List of publications on a keyword: «рак»
Социологические науки
The Institute of Experimental Sciences FSAEI of HE «M.K. Ammosov North-Eastern Federal University» , Саха /Якутия/ Респ
Anna V. Mikhailova , candidate of economic sciences
Financial and Economic Institute of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Социометрический метод как способ выявления лидеров в коллективе (на примере Сунтарской средней общеобразовательной школы №2 им. И.С. Иванова с дошкольными группами (с углубленным изучением отдельных предметов)»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен социометрический метод выявления лидеров. В основе социометрического эксперимента лежат критерии, формулируемые в виде вопросов, ответы на них и служат основанием для установления структуры взаимоотношений. Социометрия проводилась среди школьников 6‐го класса для определения характера отношений между учениками.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
FSBEI of HVE "Kemerovo Institute of Food Science and Technology" , Кемеровская обл
«Измерение оптических показателей коллоидных растворов в ближнем инфракрасном диапазоне излучения»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена поиску новых возможностей использования и применения оптических систем инфракрасного диапазона излучения в исследовании дисперсных систем. Была проанализирована динамика изменения оптической плотности различных растворов, показатели поглощения и рассеяния, с целью возможности определения состава веществ.
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
GAPOU "Sterlitamakskii mnogoprofil'nyi professional'nyi kolledzh" , Башкортостан Респ
«Использование Smart-технологий на уроках русского языка и литературы»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена проблеме использования современных информационных технологий в учебном процессе и во внеурочной деятельности. Автор приходит к выводу о необходимости использования Smart‐технологий, имеющих практические, теоретические и познавательные результаты и позволяющих проектировать уроки креативного и когнитивного типов.
Lomonosov Moscow State University , Москва г
«Интернет-инструменты – ключ к эффективной организации учебной деятельности: инновационные принципы и подходы»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются некоторые инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности в подразделениях МГУ имени М.В. Ломоносова, предлагается применение новейших средств обучения, обобщается и систематизируется опыт использования современных сервисов: видеоконференцсвязи и видео-телефонии, сравниваются системы первого и второго поколения управления учебным процессом Learning management system (LMS). Также описываются и систематизируются направления, продукты и средства учебно-аналитической деятельности, предлагается использование гипертекстового портфеля для представления результатов учебно–аналитической деятельности.
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Создание интерактивных образовательных ресурсов на основе программы MSOfficePowerPoint, используемых в практике учителя начальной школы»
Коррекционная педагогика, дефектология
MBDOU "D/S 17 KV" , Татарстан Респ
«Интерактивные развивающие игры с использованием информационно-коммуникативных технологий в работе логопеда»
Теория и методика профессионального образования
Herzen State Pedagogical University of Russia , Санкт-Петербург г
Liubov G. Kruglova
СПб ГБОУ СПО «Промышленно-экономический колледж» , Санкт-Петербург г
«Методика организации теоретических занятий в логике ФГОС для школьников старших классов, а также студентов профессиональных образовательных учреждений»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы, связанные с новыми требованиями ФГОС, актуализирующими разработку интенсивных технологий обучения, направленных на развитие общекультурных и профессиональных компетенций. Традиционные методы лекций, характеризующиеся односторонней передачей информацией от преподавателя к учащимся, оказываются сегодня малоэффективными. Авторами статьи представлена методика организации теоретических занятий с использованием принципов деятельностного обучения, интерактивной работы.
Теория и методика общего образования
Svetlana V. Melnikova
TOGAPOU "Pedagogicheskii kolledzh g. Tambova" , Тамбовская обл
«Активные и интерактивные методы обучения математике как средство стимулирования познавательной активности учащихся начальных классов»
Общая психология и психология личности
Svetlana G. Ikhsanova , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Samara State University of Social Sciences and Education" , Самарская обл
«Акцентуация характера как фактор стилистических предпочтений»
Педагогическая и коррекционная психология
GKU "Mirninskii sotsial'no-reabilitatsionnyi tsentr dlia nesovershennoletnikh "Kharyskhal" , Саха /Якутия/ Респ
«Гиперактивные дети – неудобные дети (помощь психолога родителям гиперактивных детей)»
Социальная психология
Pushkin Leningrad State University , Санкт-Петербург г
«Самооценка женщин в различных типах брачных отношений»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Исследование посвящено изучению и анализу самооценки у женщин разных возрастов, состоящих в законном и фактическом браке. В работе приняли участие 40 женщин в возрастных диапазонах 20–30 лет и 40–50 лет. Использовались методики изучения общей самооценки (опросник Г.Н. Казанцевой), тест самооценки личности С.А. Будаси, тест Т. Лири. Было выявлено, что самооценка женщин в процессе взросления и приобретения жизненного опыта менее подвержена социальным стереотипам, связанным с типом брачных отношений и мнением окружающих о личной жизни женщины.
Педагогика
FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Электронное обучение как средство развития интеллектуального потенциала общества, построенного на знаниях»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Технологии электронного обучения и, в частности, системы дистанционного обучения (Moodle, ILIAS, SAKAI и др.) способствуют расширению доступа ко всем уровням образования. Открытые образовательные интернет‐технологии предоставляют возможность получения образования для любого количества слушателей, включая тех, кто не может учиться в традиционных образовательных организациях по ряду причин.
Психология
Pushkin Leningrad State University , Санкт-Петербург г
«Особенности альтернативных отношений в современных семьях»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Vladimir A. Egorov
Sterlitamak Branch of FSBEI of HE "Bashkir State University" , Башкортостан Респ
«Планирование закупок по бюджетному законодательству РФ»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье освещаются вопросы планирования закупок, как важнейшего этапа, неразрывно связанного с планированием бюджета и предопределяющего непосредственно последующую закупку. Рассматриваются вопросы выстраивания четкой политики по регламентации совершения действий заказчиком, касающихся планирование государственных закупок, для достижения наилучшего, приемлемого результата по целевому использованию источников бюджетных ассигнований различного уровня.
Парадигмы современного образования (различные направления)
Inzhenernaia shkola FGAOU VO "Dal'nevostochnyi federal'nyi universitet" , Приморский край
«Практическая реализация интерактивных методов обучения в электронной образовательной среде на примере e-learning LMS Black Board»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В рамках дистанционного обучения обучающему и обучаемому не нужно находиться в одно и то же время в одном и том же месте. Зачастую обучение происходит в статичном режиме – отправка (публикация в электронной образовательной среде) учебного материала преподавателем, самостоятельная «переработка» этих материалов студентом и далее контроль со стороны преподавателя. Такой метод не дает эффективных результатов по усвоению материалов. Именно активные методы обучения помогают бо-лее точно и надежно осуществлять доставку знаний студенту. Но как на практике реализовать метод интерактивного обучения «мозговой штурм» или «работа в малых группах», если все обучающиеся получают образование дистанционно? В монографии коротко представлены виды образовательных технологий, описаны некоторые интерактивные методы обучения, их суть и структура. Дается краткое описание электронной системы e-learning LMS Black Board, в которой работают и учатся студенты и преподаватели Дальневосточного федерального университета. Автор на практике показывает, что, комбинируя технологические возможности современных образовательных методик с технической возможностью e-learning, можно автоматизировать процесс обучения полностью. При этом «доставка» и «усвоение» нового материала становятся эффективными, а роль преподавателя сводится лишь к координации и управлению процессом получения знаний. Настоящая монография адресована преподавателям, реализующим компетентностно-ориентированные образовательные программы по направлениям ФГОС ВПО, СПО, всем заинтересованным людям, которые работают в e‐learning и разрабатывают инновационные образовательные методики.
FSBEI of HE “Altay State Pedagogical University” , Алтайский край
Elena V. Shamarina , candidate of philosophical sciences
Региональный ресурсный центр развития инноваций в образовании ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Основные направления развития инновационного потенциала научно-исследовательской работы современного педагогического университета»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье отражены ведущие направления развития инновационного потенциала научно-исследовательской деятельности современного педагогического вуза в условиях модернизации системы образования Российской Федерации, определены ближайшие перспективы достижений показателей качества и результативности научно-исследовательской деятельности университета.
Информационные технологии в обеспечении качества образования
ГБОУ «Гимназия №177» , Санкт-Петербург г
Aida S. Kozlenko
ГБОУ «Гимназия» №177 , Санкт-Петербург г
«Дистанционное обучение как средство реализации ФГОС второго поколения»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Данная работа посвящена оболочке дистанционного обучения Moodle, одному из аспектов организации образовательного процесса с учетом ФГОС. В условиях повсеместной информатизации сделать образовательный процесс интересным, динамичным и продуктивным представляется возможным в том числе и при использовании сетевых сервисов Web 2.0 как в урочной, так и внеурочной деятельности. Авторами был разработан в среде Moodle и размещен на сайте гимназии дистанционный курс (или курс интернет-поддержки) для изучающих немецкий язык в начальной и основной школе (3–5 классы) как первый и второй иностранный язык (немецкий).
Биологические науки (биофизика, молекулярная биология, ботаника, зоология, экология, почвоведение и др.)
FSBEI of HE "Orenburg State University" , Оренбургская обл
Evgenii V. Levin , candidate of physical and mathematical sciences
ОАО «Научно-исследовательский и проектный институт экологических проблем» , Оренбургская обл
Vadim D. Bashirov , doctor of agricultural sciences
FSBEI of HE "Orenburg State University" , Оренбургская обл
«Основные требования к полигону ТБО при складировании и сепарации отходов»
Педагогика
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
Valentina I. Isaeva , master
MBDOU "D/S 56 "Solnyshko" , Белгородская обл
«Интерактивная предметно-развивающая среда ДОУ: миф или требование времени?»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье проводится исследование вопроса применения интерактивных и мультимедийных технологий в ДОУ, целесообразность их использования в современном образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Специфика описываемой проблемы обуславливается рассмотрением процесса развития умений детей ориентироваться и овладевать способами работы технических средств, что на сегодняшний день является неотъемлемой частью жизни любого человека.
FGBOU VO "Mordovskii gosudarstvennyi universitet im. N.P. Ogareva" , Мордовия Респ
«Использование современных образовательных технологий для формирования нравственно-патриотических чувств дошкольников»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
FSFEI of HE "Ural State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Организация практических занятий по техническим дисциплинам в среде графического программирования»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена актуальности применения информационных технологий в образовательном процессе. Компьютеризация обучения технических дисциплин на основе среды прикладного графического программирования рассматривается как наиболее современная тенденция формирования нового мышления и исследовательской деятельности обучающихся.
Инновационные подходы организации учебной деятельности
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Дидактические возможности использования ИКТ в образовательном процессе»
ФГБОУ ВПО «Санкт‐Петербургский государственный морской технический университет» , Санкт-Петербург г
«Применение инновационных технологий в образовательном процессе вуза»
Педагогика
GAPOU "Kazanskii avtotransportnyi tekhnikum im. A.P. Obydennova" , Татарстан Респ
«Организация самостоятельной работы студентов через Web-сервисы»
FSBEI of HE (branch) "the Ural State University of Railway Transport" , Свердловская обл
«Внедрение интернет-тестирования для учащихся среднего профессионального образования»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена разнообразным современным информационным, интерактивным технологиям, программным средствам контроля, которые должны быть направлены на повышение качества успеваемости учащихся. Одно из таких перспективных направлений – интернет‐тестирование. Для реализации контроля успеваемости учащихся в нашем учебном заведении используется система интернет‐тестирования «Единого портала интернет‐тестирования в сфере образования». Система тестирования позволяет проводить зачеты и экзамены. Систематический контроль знаний и умений учащихся – одно из основных условий повышения качества обучения.