Федосеева Татьяна Александровна

Место работы

Организация:
Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»
Должность:
доцент
Звание:
канд. пед. наук

Статьи автора(8)

Послевузовское риторическое образование педагогов: проблемы и решения

17.07.2015

Аннотация

в данной статье рассматриваются проблемы риторического образования в системе повышения квалификации учителей и возможные пути их решения через внедрение заданий коммуникативного (ситуативного) характера. Автор делает акцент на том, что обучение педагогов не завершается с окончанием педагогического вуза и получением диплома о высшем профессиональном образовании.
подробнее

Задания ситуативного характера в подготовке студентов-словесников к применению информационно-коммуникационных технологий

15.07.2015

Аннотация

в данной статье представлен опыт внедрения заданий коммуникативного (ситуативного) характера в подготовку будущих учителей‐словесников. Названы специальные профессиональные умения, необходимые для использования на уроках словесности информационно-коммуникационных технологий. Приведены примеры заданий коммуникативного характера и варианты их выполнения. Обоснована целесообразность включения в процесс подготовки педагогов активных методов и приемов обучения – коммуникативных игр и задач, которые, по убеждению автора статьи, формируют профессиональные педагогические умения.
подробнее

Возможности игры для формирования коммуникативной компетенции школьников

27.07.2015

Аннотация

в статье рассматриваются возможности игры для формирования и совершенствования коммуникативной компетенции обучающихся на речевых уроках. Автором акцентируется внимание на том, что коммуникативные игры (в том числе на основе видеоматериалов по риторике) стимулируют активную речевую деятельность учеников на речевых уроках.
подробнее

Задания коммуникативного характера при обучении студентов-словесников созданию предметной сказки

24.07.2015

Аннотация

в статье представлена модель обучения будущих учителей риторики созданию предметных сказок и их использованию на речевых уроках. Акцентируется внимание на том, что система работы должна включать задания коммуникативного характера, способствующие формированию профессиональных педагогических умений.
подробнее

Интерактивные методы и приемы в подготовке педагога (на примере использования заданий коммуникативного характера)

17.02.2017

Аннотация

в статье рассматривается вопрос о включении интерактивных заданий в систему подготовки учителя. Цель статьи – представить авторский подход к определению понятия «задания коммуникативного характера», характеристику риторических задач.
подробнее

Коммуникативная игра как предмет научного исследования

29.09.2017

Аннотация

в монографии рассматривается вопрос о терминологическом наименовании «коммуникативная игра». Автор определяет её жанровые особенности, характеризует психологические аспекты создания коммуникативных игр и их включения в образовательный процесс современной школы. Автор выявляет и обосновывает психолого-педагогические требования к учителю-организатору коммуникативных игр и причины коммуникативных промахов и неудач при организации на уроке игровой деятельности.
подробнее

Коммуникативные промахи и неудачи как причина и результат неэффективного общения подростков

25.06.2018

Аннотация

в статье рассматриваются коммуникативные промахи и неудачи в общении подростков как причины и результат их коммуникации. Автор отмечает, что различие между коммуникативными промахами и неудачами базируется на факторе достижения – недостижения речевой интенции.
подробнее

Басня как предмет риторического анализа

25.06.2018

Аннотация

в статье рассматриваются особенности риторического анализа ситуаций общения героев басен И.А. Крылова. Авторы убеждены, что такой анализ помогает лучше понять смысловую сторону басни, определить мотивы, которыми руководствуются герои, соотнести ситуации общения, представленные в баснях, с реальными ситуациями повседневной жизни.
подробнее