Ермакова Елизавета Романовна

Место работы

Организация:
МДОУ «ЦРР – Д/С №4»
Должность:
тьютор

Статьи автора(6)

Создание единой информационно-образовательной среды в ДОУ

19.07.2022

Аннотация

в статье рассматривается использование инновационных технологий как метод социализации детей дошкольного возраста в условиях как вне детского сада, так и в детском учреждении, доказывается факт положительного влияния на психологическое развитие детей и их эмоциональное благополучие.
подробнее

Особенности работы психолога с детьми с детским церебральным параличом в дошкольном образовательном учреждении

24.10.2022

Аннотация

в статье освещена специфика работы психолога с детьми с детским церебральным параличом в условиях функционирования системы дошкольного образования. Авторами отмечено, что эффективность помощи данной категории детей заключается в создании необходимых условий, окружения, в котором осуществляется коррекционно-развивающая работа психолога, направленная на достижение определенной психолого-социальной реабилитации и адаптации детей в семье, в коллективе сверстников и в обществе.
подробнее

Психологическое сопровождение процесса адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения

24.10.2022

Аннотация

в статье рассмотрены степени адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению, факторы, влияющие на этот процесс, а также практические приемы в работе психолога, способствующие благоприятной адаптации ребенка.
подробнее

Синдром эмоционального выгорания в профессиональной деформации педагогов-психологов, работающих с детьми с особенностями в развитии

24.10.2022

Аннотация

статья посвящена исследованию эмоционального выгорания в структуре профессиональной деформации педагогов-психологов, работающих с детьми, имеющими особенности в развитии. Авторами представлены результаты исследования эмоционального выгорания педагогов-психологов и рекомендации по профилактике их профессиональной деформации.
подробнее

Организация образовательной и воспитательной деятельности детей с расстройствами аутистического спектра в рамках организации дополнительной инклюзивной среды на базе групп комбинированной направленности

13.04.2023

Аннотация

в статье описывается благоприятное давление на процесс развития детей с особенностями в развитии в процессе их внедрения в группы комбинированной направленности, при помощи организации дополнительной инклюзивной среды. Обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра происходит в группах компенсирующей направленности на основе адаптированной программы и индивидуального маршрута
подробнее

Особенности привлечения нормотипичных сверстников к коррекционным занятиям с детьми с РАС

26.10.2023

Аннотация

в статье рассматривается вопрос о привлечении нормотипичных сверстников к коррекционным занятиям детей с РАС, целью которых является потенциальное снижение потребности в постоянном индивидуальном внимании взрослого, и повышении необходимости взаимодействия со сверстниками. Авторы обращают внимание, что привлечение нормотипичных детей к коррекционным занятиям заключается в том, что они объединяются в пару с ребенком с РАС осуществляют помощь в обучении и оказывают необходимую обратную связь.
подробнее