Список публикаций по ключевому слову: «эмоции»

В статье рассматриваются вопросы значимости игр с песком в развитии эмоционально-волевой, когнитивной и коммуникативной сфер у детей дошкольного возраста. Автор делится практическим опытом использования песочницы в развивающих и обучающих занятиях с детьми.

В статье приводится описание занятий с детьми дошкольного возраста с применением методик развития речи и мышления и использованием иллюстративного материала. Данная непосредственно-образовательная деятельность направлена на формирование и обогащение речи детей, развитие воображения, фантазии и наблюдательности. Кроме того, подобная форма работы с детьми позволяет понять настроение и эмоции людей и чутко относиться к окружающим.

Эмоциональное состояние ребенка зависит от влияния окружающей среды. Основной задачей педагогов и родителей является создание всех условий, учитывая особенности развития детей дошкольного возраста.

Интерес к данной проблеме (проблеме левшества, леворукости) возрастает с каждым годом. Левшество в широком смысле слова не сводимо к леворукости. В статье описываются психофизиологические особенности левшей, их психоэмоциональная сфера, а также освещаются типологические и адаптационные особенности левшей. Рассматриваются особенности эмоциональной сферы леворуких детей старшего дошкольного возраста с точки зрения гендерного подхода. Автором экспериментально подтверждаются результаты исследования, которые позволили выявить негативные сдвиги показателей эмоциональной сферы, характерные для леворуких детей по сравнению с их праворуким сверстниками. Результаты проведенного исследования открывают широкие возможности для более детального изучения данной проблемы.

В статье рассматриваются вопросы развития познавательно-творческой активности детей. Автором отмечается, что одна из главных задач дошкольного воспитания – развитие творческих способностей у детей. Автор статьи дает рекомендации для педагогов дошкольных учреждений по использованию нетрадиционных материалов и техники рисования для развития мелкой моторики рук, фантазии, творческих способностей ребенка.

В статье рассматривается актуальная проблема развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста. Представлены взгляды и подходы авторов по вопросу эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста. Охарактеризованы особенности развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста.

Данная работа посвящена особенностям репрезентации эмотивной лексики в рассказе. Было выявлено, что она имеет в большей степени негативную окраску, автор широко использует разнообразные экспрессивные средства.

В статье рассмотрены различные подходы к определению понятия «нервно-психическая устойчивость» и представлены ее компонентов.

Цель работы – исследовать и описать лексику эмоций в художественном тексте в функционально-семантическом аспекте на примере произведений Д.И. Стахеева. В статье формируется классификация лексических способов репрезентации эмоций в тексте.