Список публикаций по ключевому слову: «технологии»
Теория и методика общего образования
ГКОУ «Большекрутовская школа-интернат» , Нижегородская обл
«Цифровое образование и его роль в современном мире»
ГБОУ Гимназия №587 , Санкт-Петербург г
«Актуальные тенденции образования в работе над индивидуальным проектом в 10 классах (на примере проектов, связанных с английским языком)»
Статья рассматривает наставничество как эффективную и неотъемлемую часть работы над индивидуальным проектом в 10 классе. В статье анализируется процесс сотрудничества учителя-куратора (наставника) и ученика, а также подчеркивается важность арт-технологии при подготовке продуктов индивидуальных проектов, темой которых является английский язык.
Теория и методика дошкольного образования
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
Суржикова Альбина Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №55» , Белгородская обл
«Современные технологии в работе музыкального руководителя ДОО»
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
Русанова Марина Алексеевна , воспитатель
Коротенко Евгения Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №21 «Тридевятое царство» , Белгородская обл
«Организация педагогической технологии «социальная акция» для успешной социализации дошкольников»
Бражник Марина Викторовна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
«Формирование профориентации детей старшего дошкольного возраста»
В статье раскрываются основные направления социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста, особое внимание уделено вопросам ранней профориентации, описывается опыт реализации профориентационного проекта, сделаны выводы о необходимости приобщения детей к ценностям труда и профессиональной деятельности человека уже на ступени дошкольного детства.
Бражник Марина Викторовна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
«Использование современных игровых технологий, для развития логико-математических представлений у дошкольников»
В статье речь идёт о том, что современные игровые технологии и дидактические игры, как своеобразное средство обучения, отвечающее особенностям ребенка, включаются во все системы дошкольного образования. Она таит в себе большие возможности, заключающиеся в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определенные трудности. Развитие ребенка в игре происходят в неразрывной связи с развитием у него логического мышления и умения выражать свои мысли в слове.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Мищенко Валентина Юрьевна , магистр , учитель
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
«Здоровьесберегающие технологии и психологическое обеспечение здоровья участников образовательного процесса»
В статье рассказывается о здоровьесберегающих технологиях и про психологическое обеспечение здоровья младших школьников. В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования его личности.
МБУ «Гимназия №35» , Самарская обл
«Педагогические условия применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе современной школы»
Образование взрослых, самообразование
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Реализация нетрадиционных форм как эффективный способ работы наставника с обучающимся»
В статье представлены преимущества использования нетрадиционных форм обучения в работе наставника с обучающимся. В частности, автор раскрывает роль интерактивных методов, игр, проектов и других нестандартных подходов в повышении мотивации и активности учащихся. Предлагаются конкретные примеры использования данных методов и практические советы по их применению. Исследование показывает, что использование нетрадиционных форм обучения способствует более эффективному обучению, развитию профессиональных и творческих навыков и улучшению отношений учащихся с наставником.
Педагогическая и коррекционная психология
Полянская Олеся Алексеевна , тьютор
Ковалева Татьяна Вячеславовна , тьютор
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Игровые технологии как средство развития детей с ОВЗ»
Педагогика
Д/С №60 , Белгородская обл
«Использование информационно-коммуникационных технологий с детьми с ОВЗ в работе учителя-логопеда»
ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» , Самарская обл
Тимощук Нина Александровна , д-р пед. наук , профессор
Горный институт ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» , Москва г
«Возможности формирования профессионально-ориентированной транзитивности у студентов через применение педагогических технологий обучения»
В статье рассмотрены проблемы изменения педагогического процесса в вузе в соответствии с социально-экономическими требованиями информационного общества к конкурентоспособному профессионалу. Необходимым качеством личности становится профессионально-ориентированная транзитивность, позволяющая на любом этапе трудовой деятельности проявить гибкость и адаптивность к условиям неопределенности информационного общества. Целью исследования является анализ педагогических технологий обучения с точки зрения эффективности их использования для формирования отдельных компонентов профессионально-ориентированной транзитивности. В результате проведенного исследования была выявлена совокупность педагогических технологий обучения, наиболее полно отвечающих поставленным задачам. На основе проведенного исследования выделены критерии отбора педагогических технологий обучения, определена модульная технология как концептуальная основа, остальные выбранные педагогические технологии предложено использовать на отдельных этапах работы в соответствии с их целями и задачами.
Свежинцева Ирина Александровна , педагог-психолог
Спиридонова Валентина Владимировна , бакалавр , бакалавр , воспитатель
Д/С №46 «Вишенка» , Белгородская обл
«Обучение детей правилам дорожного движения при использовании компьютерных технологий»
Гоголева Виктория Александровна , учитель
Лицей №40 при УлГУ , Ульяновская обл
«Развитие креативного мышления на уроках английского языка при работе с УМК «Английский в фокусе»»
МБОУ «Городская гимназия г. Димитровграда Ульяновской области» , Ульяновская обл
«Из опыта применения STEAM технологии для формирования инженерно-технического мышления школьников на уроках информатики»
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Развитие коммуникативной компетенции обучающихся на уроках иностранного языка уровня основного общего образования»
ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт» , Ставропольский край
«Методы и технологии подготовки педагогов к инновационной деятельности»
В силу интенсивного обновления содержания и функций педагогической деятельности актуальным направлением педагогической науки и практики является подготовка педагогов к инновационной деятельности. В связи с этим организация обучающего пространства предполагает отбор наиболее эффективных технологий и методов освоения педагогами инновационной деятельности и помощи им в разработке авторских педагогических новаций. В спектр данных методов и технологий включаются имитационные методы, методы, интенсифицирующие творческую деятельность, социально-психологический тренинг и пр. Они могут быть использованы на курсах повышения квалификации, в рамках внутришкольных форм обучения и т. п.
Тюрина Александра Сергеевна , учитель-логопед
Лапич Анна Александровна , тьютор
МБОУ «СОШ №50» , Белгородская обл
«Игровые технологии при коррекционно-развивающей работе с обучающимися с расстройствами аутистического спектра»
Теймурова Рабия Шахсеид кызы , учитель
Степаненкова Татьяна Николаевна , учитель
Федоровская СОШ №2 с УИОП , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Развитие информационно-коммуникационной компетентности на уроках математики в соответствии с обновлёнными ФГОС»
Теория и методика общего образования
МБОУ «СОШ №21» , Белгородская обл
«Информационные технологии в обучении младших школьников»
МБОУ «СОШ №21» , Белгородская обл
«Развитие детской одаренности как приоритетное направление работы педагога школы»
В статье отмечается, что одаренных детей отличает успешность в обучении, но эти дети быстро утрачивают интерес к ежедневным кропотливым занятиям. Работать с такими детьми интересно, но и трудно. Автор полагает, что благодаря использованию технологии творческой мастерской происходит выявление одаренных детей и формирование у учащихся четырех основных метапредметных компетенций.
Теория и методика дошкольного образования
Путинцева Наталья Николаевна , воспитатель
Д/С №46 «Вишенка» , Белгородская обл
«Использование мультимедиа-технологий в процессе организации учебной деятельности»
МБДОУ «Д/С №127 «Почемучка» , Архангельская обл
«Информационно-коммуникативные технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Молдован Виталий Андреевич , преподаватель
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» , Краснодарский край
«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»
Педагогика
Линькова Мария Алексеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С ОВ №78 «Гномик» , Белгородская обл