Список публикаций по ключевому слову: «ЖДА»

В данной статье рассматривается вопрос социализации воспитанников коррекционной школы-интерната. В работе изучается необходимость делать акцент на гражданско-патриотическом воспитании детей с нарушением интеллекта в процессе их социализации в школе-интернате.

В данной статье проанализирована статистическая и теоретическая информация, касающаяся проблемы старения и инвалидизации населения. В работе также представлена информация о состоянии социального обслуживания пожилых и инвалидов на сегодняшний день, его приоритетных направлениях и перспективах развития.

В статье рассматривается проблема подверженности коррозионному разрушению при повреждении полимерного изолирующего покрытия оболочки алюминиевого кабеля, особенно быстро протекающему при параллельном сближении с электрифицированной железной дорогой. Поэтому выбор аппаратуры поиска мест повреждения кабеля, особенно в условиях работы источников мощных электромагнитных полей, является актуальной задачей.

В данной статье авторами рассматривается вопрос духовно-нравственного воспитания детей. Исследователями отмечается, что важной составной частью работы по приобщению старших дошкольников к традициям народа является участие детей в них.

В данной статье автор исследует особенности экономического развития Кыргызской Республики. В работе также представлен анализ факторов, которые стали для национальной экономики Кыргызстана провальными. В заключение автор отмечает, что Кыргызской Республике следует выбрать путь опережающего развития экономики.

В данной статье авторами рассматриваются права, свободы и обязанности граждан в странах Ближнего Востока. Исследователями отмечается, что большинство конституционных положений, прямо фиксирующих конституционный статус личности, оказываются неиспользованными или имеют резко суженный характер в силу недостатка материальных, политических и юридических гарантий их реализация.

В данной статье авторами рассматривается вопрос влияния применяемой модели системоцентризма на предпринимательскую деятельность в Российской Федерации.

В статье описываются проблемы необходимости воспитания нового поколения людей, знающих и соблюдающих свои «истоки» духовной жизни. Рассматриваются возможные пути решения данной проблемы. Путем рассуждений и результатов исследований определен комплекс программ и мероприятий, направленных на воспитание и развитие человека духовно богатого.

В статье представлены теоретические подходы и обоснование методического инструментария для проведения эмпирического мониторингового исследования по выявлению рисков и угроз формирования российской идентичности учащихся в современной образовательной практике (на материале изучения жизнедеятельности учащихся в образовательных организациях Республики Крым). В статье обосновывается, что выявление рисков, угроз, эффективных направлений и форм организации учебно-воспитательной работы с учащимися в образовательных организациях Крыма по формированию российской идентичности возможно на основе изучения социальной активности школьников с учетом их ценностных ориентаций, идеалов, интересов и мотивов. В статье представлено обоснование диагностического пакета анкет и методик для учащихся 9–11 классов.

В статье представлены материалы социологического анализа кадровой структуры аппарата органов государственной власти и местного само-управления Республики Саха (Якутия) на основе статистических данных.

Статья посвящена проблеме становления личности как гражданина в условиях регионального полиментального образовательного пространства, выделению психологического и социокультурного дискурса исследования. В работе освещаются результаты эмпирического исследования ценностных приоритетов студенческой молодежи по методике Ш. Шварца.

В статье рассматриваются основные направления деятельности профсоюзов Республики Мордовия. Результаты исследования выявили, что на данном этапе профсоюзы укрепляют свои позиции, основной ориентир профсоюзного движения – защита социально-трудовых прав человека и борьба с социальной несправедливостью. Профсоюз обладает ресурсом, позволяющим обеспечивать баланс интересов между различными сторонами социального партнерства, что способствуют дальнейшему развитию гражданского общества.

В представленной статье рассматривается дореволюционный, советский и современный этапы становления гражданского общества в России, особенности и проблемы данного процесса. Акцентируется внимание на том, что неоднозначность процесса институциализации гражданского общества в России определяют как противоречия исторического развития российского государства, так и причины внутреннего и внешнего характера.

Актуальность проблемы данной статьи на научно-методическом уровне определяется противоречием между востребованностью иерархизации управления формированием основ национально-территориальной гражданской идентичности детей в ДОУ и неразработанностью педагогической технологии уровневого управления данным процессом со стороны субъектов образовательного процесса. В рамках развития технологии управления формированием основ национально-территориальной гражданской идентичности в исследовании предусматривается работа со всеми субъектами образовательного процесса (детьми, педагогами, специалистами, персоналом, родителями) на следующих уровнях взаимодействия: индивидуального взаимодействия; группового и межгруппового взаимодействия; образовательного социума, в котором предполагаются разработка управления формированием гражданской идентичности дошкольников в условиях социального партнёрства.

Автор отмечает важнейшей задачей государственной национальной и молодежной политики целенаправленное и систематическое снижение участия молодежи в межэтнических и конфессиональных конфликтогенных процессах. Отмечается необходимость систематических усилий (а не формальных или временных кампаний) по профилактике нетерпимости, национализма. Требуется целенаправленное обучение студентов вузов навыкам самостоятельной и критической оценки в отношении пропагандистских взглядов, насаждающих ксенофобию, отрицающих добрососедство, миротворчество, гражданское и человеческое единство. В образовательном процессе вузов следует уделить особое внимание формированию социальной компетенции студенчества в сфере межкультурной коммуникации

В данной статье рассматривается роль компетентностного подхода в вузе. Автор делает вывод о том, что компетентностный подход в образовании и воспитании играет сегодня важную роль в формировании конкурентноспособной, самодостаточной, всесторонне развитой молодой личности

В статье факультетский конкурс рассматривается как один из элементов проекта гражданско-патриотического воспитания студентов, реализуемого на механико-технологическом факультете. Авторами охарактеризовано влияние данного элемента на гражданско-патриотическую воспитанность студентов как систему, состоящую из трех компонентов: когнитивного, потребностно-мотивационного, поведенчески-деятельностного

В статье раскрывается специфика переживания вины в своей взаимосвязи с семейным положением личности. Цель исследования – проанализировать, каким образом лица, состоящие в разных межполовых отношениях, испытывают данное чувство. Рассмотрено влияние представленного показателя на длительность и интенсивность эмоции, на проявление физиологических реакций, сопровождающих вину, на перечень лиц, и на различные события и действия, которые способны вызвать подобное состояние. Также раскрывается взаимосвязь уровня семейных отношений с предпочитаемыми способами преодоления вины

В статье выявляются особенности и исторические предпосылки демократического развития кыргызского народа в условиях государственности в условиях глобализации. Автор приходит к выводу, что с формальной точки зрения основные демократические институты в Кыргызстане уже созданы, однако их реальное содержание, наполнения все еще носят в себе черты традиционного общества, что является прямым следствие культурно‐цивилизационной специфики

Данная статья раскрывает методику проведения ролевой игры как средство воспитания личности с активной жизненной позицией российского гражданина. Материал исследования будет полезен педагогам дополнительного образования.

В статье рассматривается внеурочная деятельность как средство воспитания гражданской позиции младших школьников. Доказывается мысль о том, что педагогический потенциал внеурочной работы способствует формированию гражданской позиции, духовно-нравственному развитию и воспитанию детей, а также достижению личностных результатов. Планирование воспитательной работы во внеурочное время сегодня требует от учителя осмысленного системного подхода, целостного видения данного педагогического процесса.

Данная статья посвящена вопросу понимания понятия «патриотизм». В работе автор рассматривает систему, служащую отличным материалом для развития понимания и осознания понятия «патриотизм» у учащихся разного возраста в процессе обучения в музыкальной школе. В научном труде сделан вывод о необходимости гражданско-патриотического воспитания детей в ДМШ.

В данной статье речь идёт о метапредметном взаимодействии истории, методики преподавания истории и обществознания, которое поможет студентам, обучающимся в классических университетах и педагогических вузах, школьным педагогам и вузовским преподавателям систематизировать знания по теории и методике преподавания истории, овладеть комплексными приемами и методами организации современного исторического образования. Данные материалы могут быть полезны специалистам в области педагогики.

В данной статье раскрываются основные аспекты процесса формирования гражданской позиции курсантов вузов ФСИН России на основе гуманизации педагогической деятельности.

В данной статье автор представляет обзор нормативных документов России, имеющих значение для педагогов. Осуществлен анализ федерального закона об образовании, федеральных государственных образовательных стандартов, примерных образовательных программ, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, фундаментального ядра содержания общего образования, профессионального стандарт педагога. Вдумчивое изучение современных документов поможет правильно спроектировать профессиональную деятельность педагога в период введения ФГОС, грамотно составить рабочую программу по предмету.