Список публикаций по ключевому слову: «вид»

Статья посвящена вопросам выявления одаренных детей и поддержания их положительного психологического состояния. Описываются категории детей, методика выявления одаренных детей. Отмечается важность создания благоприятных психологических условий в образовательном учреждении для интеллектуального и творческого развития и самосовершенствования.

В статье рассматриваются вопросы создания психолого-педагогических условий для всестороннего развития одаренных детей. Обозначаются значимость создания условий для развития детей и направления работы с одаренными детьми. Описываются методы выявления одаренности детей, виды одаренностей, а также методики по развитию одаренных. Отмечается возможность составления индивидуальных образовательных планов.

В статье рассматриваются вопросы индивидуального подхода обучения к каждому ученику с целью повышения обучаемости как сильных учеников, так и неуспевающих. Даются определения данного подхода с точки зрения различных авторов, раскрывается его суть. Отмечается важность применения дифференцированного и индивидуального подходов к процессу организации самостоятельной работы учащихся при обучении английскому языку.

В статье рассматриваются возможности групповой работы в обучательном процессе. Автор статьи выделяет значительные преимущества групповой работы при изучении иностранного языка перед индивидуальной деятельностью.

В статье рассматриваются вопросы оценки знаний учащихся по современным государственным стандартам. Описываются особенности итоговой оценки знаний учащихся по предмету истории, акцентируется внимание на произошедших изменениях в системе оценивания. Приведены методические рекомендации к разработке фонда оценочных средств по истории в соответствии с требованиями ФГОС.

В статье рассматриваются вопросы формирования профессиональных компетенций обучающихся по направлению «педагогическое образование». Описываются виды компетенций, их структура и характеристики.

В статье рассматриваются вопросы формирования художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста. Описываются формы творческой детской деятельности. Автор приходит к выводу об эффективности коллективной творческой деятельности детей, так как процесс коллективного творчества увлекает детей больше, чем индивидуальная деятельность.

В статье раскрывается инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ. Автор определяет цели и задачи научно-познавательного детского центра на примере проекта игротеки «Из детства в отрочество», выделяет отличия деятельности детского предметно-развивающего центра от деятельности обычного дошкольного учреждения. Автор делает акцент на важности создания подобных детских развивающих центров, поскольку данные центры способствуют оптимизации процесса обучения детей, взаимодействию и взаимопониманию взрослых и детей.

В статье рассматривается вопрос мотивации исследовательской деятельности учащихся. В ходе работы использованы методы наблюдения и изучения опыта, а также прием изучения продуктов ученического творчества. Результаты наблюдений позволяют сделать вывод о наличии индивидуального стиля познавательной деятельности и о необходимости формировать этот стиль у учащихся.

В статье дан краткий обзор состояния проблемы исследования лжи, как социального феномена, представлены результаты сравнительного анализа отношения к своей и чужой лжи, а также рассмотрены особенности ее восприятия молодыми и зрелыми людьми.

За последние несколько лет объем носителей мультимедийной информации вырос в несколько раз. В сложившейся ситуации необходим простой и гибкий поиск неструктурированным мультимедийных данных. В статье предлагается обзор существующих методов ассоциативного поиска по видео.

Непрерывное педагогическое образование в настоящее время неразрывно связано с положениями Государственной программой развития образования до 2020 года и программой «Образование длиною в жизнь» – «life–long education», а также требования, предъявляемые к самоподготовке. В связи с этим рассматриваются новые формы и их особенности предоставления образования педагогам и школьным библиотекарям на базе видеоконференцсвязи Фонда поддержи образования (Санкт–Петербург).

В статье рассматриваются вопросы формирования информационной культуры сельских школьников с интеллектуальной недостаточностью. В исследовании охарактеризованы базовые технологии формирования информационной культуры учащихся классов VIII вида, раскрыта специфика технологии сетевого взаимодействия, представлено и охарактеризовано со-держание программы групповых занятий, выделены основные принципы социального взаимодействия в сетевом школьном сообществе.

В данной статье рассматривается проблема современного индивидуального образования по иностранным языкам. Особое внимание уделено выполнению школьных заданий на индивидуальных уроках: стоит ли их делать или нет, какие результаты в данном случае преследует педагог, чего ждут родители. Значительное внимание уделяется особенностям изучения именно английского языка, его структуре, принципам и механизмам. Обобщается практический опыт работы в этой сфере. На основе этого автор дает общую характеристику того, как должны выстраиваться дополнительные занятия по английскому языку таким образом, чтобы их результат был максимальным.

В статье раскрывается понятие одаренности и таланта и их связь со спортивным результатом ребенка.

Автором статьи обращено внимание на претензии философской науки к функциональности естественного языка общения. Рассмотрены необходимость и возможность определения философского понятия «истина» в естественном языке общения. На примере русского языка опровергнуто мнение о несовершенстве естественных языков. Показана возможность определения истины в естественном языке общения.

В статье раскрывается актуальность использования информационно-коммуникационных технологий в дошкольном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья, области применения компьютерных технологий.

В условиях модернизации российского образования большое внимание уделяется индивидуализации и дифференциации обучения. В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» вводится понятие «индивидуальный учебный план», который призван обеспечить освоение учебной программы на основе индивидуализации образования с учетом образовательных запросов конкретного студента. В статье изложена методика построения образовательных программ студентов профессиональной образовательной организации и условия их реализации. Результат реализации индивидуальной образовательной программы студентом представляется с помощью учебно-го портфолио.

В статье рассматриваются общие меры по противодействию коррупции в России. Уделено внимание общесоциальным, общеправовым и законодательным средствам по искоренению коррупционного влияния в социуме.

В статье рассматривается опыт использования адаптивной модели обучения информатике, соединяющей инновационные педагогические методики и информационные технологии. Анализируется влияние адаптивной модели на повышение качества образования и формирование профессиональной компетентности будущих бакалавров.

В данной статье автором рассматриваются методологические основы австрийской экономической школы: какие гипотезы заложены в ее основание и на какие принципы она опирается. В исследовании также приведены основные критерии, по которым шумпетерианство отличается от австрийской школы.

В данной статье рассматриваются теоретические аспекты оценки стоимости бизнеса, уделяется особое внимание методу ликвидационной стоимости.

В статье определены факторы, влияющие на возникновение финансовых рисков в деятельности коммерческих предприятий в современных условиях. Рассмотрены классификации рисков и факторы их возникновения (внешние и внутренние).

В представленной работе исследователями рассматривается один из видов страхования – страхование жизни. Особенности, виды и возможности такого страхования.

В данной работе доказано, что система информационной безопасности государства является слабоструктурированной системой, характеризующейся наличием качественных (доминирующих) и количественных элементов, субъектный состав которой расширяется в условиях усиления рискообразующих факторов и наряду с государством включает отдельных индивидов, домохозяйства, предпринимательские структуры и их интегрированные образования, а также субнациональные (региона, муниципальное образование) и наднациональные объединения.