Список публикаций по ключевому слову: «память»

В статье описан эксперимент по улучшению зрительной и слуховой памяти благодаря специальным занятиям.

В данной статье авторами рассмотрены понятия «готовность к школьному обучению», «эмоционально-волевое развитие детей 6–7 лет», определены влияние и подходы к развитию эмоционально-волевой деятельности детей старшего дошкольного возраста. Подобранна критериальная база исследования эмоционально-волевой готовности к школьному обучению и изложены результаты исследования эмоционально-волевой готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. На основании полученных результатов автором предполагается создание развивающей программы.

В данной статье автором рассматривается вопрос памяти. Исследователь отмечает, что в современном обществе очень актуальна тема человеческой памяти, в особенности у школьников и студентов, ведь им необходимо запоминать огромное количество нужной информации в кратчайшие сроки.

В данной статье рассмотрено понятие «историческая память». Определено её место в процессе социализации молодежи. Представлены результаты исследований, проводимых российскими учеными, посвященные вопросу изучения исторической памяти как социокультурного явления.

Данная статья посвящена теме войны. Авторы представили истории женщин, переживших Великую Отечественную Войну, и по-своему внесших вклад в победу над фашизмом.

В работе представлены результаты исследования отражения истории города Набережные Челны в городских памятниках. Использование метода опроса позволило изучить, какое представление имеют школьники и студенты о городских памятниках и связанных с ними исторических событиях. На основании полученных данных сделаны выводы об избирательности знаний об истории города.

В данной статье рассматривается значимость эмоций и памяти в жизни человека, анализируется их влияние на процессы запоминания и воспроизведения информации. Целью исследования является изучение влияния негативных эмоций на запоминание информации у студентов. Полученный результат свидетельствует о том, что негативные эмоции запоминаются лучше, и являются самыми сильными эмоциями в отличие от положительных эмоций, благодаря которым позитивные воспоминания воспроизводятся в большем количестве, чем негативные эмоции.

В статье рассматриваются важнейшие физические, химические, информационные и экологические функции почвы. Авторы раскрывают содержание понятий «почва», «бактерии», «актиномицеты», «грибы», «водоросли».

Важную роль при запоминании и обработке информации играют не только сама клетка нейрона (тело клетки), но и дендриты этой клетки. Установлено, что при запоминании и обработке информации активность тела клетки нейрона должна совпадать с активностью работы дендритов, только в этом случае эффект запоминания будет положительным и продолжительным по времени.

Статья посвящена вопросу музыкальной памяти и ее разновидностей. Автором даны рекомендации преподавателям ДМШ над усовершенствованием развития музыкальной памяти у учеников ДМШ.

В статье авторы поднимают тему нарушения речевого развития становление высших психических функций, в том числе и словесно‐логического мышления. В данной работе приведен анализ взглядов исследователей, что у детей с общим недоразвитием речи обнаруживается недостаточный объем сведений об окружающем, о свойствах и функциях предметов действительности, а это в свою очередь вызывает трудности в установлении причинно‐следственных связей явлений.

В данной статье представлены результаты исследования взаимосвязи саморегуляции и показателей мышления, внимания, памяти, мотивации у учеников третьего класса. С помощью критерия ранговой корреляции Ч.Э. Спирмена выявлены степени связи указанных взаимосвязей.

В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день тема – формирование и сохранение исторической памяти. Авторами дается определение, рассматриваются пути ее формирования. Исследователями приводятся результаты социологического исследования.

В статье рассмотрены особенности процесса обучения взрослых. Проанализировано понятие «взрослый обучаемый», а также рассмотрены психологические особенности внимания, мышления и памяти, характерные для выше-обозначенной категории обучаемых. Затронута проблема осуществления образовательного процесса в течение всей жизни.

Статья посвящена проблеме изучения зрительной памяти у дошкольников с дефектами и патологиями зрения. Автор приводит характерные особенности зрительных образов лиц с дефектами зрения и приходит к выводу, что память слабовидящих дошкольников развивается по общим с нормой законам, имея при этом свои особенности.

Данная работа является обзором основных функций, на которых базируется ядро Windows и рассчитана на широкую аудиторию. В данной работе рассмотрены основные функции ОС, составляющие ядро Windows (Windows Research Kernel), такие как процессы, потоки, виртуальная память и менеджеры кэшей, управление вводом/выводом, реестр, менеджер объектов и механизм локального вызова процедур.

В данной статье автором предпринята попытка междисциплинарного исследования онтологического статуса культурного наследия, представляющего собой сложную социокультурную систему, подчиненную синергетическим принципам саморазвития и активно взаимодействующую с окружающей культурно-информационной средой. Оно органично включено в мегасистему культуры и является её онтологическим фундаментом – «коллективной памятью» поколений. Культурное наследие лежит в основе информационных схем и кодов, которые обеспечивают воспроизводство: накопление и передачу информации, необходимой для развития человеческой цивилизации.

Историческая память имеет основополагающее значение в процессе культурной и национальной самоидентификации народа. В данной статье авторы поднимают актуальную проблему места исторической памяти в системе формирования патриотического сознания. Рассмотрено, что большой организационной и правовой проблемой является определение в наши дни предмета охраны того или иного места памяти и сохранение мемориальной культуры в целом как необходимого компонента самоопределения народа.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему поддержания коллективной памяти. Рассмотрены военные реликвии как предметы, формирующие патриотическое самосознание. Подчеркнута актуальность проблемного вопроса в условиях смены духовных ориентиров и символов.

Данная статья посвящена проблеме истории участников Великой Отечественной войны. Материалом для данного исследования послужили семейные фотографии авторов. В работе отмечено, что современная молодежь редко интересуется историей своих предков, мало знает о Великой Отечественной войне, не задумывается, какой след оставила война в их семьях.

Статья посвящена проблеме развития психических познавательных процессов в студенческом возрасте. Рассмотрена взаимосвязь между академической успеваемостью и развитием внимания, мышления, памяти у студентов исторического факультета.

В данной статье приводится годичный план мероприятий, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, в качестве рекомендаций по формированию у дошкольников чувства патриотизма и интереса к истории своего народа. Вклад в поддержание непрерывности памяти поколений автор работы предлагает достигать путем использования межпредметного подхода: проведение как целевых прогулок и литературных викторин, так и бесед со служащими Российской Армии и инсценирования песен военных лет.

В данной статье приведены результаты исследования зрительной памяти у глухих дошкольников и подходы к разработке компьютерной методики занятий по ее развитию. Целью работы была разработка методики коррекции зрительной памяти у дошкольников с тяжелыми нарушениями слуха с применением компьютерных технологий. Комплекс заданий направлен на всестороннее развитие зрительного восприятия глухого ребенка в разных видах деятельности.

В данной работе описывается логопедическое занятие на знакомство с буквой М, позволяющее сформировать у детей дошкольного возраста устойчивые навыки правильного произношения звуков м’–м в рамках игровой деятельности.

Статья посвящена проблеме воспитания учеников, занимающихся в классе баяна. Автор делает акцент на воспитательной работе с учетом физических и психических особенностей детей, а также отмечает необходимость самостоятельной работы учащихся.