Список публикаций по ключевому слову: «ОСО»

Статья посвящена способам социальной адаптации трудных детей подросткового возраста. Исследуются причины становления проблемного характера детей, описываются группы трудных подростков. Автор статьи на собственном педагогическом опыте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья определяет основные направления работы с детьми по созданию благоприятных условий для нормального формирования личности ребенка.

В статье рассматриваются вопросы развития творческих возможностей детей с задержкой психического развития, выделяется роль педагогов и родителей в развитии творческих способностей ребёнка.

В статье раскрывается суть процесса самообразования как необходимого условия профессионального роста педагогов. Автор рассматривает процессы формирования рационального, учебного мышления. Описываются основные направления профессионально-личностного саморазвития и перечисляются мотивы, побуждающие к саморазвитию. Автор приходит к заключению о необходимости профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования педагога для успешной организации учебно-воспитательного процесса.

Работа посвящена изучению способов образования прозвищных именований автомобилей, которые редко становились предметом отдельного изучения в отечественной науке. Словообразовательный анализ 55 прозвищных именований автомобилей, полученных методом сплошной выборки из 31 анкеты, показывает: способы образования прозвищ людей и автомобилей сходны (суффиксация с использованием суффиксов субъективной оценки, метафорическая транспозиция, усечение и замещение).

В статье представлены результаты попытки выявления одаренных первоклассников общеобразовательной школы №1079 г. Москвы путем анализа уровня развития их познавательных способностей. Статья призвана внести свой вклад в решение проблем детской одаренности, и может быть полезна учителям, родителям, психологам и всем заинтересованным специалистам в области работы с детьми младшего школьного возраста.

В статье рассматриваются вопросы педагогического подхода к выявлению и развитию музыкально-художественной одаренности детей дошкольного возраста. Автор статьи отмечает сложность выявления одаренных детей, т.к. не всегда способности у детей проявляются явно, очень часто они скрыты. Описываются условия работы педагогов с одаренными детьми. Автор статьи делает выводы о совместной работе педагогов и воспитателей с родителями по воспитанию творческой личности с высокой познавательной активностью.

В статье представлен опыт проводимой работы по выявлению и сопровождению одаренных детей в детском саду, теоретические основы одаренности, условия развития значительных способностей дошкольников, диагностические особенности выявления одаренности, пример «профиля одаренности» и «индивидуального маршрута сопровождения одаренных детей».

В статье рассмотрены особенности выявления одаренности детей и дальнейшее развитие творческого потенциала в детской школе искусств. Автором предложены формы поддержки способных и одаренных детей.

В статье рассмотрены особенности психолого-педагогического выявления одаренности детей в детской школе искусств. Проведен краткий сопоставительный анализ понятий «талант» и «одаренность». Автором предложены методы педагогического стимулирования и поддержки способных и одаренных детей.

В статье рассматриваются проблемы развития творческих способностей одаренных детей посредством применения технологии критического мышления. Проанализированы характерные особенности представленной технологии, описаны методы развития критического мышления. Отмечается важность развития аналитических и исследовательских навыков в учебно-образовательном процессе. Авторы статьи пришли к выводу о способствовании развития мыслительных способностей одаренных детей формированию потребностей личности к саморазвитию, созданию максимальных условий для развития одаренной личности.

В статье рассматриваются вопросы творческого развития детей начальных классов. Описываются стадии становления творческой личности, условия формирования творческих навыков детей. Делается акцент на необходимости расширения кругозора ребенка для более полного раскрытия творческих способностей. Были сделаны выводы о возможности педагогов влиять на формирование творческих навыков и их дальнейшее развитие.

В статье рассматриваются вопросы применения проектной технологии для выявления и развития одаренных детей в общеобразовательной школе. Дается понятие одаренности, его характеристики. Описываются цели и задачи обеспечения возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности. Раскрываются виды проектной деятельности, принципы и методы написания проектов, описываются ожидаемые результаты исследовательских работ детей.

В статье рассматриваются вопросы обучения одаренных детей. Раскрываются возможности создания творческой образовательной среды посредством внедрения дистанционного обучения. Описываются методы работы при дистанционном обучении, организационные формы и показатели результативности.

В статье рассматриваются вопросы создания условий для мотивированных, способных и талантливых детей и молодежи. Описывается идея создания муниципального научно-методического центра для теоретической и практической работы с детьми, интересующимися наукой, а также для аккумулирования опыта работы лучших педагогов с молодыми талантами.

Авторами статьи затрагивается актуальная задача российской системы образования – поиск такого направления модернизации, которое способствовало бы эффективной подготовке специалистов, осуществляющих профессиональную деятельность в обществе с развитой рыночной экономикой. В основе новой образовательной парадигмы, пришедшей на смену прежней, классической, «лежит изменение фундаментальных представлений о человеке и его развитии через образование. Прежде всего, меняется основная образовательная цель, которая теперь заключается в обеспечении условий для самоопределения и самореализации личности» [5:73]. Цели и задачи образования в XXI веке диктуют один из важнейших основополагающих прин-ципов – профессиональную мобильность, что требует, в свою очередь, от выпускников вузов не только глубокой компетентности и эрудиции, но и способности к профессиональному росту, самосовершенствованию.

В статье затрагиваются проблемы развития творческих способностей у детей с нарушениями слуха в рамках традиционной методики преподавания технологии, рассматриваются пути решения данных проблем, выделяются основные направления развития творческих способностей в школьном возрасте.

В статье описывается опыт использования проектных методов в работе с учащимися средней школы. Отмечается важность проведения исследовательских работ учащимися, поскольку проектная самостоятельная деятельность способствует развитию творческого и интеллектуального потенциала детей. Автор статьи делится опытом проведения школьного урока, представляющего собой исследовательскую деятельность учащихся. Описываются проблемы, возникшие в ходе проведения урока.

В статье рассматриваются особенности потенциала развития регионального туризма. Отмечается необходимость проведения глубокого анализа возможного потенциала развития туризма в регионе.

В статье рассматриваются вопросы проявления девиантного поведения детей подросткового возраста. Отмечается увлеченность детей субкультурами в период подросткового развития, именно тогда меняются морально-психологическое восприятие мира, интересы и отношение к себе и окружающим людям. Автор делает вывод о необходимости нахождения общего языка взрослых с подростками без применения мер наказания.

В данной статье описано создание технологического средства организации самостоятельной работы студентов-заочников – электронного учебного пособия, основанного на модели самостоятельной работы в информационно-обучающей среде.

В статье рассматриваются вопросы профессиональной подготовки инженеров-электриков. Предлагается создание среды для активизации учебно-профессиональной деятельности студентов в процессе обучения посредством выполнения виртуальных лабораторных работ в среде Matlab Simulink.

Статья посвящена вопросам организации самостоятельной работы студентов на занятиях иностранного языка. Описываются задачи, алгоритм выполнения самостоятельных работ по иностранному языку, а также методы обучения. Отмечается важность проведения самостоятельных работ в целях улучшения и проверки знания иностранного языка. Автор статьи приходит к заключению о необходимости мотивации учеников к самостоятельному изучению иностранного языка.

В статье рассматриваются вопросы развития исследовательских и творческих навыков учащихся. Определены условия, этапы, критерии развития творческих способностей обучающихся и проектных компетенций в образовательной деятельности. Даны рекомендации по реализации педагогических условий развития творческих способностей обучающихся в учебном процессе на основе использования метода проектов.

В статье рассматриваются вопросы развития личности посредством получения дополнительного образования. Раскрываются особенности системы дополнительного образования: творческий компонент, самоопределение, адаптация. Описываются принципы деятельности дополнительного образования, главной функцией которого является творческое развитие и самосовершенствование личности.

В статье рассматривается общение как одна из важнейших сфер жизнедеятельности человека, выделяются типы морфологического словообразования. Автор знакомит читателей с формированием словообразовательных компетенций в дошкольном возрасте.