List of publications on a keyword: «»

В статье рассматривается ряд понятий, которые позволяют раскрыть сущность родительской идентичности, в частности, – воспитание, самовоспитание, нравственное создание, саморегуляция, самокоррекция, саморазвитие. Также выстраиваются взаимосвязи и взаимозависимости между этими понятиями, выделяются фазы формирования родительской идентичности, что позволяет представить содержание родительской идентичности и процесс ее формирования.

В статье поднимаются вопросы компетентностного подхода в обучении как средства повышения качества образования, рассматривается влияние профессиональной компетентности педагога на формирование личности ребенка.

В статье автор представляет исследование кристаллизации концепта Kinder (дети). В результате которого можно, не только определить базовые смыслы, но и проследить процесс их взаимодействия, а иногда и вытеснение одних смыслов другими

В статье поднимается вопрос роли семьи в воспитании школьников. Представлены разные виды взаимоотношений родителей и детей в семье.

В статье рассматриваются особенности семейного воспитания. Автор знакомит читателей со спецификой семейной педагогики, акцентируя внимание на важность эмоционального равновесия детей.

В статье рассматриваются вопросы формирования качеств и умений 21 века с помощью применения новых методов и элементов различных современных образовательных технологий.

В статье рассмотрены возможности использования облачных технологий в образовательном процессе, в частности, при изучении основ программирования в рамках дисциплины «Информатика». Показаны преимущества и недостатки данного подхода.

В статье рассматривается информационно–образовательная среда дистанционного обучения. Автор знакомит читателей с программными средствами для дистанционного обучения и проводит анализ с выделением ряда специфических свойств рассматриваемого класса программных средств.

В статье рассматриваются вопросы использования информационно–коммуникативных технологий в творческой деятельности учителя. Автор приводит положительные результаты использования компьютера в обучении татарского языка и литературы, выделяет основные упражнения и методические приемы при работе с компьютером.

В статье поднимается тема внедрения в обучение русскому языку информационно–коммуникативных технологий, характеризующихся личностно–ориентированной направленностью и позволящих улучшить условия для обучения.

В статье рассматривается использование интерактивной доски на примере урока информатики в 5 классе. Объяснение материала происходит с использованием презентации, созданной в программе Elite Panaboard book для интерактивной доски Panasonic UB–T880, на этапах проверки домашнего задания и закрепления предусмотрена работа учащихся с интерактивной доской.

Актуальность данной статьи не вызывает сомнения, поскольку применение технических средств обучения (ТСО) в учебно–воспитательной работе стало насущной потребностью сегодняшней школы. Как бы не был совершенен процесс обучения в школе, какими бы талантливыми и образованными не были учителя, все равно не возможно дать человеку все те знания, которые будут необходимы ему в дальнейшей работе без применения инновационных форм и методов технических средств обучения. Поэтому важно изыскать резервы умственного развития учащихся, формировать способность к самостоятельной познавательной деятельности, в потоке нарастающей с каждым годом информации, обучать самих себя, чтобы не отстать от современной жизни.

Интерактивный тренажер «Проверь себя» разработан для формирования универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов, повышения уровня сформированности целеполагания, развития рефлексивного контроля, самооценки и прогностической оценки.

В статье рассматриваются вопросы применения информационных технологий в образовательном процессе как средство обучения, контроля и поиска информации. Автор приводит пример использования мобильных технологий, позволяющих упростить освоение интеллектуальной среды постоянно меняющихся ресурсов.

В статье поднимается вопрос об обучении русскому языку детей из других культур. Приведены различные методы обучения, такие как игры и задания, для привлечения интереса к изучению языка.

Обучая детей татарскому языку и литературе, встает задача обучения детей родному языку и самое главное – воспитание всесторонне развитой личности, которая знает свое прошлое, культуру и наследие. Знакомство учащихся с народным творчеством выполняет незаменимую роль в воспитании и обучении подрастающего поколения.

В статье поднимается тема патриотизма с помощью социальной рекламы. Автор показывает с помощью статистики, что социальная реклама имеет достаточное влияние на людей и может быть эффективным инструментом влияния.

В статье рассматривается вопрос о влиянии рефлексии на саморегуляцию, которая может содействовать стабилизации внутренней психической сферы человека, уравновесить эмоциональное состояние и возвратить его к обычному жизненному ритму. Это значение рассмотрено на примере поведения заключенных.

В статье рассматривается проблема повышения эффективности индивидуально–личностного развития детей дошкольного возраста средствами психолого–педагогической поддержки.

В статье рассматриваются сущность понятия «воспитательная среда», критерии качества воспитательной среды, формы и направления инновационной деятельности педагога–психолога ДОУ.

В статье поднимаются вопросы необходимости теоретического и экспериментального анализа эмоциональной компетентности. Автор делает вывод, что психолого–акмеологическое развитие основных составляющих эмоциональной компетентности является фундаментальным условием профессионального педагогов.

В статье поднимается проблема неуспеваемости при усвоении учебного материала учащимися начальной школы. Рассмотрены различные учебные трудности, характерные для школьников и способы их преодоления.

В статье автор представляет практический пример тренинга для взрослых с элементами сказкотерапии. По мнению автора, трениг помогает сближать людей, находить контакты между собой, расслабляться.

В исследовании приняли участие 228 студентов, которые изучают английский язык как общеобразовательную дисциплину (N = 101), дисциплину специализации (N = 78) и английские филологи (N = 49). В процессе исследования использовалась методика мотивационной индукции Ж. Нюттена; студентам предлагали указать итоговую оценку, которую они получили за изучение английского языка в последнем семестре перед исследованием; респондентам предлагалось решить задания авторского грамматического теста с английского языка. Установлено, что более успешным респондентам соответствует существенно большее количество мотивационных объектов, локализированных в периоде до 1 года и связанных с общественно–политическими целями, получения материальных благ (прибыли), профессиональной деятельностью и выездом за границу.

В статье поднимаются проблемы повышения квалификации педагогических работников. Автор рассматривает психологический механизм формирования и развития профессионализма педагога.