Список публикаций по ключевому слову: «общение»


Общая педагогика

Дата публикации: 03.07.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Галушко Ирина Геннадьевна , преподаватель
Галушко Анна Вячеславовна , аспирант
Понамарева Анастасия Дмитриевна , студентка
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край

«Коммуникативные особенности личности педагога»

Скачать статью

В данной статье рассмотрена проблема формирования коммуникативной компетентности учителя. Обоснована актуальность исследуемой темы. Перечислены основные элементы коммуникативной компетентности.

Дата публикации: 05.12.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Кательникова Анна Сергеевна , воспитатель
МБДОУ Д/С КВ №46 «Колокольчик» , Белгородская обл

«Мимика и жест»

Скачать статью

В статье рассказывается о том, что непосредственное контактное общение совершается не только с помощью речи, но и с помощью невербальных средств коммуникации – жестов, мимики, позы, голосовых, интонационных модуляций речи.

Педагогика

Дата публикации: 01.09.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Зеленская Валентина Алексеевна , соискатель , старший преподаватель
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край

«Этническая культура и ее влияние на взаимоотношения разных народов в Ставропольском крае»

Скачать статью

В статье рассмотрены научно-методические подходы к организации полиэтнического образования в общеобразовательных организациях Ставропольского края. Представлен анализ мероприятий, проведенных в соответствии с разработанной и действующей в Ставропольском крае программой по этнографическому просвещению населения «Наш дом – Северный Кавказ». Сделаны выводы о влиянии Программы на формирование основ патриотизма, этнокультурной осведомленности и этнической толерантности современной молодежи.

Общее направление

Дата публикации: 29.11.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Насибуллина Лейля Сафиулловна , учитель-дефектолог
ГБОУ Нефтекамская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья , Башкортостан Респ

«Жест как средство невербальной коммуникации при обучении детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью»

Скачать статью

В статье раскрываются значимость, основные этапы, приемы реализации альтернативной коммуникации, системы жестов при обучении детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью.

Педагогика

Дата публикации: 26.08.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Кулаковская Александра Захаровна , Аспирантка СВФУ им. М.К.Аммосова
ГБОУ ДО «Республиканский детский центр «Кэскил» , Саха /Якутия/ Респ
Прокопьева Мария Михайловна , д-р пед. наук , профессор кафедры возрастной и педагогической психологии
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ

«Сотрудничество педагога и семьи по повышению авторитета отца в сельском социуме»

Скачать статью

Рассмотрены теоретические основы семейного воспитания и организационно-педагогические условия повышения статуса отца в сельской семье.

Общее направление

Дата публикации: 27.01.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Журавлева Наталия Федоровна , методист по программно-методическому обеспечению
МБУДО «Центр детского творчества «Азино» , Татарстан Респ

«Стили управления как механизм регулирования педагогического взаимодействия»

Скачать статью

В статье рассматривается коммуникативный компонент педагогической системы. Автор приходит к выводу, что стиль взаимодействия педагога с учащимися формируется и воспитывается в процессе практики на основе глубокого осознания индивидуумом основных законов развития и формирования системы человеческих отношений.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 10.12.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Панина Светлана Юрьевна , инструктор по физической культуре
Бабалова Татьяна Алексеевна , музыкальный руководитель
Долгова Светлана Владимировна , музыкальный руководитель
МБДОУ Д/С КВ №46 «Колокольчик» , Белгородская обл

«Общение дошкольника через сюжетно-ролевые игры»

Скачать статью

Целью данной статьи является освещение вопроса недостатка общения у детей дошкольного возраста. Авторами отмечается, что само общение развивается под влиянием и с помощью сюжетно-ролевых игр, однако в век Интернета игра переходит на новый уровень – виртуальный, где нет необходимости с кем-то общаться, кого-то слушать или кому-то что-то рассказывать, как это происходит в сюжетно-ролевых играх. В результате не формируются коммуникативные умения, ребенок с трудом входит в социум.

Общая педагогика

Дата публикации: 04.05.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Осипян Ирина Юрьевна , аспирант, специалист 2 категории
Филиал ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» в г. Тюмени , Тюменская обл

«Педагогическое общение и его стили»

Скачать статью

В данной статье рассматривается проблема педагогического общения, которая является в настоящее время одним из наиболее сложных вопросов образования, поскольку общение в педагогической деятельности выступает как средство решения учебных задач, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса и как способ организации взаимоотношений педагога и учащихся, обеспечивающий успешность обучения и воспитания. Автором изучены основные средства педагогического общения, которые при правильном использовании помогут педагогу избежать многих трудностей.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 09.12.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Масленникова Елена Андреевна , музыкальный руководитель
МАДОУ «ЦРР – Д/С №35 «Родничок» , Белгородская обл

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности»

Скачать статью

В статье показана важность раскрытия духовного и творческого потенциала ребёнка через приобщение к театру. Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка и дает реальную возможность адаптироваться в социальной среде. Под творческой деятельностью автор понимает такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности

Общая педагогика

Дата публикации: 24.04.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Калашникова Анастасия Владимировна , учитель
Ковальчук Татьяна Валерьевна , учитель
МБОУ «СОШ №2» , Кемеровская обл

«Интернет-сленг на уроках английского языка»

Скачать статью

Статья посвящена вопросу применения интернет-сленга и различных сокращенных форм слов и выражений на урока английского языка. Авторы отмечают, что общение через Интернет и различные социальные сети является неотъемлемой частью современной жизни практически каждого человека.

Современные подходы в образовании и подготовка кадров

Дата публикации: 01.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Кострюкова Юлия Георгиевна , учитель немецкого языка
МОУ «Гимназия №2 им. Героя Советского Союза Н.П. Белоусова Красноармейского района Волгограда» , Волгоградская обл

«Использование игровых упражнений при обучении немецкому языку»

Скачать статью

В статье проанализированы виды и роль игровых упражнений на уроках немецкого языка, которые позволяют развивать интерес у учащихся к предмету и формировать иноязычную коммуникативную компетенцию. Автор отмечает важность игровых упражнений, играющих большую роль в преподавании немецкого языка.

Общая педагогика

Дата публикации: 09.11.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Наумкина Анастасия Вячеславовна , преподаватель
ГБПОУ «Колледж градостроительства, транспорта и технологий №41» , Москва г

«Обучение говорению на английском языке на старшем этапе»

Скачать статью

В данной статье указаны различные подходы к обучению говорения. Основной проблемой, раскрываемой автором в данной статье, является реакция поведения и информация, доносимая собеседниками. В статье предложены этапы формирования и развития навыков ведения диалога. Вопросы, проблемы, раскрываемые в данной работе, являются актуальными и легко принимаемыми, усваиваемыми в педагогической деятельности

Общее направление

Дата публикации: 19.12.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Николчева Марина Валентинова , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С ОВ №4 «Василёк» , Белгородская обл

«Проблемы детей-сирот дошкольного возраста»

Скачать статью

Статья посвящена проблеме сиротства в нашей стране, рассмотрены условия жизнедеятельности воспитанников детских домов в разновозрастных группах. Применены методы исследования: анализ теоретического материала, социометрия, проективный метод. Успешному решению вопроса формирования у воспитанников позитивного образа семьи способствует само устройство жизни в детском доме. Объединение детей в разновозрастные группы, закрепление за ними постоянного состава воспитателей задает ее членам общую цель, побуждает к сотрудничеству, объединяет и по-настоящему роднит их души, формирует определенные положительные традиции, создает свои семейные ритуалы.

Современные подходы в образовании и специфика подготовки педагогических кадров в России и за рубежом

Дата публикации: 22.09.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Дятленко Светлана Юрьевна , магистр , учитель русского языка и литературы
МБОУ Лицей №109 , Свердловская обл

«Поддержка и развитие культуры чтения в контексте российского и зарубежного опыта»

Скачать статью

В статье раскрыты основные направления государственной политики в области поддержки и развития культуры чтения зарубежных стран и России.

Общая педагогика

Дата публикации: 13.10.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сахончик Татьяна Павловна , преподаватель английского языка
УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка» , Беларусь

«Психолингвистические характеристики иноязычного общения»

Скачать статью

В статье рассматриваются вопросы теоретического подхода к коммуникативному процессу между людьми. Описывается суть понятия «общение», его формы и составляющие. Рассматриваются разновидности общения, их стратегии и тактики. Обращается внимание на особенности речевого взаимодействия на уроках иностранного языка. Автор статьи приходит к выводу о необходимости речевого взаимодействия при обучении иностранному языку как главного составляющего образовательного процесса.

Общее направление

Дата публикации: 29.06.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Уполовникова Светлана Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край

«Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках технологии»

Скачать статью

В статье рассматриваются требования ФГОС к овладению обучающимися коммуникативными учебными действиями. Представлена серия уроков, охарактеризованы этапы и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках технологии.

Социальная и психологическая ценность дошкольного детства

Дата публикации: 22.01.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Лямукова Алевтина Виталиевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №11 «Ручеек» ОВ с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей г. Чебоксары Чувашской Республики» , Чувашская Республика - Чувашия

«Особенности социального развития детей дошкольного возраста»

Скачать статью

В статье представлены особенности социального развития детей. Раскрывается содержание работы по данному направлению. Автор приходит к выводу, что социальное развитие дошкольников происходит только в совместной деятельности и общении с другими людьми.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 03.12.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 11)
Масленникова Марина Ивановна , воспитатель
МКДОУ «Д/С КВ №19 Малышок» , Иркутская обл

«Развитие положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в конструктивной деятельности»

Скачать статью

В данной статье уделено внимание актуальной проблеме изучения взаимоотношений детей со сверстниками в дошкольном периоде. До настоящего времени, по мнению автора, остаются недостаточно исследованными возможности разных видов занятий как форм организованного обучения для развития сотрудничества дошкольников со сверстниками. Необходимость раннего формирования положительного опыта общения детей обусловлена стихийному возникновению у них негативных форм поведения при его отсутствии. Рассматриваются особенности развития взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в совместной конструктивной деятельности.

Общее направление

Дата публикации: 18.12.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Рогачева Антонина Андреевна , воспитатель высшей квалификационной категории
Калашникова Лилия Васильевна , воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ «Д/C №7» , Краснодарский край

«Жизнь учит»

Скачать статью

В статье рассматриваются вопросы нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Авторами отмечается, что одна из задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников – воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

Общая педагогика, история педагогики и образования

Дата публикации: 17.08.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Саввинова Валерия Ивановна , студентка
Николаева Алла Дмитриевна , д-р пед. наук, профессор , заведующая кафедрой
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ

«Преподаватель иностранного языка как организатор межкультурного общения»

Скачать статью

В данной статье приведены рекомендации поведения преподавателя иностранных языков на уроках иностранного языка. Акцентируется высокая значимость умения преподавателя создавать ситуации речевого общения в учебном процессе.

Общее направление

Дата публикации: 21.06.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Макарцева Мария Дмитриевна , бакалавр пед. наук , учитель
ГКОУ СКШИ №65 , Москва г

«Основы теории речевой коммуникации. Изучение становления общения при нормальном речевом развитии ребенка»

Скачать статью

В статье приведены анализы теоретических понятий общения и коммуникации, мотивации общения, коммуникативной потребности, коммуникативных навыков. Автором рассмотрена теоретическая сторона функции речи и общения. Было определено, что коммуникативные навыки появляются в процессе общения и представляют собой необходимый аспект личностного развития дошкольников. Психологические свойства личности, которые представляют собой коммуникативные навыки, обеспечивают оптимальные условия для развития личности, деятельности на основе субъектных отношений, адаптации в социуме. Основными компонентами коммуникативных навыков были обозначены представления об окружающем мире и о роли человека в нем, об эмоциях человека и его взаимоотношениях в социуме, знания о правилах поведения, и о средствах общения. Также не менее значимыми являются потребности в коммуникации и мотивации в общении, способности к проявлению эмоциональности.

Теория и методика профессионального образования

Дата публикации: 25.10.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 3 (Всего: 2)
Ахметова Нурлан Алымкуловна , д-р пед. наук , профессор
Кыргызский национальный университет им. Ж. Баласагына , Кыргызстан
Таштанкулова Женишгул Жээнчороевна , старший преподаватель
Нарынский государственный университет им. С. Нааматова , Кыргызстан

«Использование метода проектов при обучении устному общению на русском языке как неродном»

Скачать статью

Данная статья посвящена рассмотрению проектной деятельности как средства реализации компетентного и лингвокультурологического подходов при обучении русскому языку как неродному. В статье представлен опыт использования метода проектов в Нарынском государственном университете им. С. Нааматова.

Система образования

Дата публикации: 01.12.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 1)
Долгова Наталья Ивановна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева» , Кемеровская обл
Енгибарян Аршалуйс Карапетовна , учитель английского языка
МБОУ «Школа-интернат №22» , Кемеровская обл

«Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся с ограниченными речевыми возможностями через использование ситуативных картинок»

Скачать статью

В данной статье затрагиваются вопросы необходимости формирования коммуникативной компетенции на занятиях иностранного языка у учащихся с ограниченными речевыми возможностями, так как модель образования, прежде всего, направлена на овладение учащимся умения общаться на изучаемом языке.

Теория и методика профессионального образования

Дата публикации: 30.05.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Гуляева Ирина Владимировна , канд. пед. наук , доцент
Филиал ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет» в г. Брянске , Брянская обл

«Активные методы обучения математике как основа диалогического педагогического взаимодействия в учреждениях СПО»

Скачать статью

В статье обосновывается необходимость применения активных методов обучения в учреждениях среднего профессионального образования. Выделены группы активных методов обучения, приведены их примеры с кратким описанием.

Парадигмы современного образования (различные направления)

Дата публикации: 05.08.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 2)
Коган Ефим Яковлевич , д-р физ.-мат. наук , профессор
Посталюк Наталья Юрьевна , д-р пед. наук , профессор, главный научный сотрудник
Прудникова Виктория Аркадьевна , канд. пед. наук , доцент, директор
Приволжский филиал ФГАУ «Федеральный институт развития образования» , Самарская обл

«Практика оценки метапредметных образовательных результатов школьников за рубежом»

Скачать статью

Публикация посвящена анализу зарубежного опыта идентификации метапредметных образовательных результатов школьников. Представлен понятийный аппарат проблемы исследования. Показано, что термин «универсальные умения и навыки» в европейской практике и ее научно‐методическом обосновании используется в синонимичном ряду с категорией «ключевые компетенции/компетентности». Выявлены основные параметры диагностического инструментария для оценки метапредметных образовательных результатов учащихся: принципиальной деятельностный и контекстный характер оценочных ситуаций, стремление к интегрированной оценке кластеров ключевых компетенций, использование уровневого подхода.