Список публикаций по ключевому слову: «обучение»

Автор данной статьи уделяет внимание вопросу нехватки способов обучения изображению графического портрета, актуальных для современного подростка. В статье исследуются методические особенности преподавания портрета учащимся среднего школьного возраста. Также рассмотрено предположение, что методика преподавания должна основываться не только на общепринятых академических приёмах построения головы человека, но и на разработанные упражнения, направленные на отработку специальных способов и приёмов рисования портрета, сформированные с учётом интересов и возможностей современного учащегося в сфере творческого самовыражения.

В данной статье говорится о том, что пребывание ребенка с РАС в общеобразовательной школе не даёт гарантии эффективного обучения академическим навыкам и подчеркивает важность для их развития создание специальных условий (ресурсный класс, адаптированная программа, помощь тьютора и т. д.).

В данной статье представлен анализ корпоративного обучения персонала, влияние данного обучения на специалистов. Выявлены преимущества корпоративного обучения. Проанализировано обучение сотрудников в компании «Ключавто».

В статье рассматриваются возможности использования метода сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Сказкотерапия характеризуется как одно из эффективных средств коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития. Дается понятие «сказкотерапия», описываются основные «сказкотерапевтические» методы.

В статье раскрываются некоторые аспекты использования технологии мобильного обучения в современном образовательном пространстве. Выделяются положительные характеристики мобильного обучения.

В статье рассмотрены некоторые вопросы обучения информатике школьников 8-х классов. Показаны возможности предмета информатики для развития логических УУД обучающихся, а также отмечено положительное влияние дидактических игр на развитие логических УУД школьников 8-х классов.

Данная статья посвящена одной из форм внеклассной работы – кружкам по интересам. В статье приведена краткая характеристика эффективной формы внеклассной работы.

В данной статье рассмотрено влияние регионального компонента на эффективность изучения иностранного языка. Отмечается его положительное влияние на осмысление родной культуры, что позволяет легче представлять свою культуру на иностранном языке. Автор выделяет положительные стороны, способствующие становлению личности, формированию мировоззрения в культурном развитии детей.

В данной статье рассматривается сопоставительный метод в обучении как способ, позволяющий иностранным студентам лучше узнавать незнакомую им культуру. Авторами рассматриваются преимущества обучения в мультикультурных группах и ставится проблема доступности и эффективности обучениях в подобных группах. Проводится сопоставительный анализ удмуртского, английского и туркменского языков и культур, позволяющий выявить их сходства и различия, что способствует лучшей адаптации и социализации иностранных студентов.

В статье рассматриваются особенности системы подготовки билингвальных учителей неязыковых специальностей для национальных школ Республики Татарстан.

В данной работе рассматриваются продуктивные техники лингвострановедческого подхода, способствующие наиболее эффективному развитию коммуникативно-прагматической компетенции, созданию целостной системы представлений о культуре изучаемого языка и повышению мотивации при обучении устной иноязычной речи.

В статье рассматриваются особенности допуска персонала к работе в ЖКХ Республики Саха (Якутия) на примере АО «Намкоммунтеплоэнерго».

В статье раскрывается важность игры в шахматы в развитии детей, обосновывается идея включения этой игры в школьную программу. Описывается опыт реализации проекта Российской шахматной федерации «Шахматы в школах» в средней общеобразовательной школе №62 г. Чебоксары.

Рассмотрены вопросы обучения самбо в Республике Карелия. На основании анализа развития самбо в регионе даны предложения по интенсификации развития самбо в Карелии.

Практика трудоустройства выпускников в последние годы показывает, что работодатели при подборе специалистов заинтересованы в кадрах, уже имеющих помимо специального образования и опыт работы. Профессиональное становление занимает еще несколько лет после окончания образовательного учреждения и требует дополнительных усилий от самих молодых специалистов. Основной проблемой невысокой профессиональной компетенции выпускников и их неконкурентоспособности является недостаточный объем практики решения задач в области будущей профессиональной деятельности. Поэтому для решения отмеченного противоречия и для профессионального становления студентов автор в своей работе делает акцент на практико-ориентированный подход к процессу обучения.

В данной статье рассматриваются особенности обучения взрослой аудитории; перечисляются анализаторы, задействованные на занятиях по иностранному языку; дается определение интерференции; приводятся и анализируются некоторые фонетические упражнения из аутентичных книг по практической фонетике немецкого языка.

В статье рассматриваются изменения, которые вносит ФГОС ВО 3 ++ в образовательный процесс. Отмечается деструктивный характер такой инновации, как бесконтактная форма учебной деятельности. Отмечается психологическая неготовность всех субъектов образовательного процесса к изменениям нового образовательного стандарта.

Цель представленного в статье исследования состоит в том, чтобы сравнить познавательные мотивы и мотивы развития личности специалистов спортивной медицины при обучении с применением и без применения инновационных технологий в центре развития компетенций. Результаты показали, что познавательные мотивы специалистов спортивной медицины при обучении с применением инновационных технологий в центре развития компетенций выше по сравнению с мотивами специалистов спортивной медицины при обучении без применения инновационных технологий.

В статье проанализированы педагогические условия активизации профессионального обучения, влияющие на качество учебного процесса и профессиональную подготовку будущих специалистов.

В статье рассмотрены основные требования к методике формирования приемов учебной деятельности в процессе обучения. Обосновано, что знания приобретаются и проявляются только в деятельности, за умениями и навыками всегда стоит действие с определенными характеристиками; результат учебной деятельности – развитие ученика. Необходимо учитывать условия формирования способов УД: систематичность, логичность, последовательность и завершенность. Обучение обобщенным приемам учебной деятельности должно планироваться так же, как и содержание учебного предмета.

В данной статье говорится о том, с какими трудностями сталкиваются дети с аутизмом в процессе обучения в общеобразовательных школах (физическая организация среды, социальные ожидания и сенсорные требования оживленного и шумного класса), а также о влиянии отрицательного самовосприятия на их развитие.

Статья посвящена психолого-медико-педагогическим консультациям, так как они играют значительную роль в создании системы инклюзивного образования. Они являются начальным и связующим звеном между организациями общего и специального образования по включению детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс.

Автор статьи уделяет внимание вопросу нехватке способов обучения изображению графического портрета, актуальных для современного подростка. В статье исследуются методические особенности преподавания портрета учащимся среднего школьного возраста. Также рассмотрено предположение, что методика преподавания должна основываться не только на общепринятых академических приёмах построения головы человека, но и на разработанные упражнения, направленные на отработку специальных способов и приёмов рисования портрета, сформированные с учётом интересов и возможностей современного учащегося в сфере творческого самовыражения.

Автор описывает роль лабораторных работ в повышении качества образовательного процесса на уроках химии и биологии. В статье представлены этапы формирования практических умений учащихся: введение в прием, знакомство учащихся с составом умения, показ образца выполнения умения, закрепление посредством выполнения умения.

В статье разработаны структура и содержание программы курсов повышения квалификации учителя начальных классов по формированию у младших школьников функциональной грамотности в сфере безопасного поведения и здорового образа жизни, приводятся учебный план программы, примеры материалов из разделов «Основное содержание программы» и «Методический комментарий».