Список публикаций по ключевому слову: «ИЗО»
Коррекционная педагогика
Сергадеева Алёна Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Использование нетрадиционных техник на занятиях изобразительной деятельности с детьми с детским церебральным параличом»
Исследованиями установлено, что дети с ДЦП испытывают серьезные трудности в формировании навыков изобразительной деятельности. В данной статье рассматривается возможность применения нетрадиционных техник на занятиях изобразительной деятельности с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.
Система образования
МБОУ «СОШ №4» , Краснодарский край
«Лего-технологии в образовании»
Конструкторы Lego Education уже достаточно давно и прочно вошли в жизнь современного школьника. Но их применение, к сожалению, ограничивается рамками внеурочной деятельности и кружковой работы. В данной статье подробно описывается функционал применения конструкторов на уроках математики, русского языка, литературного чтения и других предметов начальной школы, называются условия формирования универсальных учебных действий, так необходимых для достижения целей и задач ФГОС НОО, рассказывается о необходимости использования Lego как эффективного инструмента для мотивации учащихся к творческому осмысленному познавательному процессу.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «ЦРР – Д/С №179» , Ивановская обл
«Опыт работы научно-практической школы «Палитра педагогического мастерства»»
Статья посвящена обобщению опыта работы по развитию творческого потенциала детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности. В итоге в работе представлен вывод о целесообразности творческого обучения и воспитания детей, способствующего овладению определенными умениями и навыками, воспитанию увлеченности творческой деятельностью.
Педагогика общеобразовательной школы
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Реализация концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности через проектную деятельность на внеурочных занятиях по изобразительному искусству»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры» , Краснодарский край
«Штаб воспитательной работы как воспитательная социально-культурная инновация»
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Развитие изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста в рисовании»
Социология
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Патентная активность российских организаций и предприятий: проблемы и пути решения»
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Комплексный подход к развитию научной и изобретательской активности»
Дошкольная педагогика
МАДОУ «ЦРР – Д/С №272» , Пермский край
«Роль театрализованной деятельности в социально-коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраста»
Дроздова Лидия Михайловна , воспитатель
МДОБУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
«Формирование социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Формирование социально активной, гармоничной личности невозможно без приобщения ребенка к театру. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность.
Старыгина Юлия Сергеевна , воспитатель
Полканова Елена Владимировна , воспитатель
МАОУ Д/С №79 «Гусельки» , Самарская обл
«Организация самостоятельной театрализованной деятельности детей и развитие творческой активности дошкольников»
В статье авторы рассматривают театрализованную деятельность как средство развития творческой самостоятельности. Педагогическое сопровождение направлено на пробуждение игрового творчества, способность к импровизации, развитие умений, позволяющих дошкольнику создать образ в соответствии со сценической задачей.
Коррекционная педагогика, дефектология
ГКОУ ВО «СКОШИ округ Муром» , Владимирская обл
«Работа с особыми детьми на уроках изобразительного искусства в специальной (коррекционной) школе»
Статья посвящена проблеме развития и обучения детей с тяжёлой и умеренной степенью умственной отсталости. Представлен опыт автора по организации построения работы на уроках изобразительного искусства с обозначенной категорией учащихся. В статье рассматриваются средства, которые способствуют эффективному развитию особых детей.
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
Александрова Ирина Михайловна , учитель-логопед
Кононученко Ирина Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Театрализованная деятельность в помощь логопеду»
У детей с речевыми нарушениями имеют место не только недоразвитие всех компонентов речи, но и недоразвитие мышления, памяти, внимания, воображения, эмоционально-волевой сферы, личности ребенка в целом. В систему коррекционной работы с такими детьми необходимо включать игры и игровые упражнения, которые повышают умственную активность, совершенствуют речевые навыки, способствуют развитию психических процессов, повышают эмоциональную активность. Эффективным развивающим и коррекционным средством в работе с детьми, имеющими речевые нарушения, являются театрализованные игры.
Педагогика
МБУДО «Детская школа искусств №1» г. Магнитогорска , Челябинская обл
«Изучение понимания студентами межпредметных связей в системе дисциплин колористического цикла»
Данная статья посвящена проблеме поиска эффективных форм развития колористического видения у студентов направления подготовки «Педагогическое образование» с двумя профилями «Изобразительное искусство и дополнительное образование». Рассматриваются вопросы теоретического понимания студентами межпредметных связей в системе дисциплин колористического цикла, а также способности переносить знания и умения в практическую творческую деятельность.
Культурология и искусствоведение
Рехлясова Анисия Дмитриевна , учитель
МБОУ «Намская улусная гимназия им. Н.С. Охлопкова» , Саха /Якутия/ Респ
«Виды якутской кожемялки»
В данной работе автор рассматривает традиционные виды кожемялок народа саха. Чем они различались, из чего изготавливались и для чего использовались. Автор уделяет внимание на проблему исчезновения традиционного вида выделки шкуры и своей работой возлагает надежду на возрождение этого вида орудия труда народа саха, доказывая их пригодность в современной жизни. Использованы такие методы исследования, как сравнение сопоставление, анализ.
Экология
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
Янбаев Руслан Юлаевич , аспирант
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный аграрный университет» , Башкортостан Респ
Бахтина Светлана Юрьевна , аспирант
ФГБУН Уфимский Институт биологии РАН , Башкортостан Респ
«О различиях в структуре популяций древесных растений в разных лесорастительных условиях»
Педагогика
Григорович Ольга Константиновна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №69» , Санкт-Петербург г
«Конспект НОД «Мосты Санкт-Петербурга»»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №28» п. Восток , Приморский край
«Театрализованная игра как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста»
В статье подробно изложены теоретические основы развития диалогических умений детей старшего дошкольного возраста, значение театрализованной игры в развитии диалогических умений. В работе представлены результаты экспериментального исследования, направленные на изучение уровня развития диалогических умений детей старшего дошкольного возраста, а также сформулированы педагогические условия успешности использования театрализованной игры в развитии диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.
Педагогика общеобразовательной школы
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Приёмы активизации художественно-творческой деятельности младших школьников»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Дубровин Виктор Михайлович , канд. пед. наук , доцент
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Тематическая композиция в процессе развития творческих способностей детей»
В статье рассматриваются актуальные вопросы композиционной работы с детьми младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется изобразительной деятельности, вопросам преподавания композиции по воображению, развитию фантазии, композиционного и художественно-образного мышления детей, которое является основой творческого развития ребенка как личности.
Педагогика
Хозяшева Людмила Сергеевна , канд. пед. наук , доцент
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Кузин В.С. – художник-педагог, продолжатель педагогических традиций»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МБОУ «СОШ №8» , Кемеровская обл
«Духовно-нравственное воспитание и развитие обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО средствами изобразительного искусства»
В данной статье рассмотрена проблема духовно-нравственного воспитания детей. Обобщен практический опыт организации обучения толерантности на уроках изобразительного искусства. Отмечены темы работ, выполняемых обучающимися на занятиях. Перечислены основные этапы выполнения творческих проектов. Приведены методы, используемые автором на уроках изобразительного искусства.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Лебеденко Инна Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Театрализованная деятельность как средство развития речи детей с ЗПР»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №6» , Орловская обл
«Формирование творческой личности ребенка через использование нетрадиционных техник рисования»
Технические науки
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл