List of publications on a keyword: «рак»

Статья посвящена вопросу совершенствования образовательного процесса в области обучения математике. Анализируются традиционные подходы и методы преподавания математики, их преимущества и недостатки. Особое внимание уделяется современным технологиям и методикам, позволяющим повысить эффективность усвоения материала учащимися. Рассматриваются возможности внедрения цифровых технологий, интерактивных методов и инновационных форматов уроков. Статья адресована учителям или преподавателям математики, руководителям образовательных учреждений, студентам педагогических вузов и всем, интересующимся проблемами современного образования.

Abstract. This article discusses how students’ spatial thinking can be developed when geometry and stereometry are studied within a digital learning environment. The focus is on how learners work with visual images, mentally “rotate” shapes, transform their position, and understand how different elements are connected in space. Drawing on the works of domestic researchers and current educational documents of Kazakhstan, the text shows that the transition to digital learning has significantly expanded opportunities for such development. Interactive models, dynamic mathematics software, and various multimedia materials make explanations more visual and closer to real practice. Special attention is given to GeoGebra, which helps present complex configurations in a way that makes them easier for students to grasp and experiment with. The article also highlights effective teaching techniques and the difficulties students most often face when dealing with three-dimensional objects.

В работе рассмотриваются основные цели и задачи федерального проекта «Профессионалитет», их отражение в образовательных программах среднего профессионального образования, а также описывается реализация практической подготовки обучающихся колледжа совместно с социальными партнерами.

В статье рассматриваются практики и методы, которые применяются педагогами дома детского творчества для воспитания в детях доброты, отзывчивости и активной гражданской позиции.

В статье рассматривается значимость и важность применения различных практик развития зрительно-пространственного восприятия в деятельности, осуществляемой педагогом дополнительного образования, направленных на развитие у обучающихся необходимых навыков сотрудничества и коммуникации, творческого и критического мышления.

Статья посвящена проблеме формирования функциональной грамотности в контексте школьного курса химии. В работе раскрываются ключевые компоненты функциональной грамотности применительно к химии: читательская, естественнонаучная, математическая, финансовая и общественная грамотность, а также глобальные компетенции. Для каждого компонента предложены конкретные практические задания и педагогические приемы, позволяющие трансформировать традиционный урок в инструмент целостного развития личности. Делается вывод о том, что формирование функциональной грамотности требует изменения философии преподавания перехода от передачи знаний к развитию умения их осознанного применения.

Статья посвящена проблеме бухгалтерского учета в условиях метавселенной. Анализируются специфические активы метавселенных (NFT, виртуальная недвижимость), обладающие уникальными свойствами, которые не соответствуют традиционным бухгалтерским концепциям. Выявляются принципиальные сложности применения действующих стандартов МСФО и РСБУ к виртуальным активам, включая проблемы контроля, оценки и признания обязательств. Предлагаются адаптированные подходы к идентификации активов и обязательств с учетом экономической сущности объектов метавселенных. Разработанные решения направлены на снижение искажений в отчетности и повышение ее прозрачности для пользователей.

В статье рассматривается роль клинической дисциплины по специальности 36.05.01 «Ветеринария» уровень подготовки – «специалист» в соответствии с общеобразовательным стандартом МСХ РФ.

В статье представлена методическая разработка интегрированного модуля для студентов-лингвистов, изучающих французский язык. Модуль объединяет три дисциплины: «Язык искусства в мировой культуре», «История и культура изучаемого языка» и «Практика перевода» в рамках сквозной темы «Импрессионизм». Рассматривается проблема междисциплинарного подхода в лингвистическом и культурологическом образовании, позволяющего синхронизировать изучение языка, культурологического контекста и переводческих навыков. В основе модуля лежит анализ художественных, музыкальных и литературных произведений эпохи импрессионизма, а также критического текста журналиста Луи Леруа.

В статье описываются особенности использование интерактивных компьютерных игр в работе с детьми с ОВЗ как метода дошкольного образования, формы организации коррекционно-развивающей деятельности и дидактических средств в формирование предпосылок к читательской грамотности.

Статья посвящена вопросу исследований квест-технологий как инновационной формы взаимодействия педагогов дошкольных образовательных учреждений с родителями и детьми. Рассматриваются преимущества организации квест-игр, способствующих развитию коммуникативных способностей, формированию положительной мотивации детей к обучению и созданию условий для активного участия родителей в образовательном процессе.

В статье отображены элементы использования искусственного интеллекта в коррекционной работе учителя-логопеда – автоматизация диагностики и анализа, индивидуализация обучения, повышение эффективности терапии, удобство и доступность для логопеда.

В статье представлены рекомендации по обучению дошкольников с ТНР на занятиях родного и иностранного языков. Автором отмечается, что именно игровые ситуации позволяют создавать эмоционально-положительное отношение к изучению родного и иностранного языков, стимулируя речемыслительную деятельность дошкольника в процессе игры.

Статья посвящена вопросу теоретического осмысления концепции бережливого производства в образовании, её адаптации к специфическим условиям учебных заведений, а также практическим аспектам внедрения инновационных методов управления образовательным процессом.

В статье раскрывается сущность и значение инновационных педагогических практик в контексте модернизации системы образования. Рассматриваются ключевые подходы и технологии, такие как проектная деятельность, геймификация, STEM-образование и персонализация, которые способствуют формированию у воспитанников компетенций XXI века. Материал адресован воспитателям и педагогам, стремящимся сделать образовательный процесс более эффективным, увлекательным и соответствующим вызовам современности.

Статья посвящена вопросу педагогических практик, обеспечивающих успешное внедрение инноваций в образовательную среду. Рассматриваются ключевые факторы эффективности педагогического сопровождения нововведений, включая повышение квалификации педагогов, использование цифровых инструментов и формирование интерактивных форм взаимодействия с обучающимися, развитие навыков саморефлексии и самооценки, организация проектно-исследовательской деятельности студентов. Автором отмечаются перспективы развития образовательной системы через применение современных педагогических практик.

Статья направлена на раскрытие роли чтения в школьной программе по английскому языку. Основное внимание уделяется различным формам чтения и способам организации занятий, направленных на повышение мотивации учащихся, улучшение их коммуникативных способностей и знакомство с культурой англоязычных стран. Приводится ряд практических рекомендаций для учителей и учащихся, включающих создание благоприятной атмосферы на уроках, подбор соответствующей возрасту литературы и организацию проектной деятельности.

В статье представлена разработка практико-ориентированного урока, на котором рассматривается хозяйственная деятельность людей.

В работе рассматривается проблема формирования математической грамотности как ключевого навыка современного человека в условиях цифровой эпохи. Обосновывается значимость умения применять математические знания для решения повседневных задач. Центральным инструментом развития математической грамотности называется математическое моделирование, которое связывает теорию с практикой, формирует гибкое мышление и учит последовательно рассуждать.

В статье рассматривается формирование представления о здоровом образе жизни у детей 4–5 лет посредством применения интерактивных технологий. Отмечается необходимость нового взгляда на средства оздоровления с опорой на сочетание традиционных методов и приёмов с современными интерактивными методами здоровьесбережения. Именно эти средства становятся действенной силой решения важнейших задач сохранения физического и психического здоровья детей.

В статье рассмотрены простые советы, как научить ребенка слушать книжки с удовольствием, полюбить время за чтением книги.

В статье рассматриваются особенности применения различных методов обучения английскому языку в контексте цифровой образовательной среды (ЦОС) с целью развития коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся. Анализируются преимущества и недостатки использования цифровых инструментов для активизации речевой деятельности, формирования навыков сотрудничества и развития критического мышления. Особое внимание уделяется методическим аспектам организации учебного процесса, направленным на эффективное использование возможностей ЦОС для достижения образовательных целей.

В статье рассматриваются актуальные возможности цифровых платформ и социальных сетей для повышения эффективности подготовки учащихся 9-х классов к ОГЭ по обществознанию. Проанализированы преимущества и риски использования онлайн-ресурсов. Представлен систематизированный обзор наиболее полезных инструментов и даны практические рекомендации по их интеграции в учебный процесс для учителей, репетиторов и самостоятельной работы учащихся.

В статье рассматриваются особенности применения интерактивных технологий в образовательном процессе как эффективного средства активизации познавательной деятельности при подготовке учащихся профессиям «Водитель автомобиля», «Секретарь руководителя» в МАУ ДО «ЦДО «Успех» для овладения навыками рабочих профессий, должностей служащих. Раскрывается значение интерактивных методов в формировании ключевых компетенций, коммуникативных и творческих способностей обучающихся. Перечисляются наиболее результативные формы и приёмы интерактивного обучения – игры, дискуссии, работа в группах, проектная деятельность, использование цифровых сервисов и платформ. Отмечается, что внедрение интерактивных технологий способствует повышению мотивации, развитию самостоятельности и формированию позитивного отношения к учебной деятельности.

В статье исследуется критическое состояние современного юридического образования, сталкивающегося с усиливающимся разрывом между академической теорией и динамично меняющейся юридической практикой. Анализируются ключевые проблемы, препятствующие эффективной подготовке будущих юристов, включая устаревание учебных программ, доминирование пассивных методов обучения, недостаточную интеграцию цифровых технологий, а также оторванность от реальной профессиональной среды. Особое внимание уделяется проблеме отсутствия гибкости и персонализации образовательных траекторий. Статья акцентирует внимание на необходимости глубокого переосмысления всей системы юридического образования для подготовки специалистов, способных формировать правовую реальность будущего.