Список публикаций по ключевому слову: «обучение»

Авторы обращают внимание на то, что активность учеников во время изучения любого материала была и остаётся одним из основных условий успешного обучения. Однако самостоятельное стремление осваивать новые знания и умения возникает у детей нечасто. Обычно это происходит благодаря целенаправленным воздействиям учителей, которые организуют подходящую для преподавания среду. Одним из примеров такого процесса является технология проблемного обучения.

В статье рассмотрена актуальная проблема развития речи ребенка–дошкольника при внедрении новых информационных технологий. Представлены примеры заданий по развитию речи для мультимейдийной доски.

Автор обращает внимание на то, что в условиях модернизации российского образования особую актуальность приобретает применение в образовательно-воспитательном процессе инновационных технологий школьного образования. В статье утверждается, что на современном этапе общественного развития осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях невозможно без применения инновационных технологий высокого уровня, потому что они делают процесс обучения и воспитания более эффективным.

В статье рассказывается о формировании навыков SoftSkills у обучающихся посредством применения современных технологий на занятиях изобразительного искусства в системе дополнительного образования. Авторы полагают, что необходимо формировать у учащихся гибкие навыки, которые помогут успешно учиться и работать в современном мире.

В статье рассмотрено современное видение проблемы организации работы преподавателя в ПОО на дистанционном обучении. Авторы предлагают способы решения проблем дистанционного обучения.

Авторы отмечают, что дистанционное обучение – это процесс получения знаний, при котором учитель и ученик физически не находятся в одном месте. В статье рассматриваются проблемы дистанционного обучения, предлагаются пути их решения.

В статье раскрывается суть принципов наглядности и доступности при изучении высшей математики в вузе. Выделены основные противоречия при выполнении основных принципов обучения математике, прежде всего принципов наглядности и доступности. Акцент делается на противоречии между использованием презентаций как средства наглядности и достижением доступности излагаемого материала в ущерб развитию пространственных представлений студентов и их умственного развития, которое тормозится при тотальном использовании презентаций в процессе изучения высшей математики в вузе.

В статье предложены пути развития творческой личности ребенка дошкольного возраста. Авторами рассматриваются технология проблемного обучения детей дошкольного возраста.

В статье затронута тема дифференцированного подхода к знаниям учащихся, разных способностей и уровнях развития учеников, эффективности применения дифференциации при выполнении заданий, при применении источников информации, а также учета темпа работы учащихся, что ведет к положительным результатам в усвоении программного материала.

В статье рассматриваются современные подходы к обучению иностранным языкам, которые предполагают использование эффективных технологий в обучении с целью решения проблемы повышения качества образования. Автором путем практического применения CLIL-технологии через метод проектов были достигнуты определённые результаты, позволившие сделать выводы об эффективности предметно-языкового интегрированного обучения.

В статье дается понятие индивидуализации образовательного процесса, описаны организационные и методические модели индивидуализации образовательной деятельности при дистанционном обучении. Правильный отбор и структурирование содержания обучения, методов, организационных форм и средств коммуникаций позволит реализовать всё на практике для индивидуального развития обучающегося с учетом его особенностей и потребностей.

Статья посвящена вопросу применения дидактической игры в качестве средства развивающего обучения.

Автор отмечает, что актуальность исследуемой темы заключается в том, что эффективность производственного процесса напрямую зависит от организации труда. Поиск направлений совершенствования организации труда – один из сложных, но необходимых вопросов для развития предприятия. В статье отражены направления совершенствования организации труда, с помощью которых можно ускорить ритмичность процессов и минимизировать простои на предприятии.

Автор отмечает, что система образования сегодня претерпевает значительные изменения, которые влекут за собой смену форматов взаимодействия между учителем и учениками и появлению новых концепций обучения. Современные образовательный стандарты предъявляют ряд новых требований: как к приобретаемым навыкам, так и к организации процесса обучения. Критическое мышление является одним из важнейших навыков, которыми учащиеся овладевают в процессе учебной деятельности, и его развитию сегодня уделяется особое внимание. Концепция взаимного обучения рассматривается как один из инструментов для формирования критического мышления. В статье автор анализирует концепцию взаимного обучения, а также приводит данные о её применении на уроках английского языка для формирования и развития критического мышления, приводя примеры из собственного преподавательского опыта.

В статье уделяется особое внимание современному высшему образованию, которому необходимы новые, отвечающие вызовам времени информационно-коммуникационные технологии. Автором подчеркивается, что имеющийся дидактический арсенал не соответствует потребностям обучающихся и требованиям работодателей. Доказывается, что реверсивное обучение студентов с использованием коммуникативной среды, веб-квестов приводит к повышению эффективности образования.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме профессионального отношения преподавателей к студентам. Основное содержание статьи составляет анализ добровольного анкетирования студентов по оценке ими педагогических и профессиональных способностей преподавателей и их личностных особенностей.

В статье обсуждаются вопросы развития идеи дистанционного обучения, связанные с выделением из общего ряда учебных ресурсов, размещенных в сети Интернет, обучающих систем, вокруг которых формируются образовательные онлайн-сообщества.

В статье описана система обучения и воспитания по Л.Н. Толстому посредством народных игр и шахмат.

В статье представлен конспект образовательной деятельности, направленный на расширение математических представлений.

В статье раскрывается понятие инклюзивного образования, а также отражено психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.

Современные требования к образовательному процессу не позволяют учителю работать по-старому. Чтобы «научить учиться», нужно использовать в работе современные методы. Чтобы развить критическое мышление, нужно использовать современные технологии. Дистанционное обучение в период пандемии подтолкнуло к изучению методики «Перевернутого класса». В статье рассматриваются теоретические основы технологии, особенности использования ее на уроках русского языка.

В данной работе авторами рассмотрен феномен использования игровых технологий в учебной деятельности. Выбранная методика обучения анализируется в контексте детей с умственной отсталостью.

В статье указывается на необходимость формирования мобильности будущего учителя, как интегративного качества, характеризующего его как личность и профессионала. Автор раскрывает роль курса «Технологии цифрового образования» в формировании мобильности.

Проблема активизации познавательной деятельности, развития самостоятельности и творчества учащихся в настоящее время является одной из самых актуальных задач современной системы образования. Современная ориентация образования на формирование компетенций как готовности и способности человека к деятельности и общению предполагает создание дидактических и психологических условий, в которых учащийся может проявить не только интеллектуальную и познавательную активность, но и личностную позицию, свои индивидуальные особенности, выразить себя как субъект образовательно процесса. Современному обществу необходимы личности, активно и заинтересованно познающие мир, понимающие важность образования и самообразования для своего жизненного пути, способные применять полученные знания и умения на практике. Именно, поэтому в соответствии с ФГОС на первое место выдвигаются личностные, предметные и метопредметные результаты освоения учащимися образовательных программ. Одними из средств, позволяющими воспитать самостоятельную личность, являются интерактивные методы обучения, которыми я умело пользуюсь в своей педагогической деятельности и считаю их достаточно эффективными.

В данной работе автором были описаны современные методы обучения английскому языку в школе.