Список публикаций по ключевому слову: «София»

В работе рассматривается вопрос о необходимости философского осмысления образования. Показывается, что происходит поворот от онтологического к гносеологическому пониманию истины, в результате которого меняется понимание и роль образования.

В данной статье исследована специфика содержания философского познания по критерию принадлежности к парадигме. Охарактеризованы существенные признаки альтернативных парадигм философии. Парадигмы материализма и идеализма в философии оцениваются информационным фактором совершенствования человеческой деятельности.

В данной статье авторы, анализируя различные точки зрения о методах воздействия на сознание, приходят к доводам касаемо общей целесообразности применения некоторых эзотерических практик. В работе представлен метод холотропного дыхания.

Авторы дают историко-философский обзор взглядов русских мыслителей на идеал правителя. В статье приводится пример того, что отечественные философы рассматривали высокие нравственные качества государя, его религиозность, образованность и справедливость как залог процветания России.

Автор статьи отмечает, что интерес к проблемам философии образования обусловлен антропологическим кризисом, необходимостью осмысления в этих условиях уникальной архитектоники человека в контексте целей современного образования. В условиях реформирования сферы образования в Республике Казахстан актуализируется гуманистический потенциал философии образования, центрированной на формирование целостно развитой личности, свободного и ответственного человека. Философия образования исходит из реального признания ценности, неповторимости, целостности личности человека, его права на свободное развитие и проявление своих способностей. Обладая потенциалом для глубокого и адекватного осмысления феномена человека, философия образования задает ориентир и основу для гуманизации современной педагогической теории и практики.

В работе обосновывается проблемное содержание философии по критериям логического абстрагирования признаков объекта познания; предлагается группировка десяти основных философских проблем; характеризуются существенные признаки проблем философии; проблемы философии оцениваются информационным фактором совершенствования бытия человека.

В начале ХХ века европейская школьно-педагогическая практика нуждается в радикальных переменах, традиционная школа учёбы была подвергнута резкой критике, поэтому требовались реформы. Философия образования этого времени, представленная в данной статье творчеством выдающихся реформаторов-гуманистов, имела реальное воплощение в педагогической практике в виде школьной общины Дж. Дьюи и Саммерхилл-скул А. Нейлла.

Статья посвящена исследованию раннего периода философского и богословского творчества В.И. Несмелова. Впервые рассмотрены основные письменные источники, на основе которых можно сделать вывод о критицизме и эмпиризме Несмелова в этот период, а также о возможной эволюции его взглядов.

В данной статье рассматривается проблема развития волонтерского движения в нашей стране, его мотивы и целеполагание. Обосновывается идея о том, что успех волонтерства (добровольчества) зависит от устранения противоречий между государственным и частным подходом к этому важному явлению.

В статье предпринимается попытка уточнения типологии женских образов в повестях Тургенева, выявляется, что кроме образа «тургеневской девушки», характерного, прежде всего, для романов писателя, выделяется образ «демонической женщины», наиболее частотный в повестях. По мнению автора, образ «демонической женщины» соотносится с философскими взглядами писателя на природу, с его концепцией любви, данный образ обнаруживается в повестях, изображающих любовь как роковую власть, подчиняющую волю. Характерными чертами героинь, принадлежащих к данному типу, становятся властность и сила характера. Автор считает, что образ «демонической женщины» создается Тургеневым как в реалистической манере, так и с привлечением ирреальных мотивов.

В данной статье исследуется основное содержание проблем и достижений философии России на начальной стадии её истории; характеризуются актуальные достижения российской философии в их значении для современной гуманитарной культуры.

В данной статье рассматриваются условия выполнения самостоятельной работы по философии слабослышащими и глухими студентами в вузе на примере эссе, которое характеризуется автором как самый сложный вид индивидуальной работы. Называются познавательные особенности слабослышащих студентов, даются рекомендации по организации работы преподавателем, предлагается алгоритм выполнения заданий.

В статье анализируется проблема экологической безопасности в контексте социально-философского анализа. Автором раскрывается также сущность проблемы экологической безопасности в исторических и современных условиях.

В статье рассматриваются источники основных проблем подготовки управленческих кадров для организаций, среди которых выделяются ценностные, методологические и методические причины. Авторы приходят к выводу, что стратегия подготовки управленческих кадров в России направлена на формирование у молодежи западной системы ценностей, что является проблемой в подготовке управляющих.

В статье дан анализ научных изысканий в области становления теории ценностей от античности до наших дней.

Статья посвящена ценностному осмыслению педагогических идей в философии. Автором ставится задача использования теоретического наследия для формирования современной ценностной парадигмы воспитания.

Статья посвящена вопросам научного поиска ценностной парадигмы образования. Автором дается сравнение целей современного воспитания и обучения с идеалами древнегреческой философии.

В статье рассматриваются идеи высшего образования в контексте общеметодологических проблем профессиональной подготовки. Автором обосновывается мысль о практической значимости университетского образования.

В качестве исследовательской задачи автором была определена попытка понять сущность образца образования в современных условиях. Автор прослеживает становление личностного подхода в философии образования.

В данной статье представлен анализ работ известного английского философа и педагога Джона Локка, посвященных вопросам образования и воспитания в английских школах, а также их влиянию на вопросы физического воспитания.

Поскольку тело человека является материальной действительностью, онтичностью, ничем не уступающей по сложности материальной действительности, онтичности окружающего его мира, психика нормального, здорового человека не может не быть также онтичной. Из этого факта делается вывод, что кантовская априорность категорий познающего субъекта сама онтична. Следовательно, все в этом мире познаваемо с точностью до удовлетворения общественно-исторических нужд человечества. Кроме, возможно, механизма психических заболеваний и гениальности человека.

Статья посвящена актуальной проблеме исследования феномена человеческой свободы в произведениях русской литературы второй половины прошлого века «о каторге и ссылке». Проблема свободы личности, своеобразно трактовавшаяся в русской философии и литературе XIX века, оказалась актуальной и в литературе XX века, приобретя новое звучание в рассмотрении проблемы отчуждения человека, его ответственности перед потомками, обретении новых нравственных ориентиров.

Статья раскрывает концепт «сотворение мира» как культурологический и философский феномен в рамках русского философского сознания и религиозно-богословского мировоззрения. Проблема рассматривается автором как в контексте определенных исторических эпох, так и через призму взглядов конкретных представителей русской философии.

В данной статье показано, что уже в трудах Р. Декарта и И. Канта были определены все основные компоненты, необходимые для построения современной онтологии и философского учения об онтичности.

В статье описывается методика создания смыслового алгоритма на семинаре по философии для слабослышащих студентов. Автором прописаны критерии оценки различных вариантов смысловых алгоритмов, показаны связи с другими гуманитарными дисциплинами – культурологией, русским языком и психологией.