List of publications on a keyword: «герои»

В статье пойдет речь о важности приобщения детей к русским народным сказкам. Авторы рассматривают, как влияет сказка на подрастающего читателя, какую роль играет дошкольный возраст в приобщении детей к книге.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общественности, одной из актуальных проблем является формирование патриотических чувств у подрастающего поколения. В статье говориться о том, как научить детей помнить защитников Родины, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат, офицеров, самоотверженностью тружеников тыла. Методы исследования: реализация проектов; беседы, просмотры картин, фильмов; чтение художественной литературы о ВОВ; экскурсии по памятным местам ВОВ; участие в акциях, посвященные героям ВОВ. Результат работы позволяет сделать вывод, что использование проектной деятельности в целях формирования патриотических качеств у дошкольников, является действенным и эффективным.

The article is devoted to the problem of children's reading, perception of the text by ear, understanding the meaning and content of the read. Frequent and regular reading, its skillful combination with various types of children's activities contributes to the child's understanding of the world around him, teaches him to feel and love the beautiful, forms the basis of moral qualities of the individual. Reading comprehension and awareness are the main indicators of reading quality. The article considers the children's magazine as an important source of knowledge, which contains literary works (classical and modern), tasks for the development of mental processes, drawings and notes of children, etc. The children's magazine has a great potential for the development of the future reader in the child.

В статье рассматриваются особенности создания образа романтической героини в повести Елены Ган «Утбалла», анализируются основные романтические темы, мотивы, определяющие проблематику указанного произведения.

В статье представлена система работы по патриотическому воспитанию учащихся через использование материалов школьного музея в образовательной и воспитательной деятельности. Основные направления: патриотическое воспитание учащихся средствами школьного музея; поисково-исследовательская и экспедиционная работа; социально значимые дела; участие в «Вахтах Памяти» по увековечению имен погибших защитников Отечества в годы Великой Отечественной войны.

В данной статье авторы затрагивают тему Великой Отечественной Войны. История не только просвещает, учит, но и воспитывает. Это коллективная память народа, обращенная как в прошлое, так и в будущее. Священна память о народных героях всех войн, о тех, кто отстоял нашу страну от иноземных захватчиков. Бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика в Великой Отечественной войне. Часы истории отстукивают всё больше и больше лет. Вот их уже 75, но наша победа не стареет. Она близка почти каждой нашей семье. С ней связаны годы лихих испытаний, потеря родных, близких, друзей, но у нашей победы отличные боевые соратники – это массовый патриотизм, любовь к Родине, героизм. У нашей победы есть цена высокая и печальная. Двадцать миллионов советских людей погибло в этой жестокой войне, которая длилась 1418 дней и ночей. Ещё не зажили раны в сердцах людей. Велик подвиг советского народа в Великой Отечественной войне. Все, от мала до велика, поднялись на защиту Родины. В сердцах людей она жива, потому что до сих пор ещё не залечены её раны, не иссякла боль, не забыты те, кто отдал жизнь за великую Победу.

В данной статье рассмотрен вопрос, касающийся роли и места НКВД на начальном этапе Великой Отечественной войны, а также порядок ее реорганизации в процессе войны.

В работе автором делается попытка дать определение таким понятиям, как «патриотизм», «долг Родине», «труд», в звучании советского времени, основываясь на материале статей современника СССР директора Менделеевской школы №1 республики Татарстан Д.Г. Щербакова. Рассматриваются также варианты применения некоторых аспектов школьного обучения в СССР в современных средних общеобразовательных учреждениях.

В данной статье рассматривается комикс как особый вид искусства, его характерные особенности, которые иллюстрируются примерами популярных образцов комикс-культуры. Также предпринята попытка систематизировать существующие классификации комиксов и обозначить наиболее распространенные их жанровые формы.

В работе определяется понятие «культура». Автором рассматриваются особенности использования в современной массовой культуре скандинавской мифологии, отражение мифов скандинавских народов в современном кино и компьютерных играх с помощью различных методов исследования: анализа научной литературы, анкетирования, интервьюирования учащихся.

Abstract: in the article the authors introduce the system of work on the formation of Patriotic feelings in preschool children. The peculiarities of using in this process the sources of folk wisdom: Proverbs, sayings, fairy tales, riddles, the importance of familiarization with applied folk art, familiarity with the heroes of the second world war, the example of close people.

Статья посвящена исследованию проблемы героического в повести В.П. Астафьева «Пастух и пастушка». Раскрывается поэтика текста повести и особенности творческой индивидуальности писателя. По результатам обзора и анализа материалов по теме стало создание мультимедийного буктрейлер-проекта по повести В.П. Астафьева «Пастух и пастушка», который предназначен для реинтерпертации и популяризации военной прозы XX в.

The article deals with issues related to the activities activation and sports enterprises restructuring of Kyrgyzstan in the days of the Great Patriotic War. The article notes that heroism on the fronts of athletes and sportsmen of Kyrgyzstan was shown.

Современные писатели заменяют в своих произведениях такие функции, присущие литературе прошлого века, как учительная, воспитательная, пропагандистская, традицией игровой литературы с установкой на ироническое сопоставление различных литературных стилей, жанровых форм и художественных течений. В статье отмечено, что Борис Акунин прибегает в своем творчестве к таким приемам игровой поэтики, как игра, ирония, вымысел, для создания иллюзии той эпохи и тех героев, которые будто бы существовали, жили, радовались, любили, совершали подвиги, заимствуя стили и манеру письма писателей классиков и тем самым удостоверяя читателей в подлинности того, о чем пишет.

В статье рассматривается символика железной дороги в романе «Анна Каренина», которая имеет глубокие корни в философии Л.Н. Толстого. Автор приходит к выводу, что этот символ выполняет разные функции в романе: с одной стороны, характеризует жизнь героев романа и предопределяет трагедию Анны, а с другой – олицетворяет собой железный век, который «раздавит» веру и ценности человечества.

В статье выделяются основные цвета-символы романа «Великий Гэтсби», которые помогают писателю более подробно охарактеризовать героев во всех отношениях и углубить содержание произведения. В результате исследования автор приходит к следующим выводам: зеленый цвет символизирует мечту и надежду Джея Гэтсби, и само понятие об американской мечте; белый цвет характеризует героиню Дэзи как внешне, так и внутренне; оттенки желтого цвета одновременно ассоциируют и богатство, и смерть; синий представляет собой внутреннее одиночество Гэтсби. Основным же цветовым тоном романа является серый цвет, символизирующий духовную пустоту, моральный упадок и трагедию жизни.

В данной статье представлен конспект ООД для детей младшего дошкольного возраста. Работа отражает путешествие на лесную полянку, охватывает социально-коммуникативную, познавательную, речевую области развития детей.

Данная работа – подведение итогов 1 этапа проектной работы учащихся класса по теме «Мы – наследники Великой Победы», посвященная Великой Победе советского народа в Великой Отечественной войне. В работе представлены материалы, собранные учащимися класса о своих родных прадедушках и прабабушках. Проектная работа состоит из 2 частей: 1 часть посвящена ветеранам войны, 2 часть – ветеранам тыла. В своих работах учащиеся класса попытались воспроизвести со слов своих родных те страшные годы войны, чтоб такое больше никогда не повторилось.

В представленной статье автором рассматривается вопрос развития музыкальных способностей старших дошкольников. В работе обоснована актуальность исследования, поставлены цель и задачи, даны подходы, способствующие организации патриотического воспитания дошкольников, а также подведены итоги.

В данной статье затронута проблема формирования представлений о Родине у дошкольников. Рассмотрены сказки как один из способов решения исследуемой проблемы. Отмечена особая важность работы с родителями.

В статье представлен сценарий, посвящённый Дню Службы Спасения – МЧС, и предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста. В методической разработке использованы технология сохранения и стимулирования здоровья (технология обеспечения эмоционально-психологического здоровья – релаксация, динамические паузы, физкультурно-оздоровительные игры – подвижные, музыкальные, ритмопластика), коррекционная технология (технология музыкального воздействия, воздействия цветом, сказкотерапия), а также технология обучения здоровому образу жизни (игротренинг, коммуникативные игры, беседы и развлечения).

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания в дошкольной организации, раскрывается опыт педагогов по ознакомлению дошкольников с нравственно-этическими понятиями, приводятся примеры методов и приемов по воспитанию патриотических чувств. Авторы отмечают важность взаимодействия детского сада и семьи и приводят примеры такой работы. Результат такой работы: усвоение детьми понятий «Родина», «семья», «семейные ценности», «патриот», «гражданин», «любовь к Отечеству», осознание родителями важности связи времен и поколений, сохранение традиций семьи и народа.

The article discusses the problems of mainstreaming the socialization process and organization of specially organized educational activity at school and psychological and pedagogical technologies, helping to form students’ understanding of a hero and heroic. The problem is that a part of modern generation of children, teenagers and young men doesn’t see the differences between constructive activities, positive and prosocial behavior and mock-heroic activities. This may partly be a result of socialization, because there appears a new type of understanding about heroic behavior while this process. The children and teenagers’ understanding of heroes and heroic can be affected by the technologies of falsification and deheroization, which are used in mass media. The author draws attention to the need for targeted activity on patriotic and spiritual and moral education of students by means of expanding their understanding of hero and heroic, development of semantic characteristics of a hero, his historical and modern completeness. The work optimization in this direction is a crucial task for a pedagogical process on the development of moral and ethical spheres of a person during educational process and socialization.

В статье кратко изложена хронология и психологические аспекты подвига А. Матросова – героя Великой Отечественной войны.

The article deals with the participation of the natives of Mordovia in the Battle of Kursk.