List of publications on a keyword: «подготовка к школе»

Авторами разработана программа для детей старшего дошкольного возраста с целью подготовки к предстоящему обучению в школе, которая объединяет несколько направлений: развитие ВПФ, математических представлений и обучение грамоте.

Авторы начинают серию статей о подготовке детей к школе. Данной проблемой занимаются многие частные клубы, центры, очень часто непрофессионально, «по верхам». Что нужно знать родителям будущих школьников, можно узнать из статьи.

This article is devoted to reading skills teaching during preschool years. According to modern psychologists, speech therapists and teachers the six-year age is the most favorable for the active development of speech, motor skills, perception, attention, memory, thinking for the majority of children. A child at this age is physiologically ready for developing training, he desires to learn and to read.

В игре складываются благоприятные условия для развития интеллекта ребёнка, для перехода от наглядно-действенного мышления к образному и к элементам словесно-логического мышления. По мнению авторов, именно в игре развивается способность ребёнка создавать обобщённые типичные образы, мысленно преобразовывать их.

Как отмечает автор данной статьи, игры ребенка – важный показатель общего развития. К.Д. Ушинский призывал внимательно наблюдать за детскими играми: если ребенок не выражает интереса к играм, проявляет пассивность, если его игры стереотипны и примитивны по содержанию, это является серьезным сигналом неблагополучия в развитии ребенка.

In this article the author reveals the factors that have a significant impact on improving the training of children for school.

В данной статье рассматривается проблематика использования наглядных пособий в формировании элементарных математических представлений у старших дошкольников. Автор делится опытом использования наглядного материала в работе своего детского сада.

В данной статье представлен авторский взгляд на проблему подготовки дошкольников к обучению письму. Цель исследования – разработка и апробация комплекса упражнений, способствующих развитию координации движений и мелкой моторики дошкольников в совместной и индивидуальной работе с ними, введение этих упражнений в режимные моменты и непосредственную образовательную деятельность.

В статье рассматриваются вопросы развития межполушарного взаимодействия у детей в дошкольном возрасте, доказана необходимость введения нейропсихологических упражнений в режимные моменты детского сада. Авторами разработан и описан проект «Минутки‐малютки». Сделаны выводы об эффективности реализации данного проекта, представлены упражнения.

В статье поднимается проблема подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. Автор акцентирует внимание на возникновении у младших школьников стресса и нежелания учиться в первые месяцы учебы в школе в связи с неподготовленностью ребенка к школьному режиму и учебному процессу. Для решения данной проблемы предлагается установление тесного сотрудничества воспитателей дошкольного учреждения с педагогами начального образования и родителями воспитанников. Описываются этапы проекта, направленного на создание эффективной системы взаимодействия между коллективами педагогов Нердвинской средней образовательной школы (НСОШ) и Нердвинским детским садом (НДС).

В статье рассматриваются основные аспекты нравственно-волевой под-готовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. Обосновывается необходимость формирования таких нравственно-волевых качеств детей, как организованность, ответственность, самостоятельность, настойчивость и дисциплинированность, способствующие успешному обучению. Отмечается важная роль родителей в подготовке ребенка к школе.

В статье подставлен опыт организации спецкурса «Психофизиология и раннее развитие дошкольника» для магистрантов Высшей школы педагогики БФУ им. И.Канта.