Список публикаций по ключевому слову: «терапия»

В статье представлены виды арт-терапевтических методик. В частности, автором предложены такие методы, как песочная терапия, изотерапия, Рисование Эбру и др.

В статье раскрываются психотерапевтические возможности арт-терапии в гармонизации детско-родительских отношений.

В настоящее время активно дискутируется вопрос о том, каким должен быть современный социальный педагог, какими знаниями, навыками, качествами, компетенциями он должен обладать. Среди разных характеристик, которые называются в качестве необходимых составляющих профессиональной деятельности социального педагога, часто называют творческий подход к деятельности. Основная цель статьи – доказать, что посредством творческого подхода к работе с детьми социальный педагог влияет на их поведение через интересы, увлеченность, творчество, которые становятся своеобразным и эффективным средством социального воспитания.

В данной статье рассматривается применение учителем- логопедом инновационных методов в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими нарушения чтения и письма.

Статья посвящена актуальной проблеме развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения игре на фортепиано. Автор обосновывает терапевтический и коррекционный потенциал музыкальных занятий, опираясь на нейрофизиологические исследования о влиянии игры на инструменте на развитие мозга, памяти, речи и координации движений. В работе представлена классификация задач работы над мелкой моторикой на уроках фортепиано, а также комплекс подготовительных упражнений, учитывающих психофизические особенности детей с ОВЗ. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу и созданию ситуации успеха как основы эффективного обучения.

Представленный в статье материал рассматривает применение и практическую значимость здоровьесберегающей технологии «Су-Джок» терапия для улучшения развития речи и укрепления общего физического здоровья детей с нарушением речи. Материал может быть использован как при работе в коррекционно-образовательном процессе (с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии), так и в работе с детьми общеобразовательной направленности.

В статье раскрывается значение библиотерапии в плане коррекции и профилактики девиантного поведения детей и подростков. Определены цели и задачи терапии книгой, предлагается общий план работы с ребенком, даются рекомендации по подбору литературных произведений терапевтического характера.

В данной статье описываются техники песочной терапии для детей и взрослых. Техники используются в качестве индивидуальной или групповой работы с клиентами. Они помогают выражать неосознаваемые паттерны поведения клиента, мысли, эмоции и чувства через создания образов в песочном поле.

В статье рассматривается вопрос формирования эмоциональной саморегуляции. Автором отмечено, что на протяжении всего периода ребенок учится управлять своим поведением, произвольной становится организация его деятельности. Возможность использования элементов арт-терапии в школе представляется нам принципиально новым средством развития навыков саморегуляции у младших школьников. Особое внимание уделяется арт-терапии как основному методу, так и одному из вспомогательных методов.

Автор статьи отмечает, что социальные и экономические проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи, ее воздействие на воспитание детей. Результатом этого процесса является рост безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов, алкоголя. Поэтому существует необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно. Ведь не только в нашей школе появилось немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, во внеурочное время предоставленных самим себе.

Повышение количества детей с высокой тревожностью является актуальной проблемой. В статье рассмотрены вопросы коррекции тревожности детей дошкольного возраста методом арт-терапии. Автор утверждает, что арт-терапевтические методики позволяют отреагировать негативные чувства, способствуют формированию эмоциональной регуляции, развитию творческого потенциала, коммуникативных способностей.

В статье затрагиваются вопросы значимости сохранения здоровья детей в процессе коррекционной работы логопеда. Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию гармоничной, творческой личности. Выделяется одна из главнейших задач логопедической работы – создание такой коррекционно-образовательной системы, которая не только бы сохраняла здоровье ребёнка, но и «приумножала» его.

Современный мир задает очень быстрый тип развития социума. Люди ежедневно вовлечены в массу дел и занятий, страдают от нехватки времени. Но еще больше страдают дети, ведь они острее чувствуют несоответствие желаемого и действительного. В работе отмечено, что в педагогическом плане это выливается в инклюзию образования, в психологическом – в затруднения у школьников в урочной и внеурочной деятельности. Педагог-библиотекарь в современной школе – тот, кто может вдумчиво вникнуть в психологические проблемы формирующейся личности.

Статья посвящена вопросу эффективности арт-терапевтических вмешательств в содействии эмоциональной регуляции и самовыражению в разных возрастных группах. Автор представляет подробные результаты исследования.

Статья рассматривает различные понятия психической травмы, принципы психолого-терапевтической помощи ПТРС и сосредотачивается на психодраме как методе психотерапии. Автор утверждает, что терапевты, которые проводят травматерапию, должны быть сами душевно достаточно устойчивы к нагрузкам, заниматься собственной психогигиеной

В статье рассмотрен феномен детских страхов как один из наиболее дискуссируемых вопросов в современном обществе, в котором постоянно встречаются факторы, способствующие возникновению чувства страха у детей. На основании проведенного экспериментального исследования типологизируются специфические особенности проявления страхов в младшем дошкольном возрасте. Отмечена роль сказкотерапии в психокоррекции страхов у детей, предлагаются подходы к дифференциации страхов по признаку пола: у мальчиков и девочек.

В статье представлен комплексный анализ детской психологической травмы как многофакторного феномена, оказывающего стойкое влияние на личностное развитие. Автор показывает, что травма, формируясь на стыке нарушенных отношений привязанности, искаженной социальной ситуации развития и нейрофизиологических изменений, выступает интегративной структурой, определяющей нарушения эмоциональной регуляции, дисфункциональные паттерны отношений и долгосрочные риски для психического здоровья. Особое внимание уделяется факторам резилиентности и необходимости мультидисциплинарных психотерапевтических интервенций для восстановления.

В представленной статье рассматривается проблема тревожности у студентов в период экзаменационной сессии и возможность использования песочной терапии как эффективного метода психологической разгрузки.

В представленной статье рассматривается вопрос применения групповой психотерапии с целью поддержки и профессионального сопровождения специалистов помогающих профессий.

В данной статье представлена информация об исследование эффективности психокоррекционной программы Детской Мягкой Школы в детско-родительских отношениях. Для доказательства эффективности использовалась диагностическая программа и Т-критерия Вилкоксона, с помощью которого была проведена обработка полученных данных и было выявлено, что психокоррекционная программа оптимизирует качество детско-родительских отношений.

Статья посвящена вопросу использования песочной психотерапии со студентами университета. Автором раскрывается краткая история развития песочной терапии, преимущества ее использования в работе со студентами, а также этапы и специфика ее проведения для снижения тревожности.

В статье рассматривается основное понятие «психологическое здоровье», «арт-терапия». Представлены основные компоненты психологического здоровья, методы арт-терапии и направления коррекционно-развивающей работы с дошкольниками.

В данной статье были рассмотрены различные методики голодания и разгрузочно-диетических терапий. В работе также изучены эффективность и возможные негативные последствия для организма вследствие голодания. В результате исследования было выявлено, что лечебное голодание следует применять с особой осторожностью и лучше под присмотром специалиста.