List of publications on a keyword: «языковая»

Данная статья посвящена рассмотрению возможностей современных технических средств для популяризации урока. Материал может быть интересен преподавателям и учителям любого направления, так как структуру игры можно использовать для преподавания любого предмета.

В данной статье авторами рассматривается влияние лингвокультурных особенностей на феномен языковой личности. Показывается, как культурная специфика отражается на трех функциональных уровнях языковой личности.

В данной работе рассматривается вопрос подготовки бакалавров к ино-язычному общению на основе проблемных методов обучения, а именно дело-вой игры. В итоге автор делает вывод о зависимости повышения качества языковой подготовки от выбора методов обучения, которые должны в первую очередь стимулировать познавательный интерес и творческую активность студентов.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему электронного обучения как средства создания информационной образовательной среды образовательной организации. Особенность электронного обучения в системе литературного образования раскрывается в направленности на развитие личности обучающихся, на самопознание, саморазвитие современных школьников. Рассматривается главная задача дистанционного контента – через интернет-ресурсы показать обучающимся актуальность изучаемых произведений. Характеризуется задача педагога – расшифровать произведения далекой эпохи современным подросткам, т. е. произвести герменевтический анализ текста.

Статья посвящена анализу антропоцентрического подхода при изучении дискурса. Автор статьи концентрирует внимание на том, что современное языкознание базируется на коммуникативных и когнитивных мегапарадигмах. Это позволяет раскрыть взаимосвязь между языком и человеком как мыслящим социальным объектом. Антропоцентрический подход позволил использовать достижения наук, пограничных с лингвистикой. В рамках антропоцентрической лингвистики активно развиваются коммуникативная, социальная, гендерная лингвистика и проч. В центре внимания каждого из названных разделов антропоцентрической лингвистики или неолингвистики оказываются лишь отдельные аспекты проблемы, целостное рассмотрение которой возможно в рамках изучения языковой личности.

Статья посвящена раскрытию возможности формирования речевых навыков студентов неязыковых вузов. Предлагается метод наращивания объёма высказывания. Определены факторы, влияющие на эффективность реализации предложенного метода.

Статья посвящена проблеме использования бытовой лексики в русских старожильческих говорах Якутии. В данной работе рассматривается материал русских старожильческих говоров Якутии в сравнении с лексикой говоров Русского Севера, отобранный из словарей М.Ф. Дружининой, А.О. Подвысоц-кого и О.Г. Гецовой. Бытовая лексика, представленная в говорах, отражает особенности традиционной жизни и хозяйствования народов, проживающих в условиях Крайнего Севера, служит материалом для воссоздания фрагментов языковой картины мира старожилов. Близость лексики в семантическом плане подтверждает версию заселения Сибири выходцами архангельской области Русского Севера.

The subject of this research is zeugma, as a mean of creating comic effect in short jokes. Zeugmas are analysed from the point of view of their morphological structures, syntactic structures and semantics. The article contains the description of zeugmas structural variants depending on presence/absence of valence, and type of zeugma according to its semantic coherence.

Положение о неравенстве индивидуальной речевой системы и системы языка ставит перед исследователями определенный круг задач, который включает изучение языковой способности. Данная работа посвящена выявлению объема данного понятия, а именно: области функционирования языковой способности, природе языковой способности, ее основным признакам и свойствам, структуре, термину «языковая способность», а также методам исследования языковой способности.

В статье рассматриваются вопросы взаимосвязи лингвистики и методики обучения иностранным языкам. Особое внимание уделяется наиболее значимым лингвистическим понятиям и закономерностям, которые определяют специфику объекта обучения иностранному языку.

В данной статье автор показывает пути реализации условий для активизации речевого развития детей дошкольного возраста. Раскрываются приемы и методы индивидуальной и подгрупповой работы по активизации речи с детьми, а также методы и приемы развития диалогической речи. Предоставлена информация о видах традиционных и нетрадиционных подходов в активизации речи детей, требования к ним в разных видах деятельности, направленные на помощь в определении формы организации детей для решения всех речевых задач в режимных моментах.

Статья посвящена проблеме снижения речевой культуры. Автор анализирует причины возникновения проблемы, выявляет закономерную связь речевой культуры учащихся со сложившимся в обществе небрежным отношением к языку. На основе анализа письменных работ учащихся автор выстраивает методику по предотвращения речевых ошибок в письменной речи учащихся.

The present article studies the reasons of youth language functioning: aspiration to protest, limiting, innovation-gaming aspect, aspiration to truth love, affective-emotional aspect and communicative-economical reason.The authors come to the conclusion thanyouth German language becomes a manifestation of nonconformity and self-expression of young people.

Данная статья посвящена проблеме социальной дифференциации языка и отображает современное состояние исследования языковых изменений, обусловленных возрастным фактором. В статье проанализированы теоретические и экспериментальные работы российских и зарубежных ученых, занимающихся вопросами изучения внеязыковых факторов, оказывающих влияние на речевое поведение говорящих.

В статье описываются современные пути и способы развития коммуникативной компетенции при обучении лексике иностранного языка. Характеризуются основные упражнения на развитие языковой догадки на каждом этапе работы с новыми лексическими единицами.

Статья представляет собой методические основы планирования цикла взаимосвязанных уроков и оценивания сформированных умений и навыков соответственно типам уроков. В ней впервые предложены новые единицы обучения грамматике, выделенные д-ром пед. наук Булатбаевой К.Н. – семантические типы элементарных высказываний, а также предусмотрены нормы ожидаемых результатов обучения.

В статье рассматривается общее понятие вопросительности в русском, английском и немецком языках. Вопросительное предложение, обладающее соответствующими фонетическими, грамматическими и лексическими характеристиками и используемое с целью осуществления речевого акта запроса информации формирует ядро поля вопросительности. Выделяются общие признаки вопросительных предложений и их различия на уровне структурного построения.

В данной работе рассматриваются преимущества использования проекта на уроках по русскому, башкирскому и английскому языкам в школе. Сюда следует отнести повышение культурной и познавательной активности школьников, развитие самостоятельности и повышение детей к языковым предметам.

Данная статья посвящена комплексному исследованию социолингвистической ситуации на территории Ирландии. Отмечены предпосылки и причины столь масштабного распространения английского языка в Ирландии, изучены языковые особенности на различных уровнях.

В статье рассматриваются вопросы формирования языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций учащихся на уроках русского языка. Автор статьи акцентирует внимание на важности достижения языковой грамотности и лингвистической культуры учащихся посредством организации комплексной работы над текстом. Кроме того, отмечается важность грамотного построения преподавателем урока, чтобы учащиеся смогли сами сформулировать тему урока, правила, сделать выводы, поставить перед собой цели и задачи.

Данная статья посвящена лингвистическому и филологическому анализу художественно текста. Определяется различие между лингвистическим и филологическим анализом текста. Автор статьи опирается на труды исследователей, рассматривающих процесс анализа текста в контексте лингвостилистического, комплексного, герменевтического, коммуникативно-деятельностного, культурно-исторического подхода. Согласно мнению автора, необходимо повысить лингводидактические требования к качеству учебных текстов, а именно учебные тексты должны стать высшей единицей обучения речевой деятельности, способствовать решению языковыми средствами коммуникативных задач в конкретных формах и ситуациях общения.

The following article studies the problem of language in intercultural aspect. Key content of the article is an analysis of language as one of the main components of culture. The authors pay much attention to universal and unite character of essential properties of language and this fact creates the main linguistic background for understanding between nations using different languages and subsequently the background for learning any concrete language by the representative of any language collective.

В статье рассматриваются изменения в процессе обучения, необходимые при работе с иностранными студентами. Раскрываются проблемы преподавания русского языка в смешанных группах и предлагаются возможные пути их решения.

В статье описываются основные проблемы, с которыми столкнулся автор исследования во время моделирования концептов «любовь» и «работа» на материале русского и китайского языков, а также намечаются перспективы дальнейшего изучения соотношения языковой и концептуальной картин мира.

В данной статье анализируются особенности изучения русских фразеологических выражений иностранными студентами в методике преподавания РКИ. Автором статьи определены две группы фразеологизмов: русские фразеологизмы, эквивалентные иностранному смысловому понятию, и фразеологизмы, образный смысл которых свойствен только русской культуре. По мнению автора, изучение фразеологических оборотов путем сравнительно-сопоставительного метода позволяет учащимся не только усвоить лингвистический материал, но и познать национальный характер, специфику быта другого народа.