Список публикаций по ключевому слову: «»


Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 30.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Заричная Анна Михайловна , педагог-психолог
МАОУ «Образовательный комплекс «Лицей №3» , Белгородская обл
Чеховская Наталья Петровна , учитель-логопед
Д/С №1 «Лучик» , Белгородская обл

«Коррекция нарушения письма у младших школьников с использованием нейропсихологического подхода с внедрением логопедических упражнений»

Скачать статью

В данной статье представлены особенности организации комплексной работы учителя-логопеда и педагога-психолога по коррекции нарушений письма. Авторы используют нейропсихологический подход к коррекции нарушений письма и чтения, стимулирующий учебную мотивацию и приводящий к улучшению успеваемости детей.

Дата публикации: 30.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Доронина Наталия Леонидовна , бакалавр , магистрант
Яковлева Ирина Михайловна , д-р пед. наук, профессор , заведующая кафедрой
Институт специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» , Москва г

«Особенности организации работы по развитию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ в инклюзивной группе»

Скачать статью

В статье раскрываются особенности и трудности пространственной ориентировки у детей с ОВЗ, а также представлены пути развития пространственных представлений у дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивной группы.

Дата публикации: 30.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Кротикова Елена Петровна , магистрант
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г

«Диагностика уровня сформированности речевой коммуникации у детей с умеренной умственной отсталостью и аутизмом»

Скачать статью

В статье раскрываются вопросы формирования речевой коммуникации у обучающихся младших классов, имеющих умеренную умственную отсталость и аутизм. Описано экспериментальное исследование сформированности речевой коммуникации у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). При изучении особенностей речевой коммуникации у детей младшего школьного возраста со сложной структурой нарушений выявлялись базовые диалоговые навыки.

Дата публикации: 30.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Смелкова Светлана Владимировна , учитель русского языка и литературы
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл

«Применение элементов проблемного обучения на уроках русского языка в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе»

Скачать статью

В работе отмечено, что элементы проблемного обучения совместно с дифференцированной помощью позволяют организовать учебную деятельность умственно отсталых учащихся, так чтобы она стала для них личностно значимой, т.е. развивать внутреннюю мотивацию.

Дата публикации: 29.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Перелыгина Анна Олеговна , учитель-логопед
МДОУ «Д/С №17 с. Пушкарное» , Белгородская обл

«Организация коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда ДОУ с использованием ИКТ»

Скачать статью

В данной статье автор уделяет внимание организации коррекционной работы с использованием информационных технологий для обучения детей с общим недоразвитием речи. Использование ИКТ на занятиях учителя-логопеда в детском саду позволяет добиться поддержания интереса и внимания на протяжении всего занятия, делает обучение более интересным для ребенка, следовательно, ускоряет процесс коррекции речи дошкольника с отклонениями в развитии.

Дата публикации: 27.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Муталлапова Елена Георгиевна , воспитатель
Лысикова Юлия Анатольевна , воспитатель
Кивгазова Надежда Николаевна , воспитатель
МАОУ Д/С №79 «Гусельки» , Самарская обл

«Значение художественной литературы как средства развития образности речи у старших дошкольников c ОНР»

Скачать статью

В статье рассмотрено значение художественной литературы как средства развития образности речи у старших дошкольников c ОНР. Авторы отмечают, что большинство ученых сходятся во мнения, что художественная литература благодаря особенностям содержания и художественной формы способствует глубокому освоению детьми родного языка.

Дата публикации: 27.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Шеклеева Елена Васильевна , учитель
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл

«Проектная деятельность на уроках швейного дела в коррекционной школе»

Скачать статью

В данной статье раскрыты вопросы возможности использования метода проектов в коррекционной школе на уроках швейного дела и особенности применения данного вида деятельности для учащихся с умственной отсталостью.

Дата публикации: 06.12.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Пикина Валентина Викторовна , магистрант
ФГБОУ ВО «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет» , Хабаровский край

«Использование индивидуальных форм обучения детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью на уроках русского языка»

Скачать статью

В статье представлены результаты проведенного экспериментального исследования, направленного на выявление особенностей обучения и индивидуального подхода в обучении детей с легкой умственной отсталостью.

Дата публикации: 26.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Семыкина Елена Васильевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
Беленчук Елена Александровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №4» , Белгородская обл
Щеблыкина Наталья Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл

«Речевые особенности детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»

Скачать статью

По данным отечественных педагогов-психологов в статье выявлена зависимость между фонетико-фонематическим недоразвитием речи и трудностями в обучении в школе, а также выделены особенности речевого развития дошкольников с данным нарушением.

Дата публикации: 15.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Алешина Эржена Стальевна , канд. пед. наук , старший преподаватель
ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики» , Бурятия Респ
Хепнер Татьяна Николаевна , директор
МАУ ДО «ДШИ №6» , Бурятия Респ

«Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детской школы искусств»

Скачать статью

В статье раскрываются особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях детской школы искусств. Авторами сделан акцент на роли искусства в психологическом оздоровлении обучающихся, формировании у них навыков успешной коммуникации. В работе описываются структура образовательной и воспитательной деятельности школы, основные направления, технологии и формы обучения детей с ОВЗ, обобщаются проблемы, результаты, достижения инклюзивного художественного образования.

Дата публикации: 15.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 2)
Кулик Светлана Васильевна , бакалавр , воспитатель
ЧДОУ «Д/С №259 ОАО «РЖД» , Хабаровский край

«Результаты оценки психолого-педагогического сопровождения детей старшей группы с нарушениями речи в детском саду»

Скачать статью

В данной статье интерпретированы результаты оценки уровня педагогов, участвующих в психолого-педагогическом сопровождении детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в детском саду. Констатируется, что специалисты ДОУ, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, намечают единый комплекс совместной коррекционно-педагогической работы.

Дата публикации: 04.12.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Захарова Ирина Павловна , учитель-дефектолог
Калужских Наталья Михайловна , учитель-дефектолог
Левинская Екатерина Владимировна , учитель-дефектолог
Аверина Ольга Владимировна , учитель-дефектолог
ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» , Мурманская обл

«Опыт работы по взаимодействию учителя-дефектолога и воспитателя на группе для детей с ТНР»

Скачать статью

В статье представлен опыт работы по взаимодействию учителей-дефектологов и воспитателей на группе для детей с ТНР. Авторы отмечают, что успешность взаимодействия между учителем-дефектологом и воспитателем определяется целым рядом факторов, на которые оказывает огромное влияние характер сотрудничества и доверительность всех специалистов группы, что в свою очередь позволяет развивать наших детей динамично, насыщенно и позитивно.

Дата публикации: 03.12.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Косточкина Ирина Георгиевна , учитель математики
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл

«Здоровьесберегающие технологии на уроках математики в коррекционной школе»

Скачать статью

В статье говорится, что во все времена здоровье считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека. В современном обществе оно становится еще и условием выживания. Применение здоровьесберегающих образовательных технологий обучения обеспечивает обучающемуся возможность сохранения здоровья за период обучения, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. В законе «Об образовании в РФ» – статья о сохранении и укреплении здоровья детей выделена в приоритетную задачу. Автор отмечает, что применение здоровьесберегающих технологий в обучении направлено на создание условий для укрепления и развития как психического, так и физического здоровья обучающихся.

Дата публикации: 15.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Тужилова Елена Николаевна , заведующая
МДОУ Д/С КВ №56 «Рябинка» , Московская обл

«Лекотека как важная структурная единица в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»

Скачать статью

В статье описывается содержание деятельности группы кратковременного пребывания Лекотека в рамках комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ.