов, реализуемого на механико‐технологическом факультете. Охарактеризовано влияние данного элемента на гражданско‐патриотическую воспитанность студентов как систему, состоящую из трех компонентов: когнитивного, потребностно‐мотивационного, поведенчески‐деятельностного.

В статье представлен анализ динамики процесса развития личностно-профессионального самоопределения сельских школьников. Анализируются изменения личностно-профессионального самоопределения учащихся, а также статистические данные, полученные в ходе формирующего эксперимента.

В данной статье рассматриваются вопросы адаптации студентов-ветеринаров в системе дуальной подготовки профессиональных кадров в условиях производственной практики

В данной статье рассматриваются теоретические особенности различных подходов к профессиональному и личностному самоопределению, а также авторское видение понятия «личностно-профессиональное самоопределение старшеклассников».

В обыденном сознании понятия «профессиональная ориентация» и «сопровождение профессионального самоопределения» обычно отождествляются. Однако на практике за ними стоят принципиально различные процессы, которые различаются своими целями, подходами, содержанием – и могут раз-личным образом взаимодействовать друг с другом.

В статье рассматриваются интеграционные процессы, происходящие в системе профессионального образования связанные с появлением профессиональных стандартов. Представлена работа коллектива по работе анализу сопоставлению профессиональных и образовательных стандартов на примере специальности «Технология машиностроения».

В данной статье изложено исследование проблематики и характера профессиональной ориентации учащихся 11 классов г. Армавира, обобщение и синтез данных, полученных в ходе социологического исследования, проводимого в течение 2013‐2015 гг., определение основных, наиболее острых проблем и ожиданий выпускников.