List of publications on a keyword: «интеграция»

Identified areas of implementation of integration processes in the framework of the higher pedagogical education, which contribute to the development of motivation of students-future teachers.

В данной статье авторами рассматривается особенность управления образовательным комплексом с точки зрения проблемы горизонтальной интеграции ее элементов.

В статье рассматриваются вопросы создания и развития открытой профессиональной научно-методической среды МБОУ СОШ с УИОП №51 г. Кирова на материале опыта инновационной деятельности. Автором представлены некоторые результаты самооценки педагогами востребованности различных компонентов среды для повышения профессиональной готовности к работе в условиях ФГОС.

Как отмечают авторы данной статьи, центр социально-образовательной интеграции детей разных возможностей на базе БОУ «Тарская СОШ №5» позволяет создать оптимальные условия для успешного образования, социального развития и социальной адаптации любого ребёнка, независимо от уровня его психофизического развития, состояния здоровья, происхождения, и социального статуса семьи.

В данной статье рассматривается интеграция двух видов детской деятельности: художественно-продуктивной из образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и познавательно-исследовательской – из области «Познание». Автор отмечает, что эта интеграция эффективно помогает воспитателю следовать педагогическим принципам в своей коррекционной работе и организовывать интересную непосредственно образовательную деятельность (НОД), в которой дети с ЗПРР смогут быть собранными, заинтересованными и активными. В статье представлены педагогические принципы и структура НОД.

В работе автор рассматривает реализацию научно-исследовательской работы в вузе в рамках интеграции науки и образования, раскрывает новые формы организации научно-исследовательской работы в связи с принятием стандартов третьего поколения и подключения каждого студента в научно-исследовательскую деятельность.

В данной статье автором рассматриваются пути и конкретные приемы реализации интегрированного подхода при изучении предмета «Окружающий мир».

In this study, the author conducted a study of globalization. The impact of globalization on the formation and development of society, global integration and differentiation of society. The relationship of globalization processes and the different spheres of society.

About the experience of the implementation of educational standards in the organization of extracurricular activities with the help of the research work of students in the region; a systematic approach and the integration of different types of institutions at different stages of development of students.

В данной работе авторами рассматриваются особенности интеграции межпредметных связей как средства развития познавательного интереса слабовидящих обучающихся подросткового возраста. Представлена значимость проблемы для рассматриваемой возрастной категории детей с ОВЗ; обозначены некоторые аспекты реализации межпредметной интеграции на примере физической культуры и английского языка.

В данной статье рассматривается проблема инклюзивного образования как одного из процессов трансформации общего образования, основанного на понимании, что дети с ОВЗ в современном обществе могут (и должны) быть вовлечены в социум. Авторами отмечается, что данная трансформация ориентирована на формирование условий доступности образования для всех, в том числе для детей с ОВЗ.

In this article, the authors presented a model of interaction of a psychologist and a speech therapist in the main areas of work with the participants of the educational process, affected the form of correctional and developmental work with developing computer games.

В данной статье автором рассматривается проблема обучения детей с интеллектуальными нарушениями. В работе представлены виды арт-терапевтических технологий, нетрадиционные техники и приемы арт-терапии, используемые на логопедических занятиях и способствующие развитию вербальной и невербальной коммуникации учащихся с интеллектуальными нарушениями.

В данной статье рассматривается проблема формирования толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья, являющаяся сложной социальной реальностью современного общества. В работе отмечается, что в общественном сознании не сформирован позитивный образ человека с ограниченными возможностями здоровья. Это показывает необходимость улучшения их положения в обществе, совершенствование системы социальной помощи и поддержки.

Автор данной статьи отмечает, что при переходе на ФГОС нет единой системы работы блоков в школе и их взаимосвязи, поэтому самым эффективным и современным методом работы является интеграция, которая позволяет раскрыть индивидуальность ребёнка и построить траекторию его развития.

В данной статье на примере приложения функционально-технологического анализа к изучению процессов дезинтеграции прочных горных пород показано, что эта методология способствует синтезу патентоспособных технических решений.

В статье автор знакомит с основными формами интеграции музыкальной деятельности и других образовательных областей в условиях перехода на ФГОС ДОО.

Вопрос создания предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении всегда был актуальным. Однако в последнее время в связи с принятием Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) к программе дошкольного образования появились новые приоритеты в дошкольном воспитании и новые ориентиры в создании предметной среды. Интеграция образовательных областей, отмена занятий как основной формы работы с детьми, деятельностный подход, приоритет игры, ориентация на интегративные качества требуют новых подходов к формированию предметно-пространственной среды ДОУ. В статье говорится о проблемах организации музыкально-пространственной среды в группах дошкольных учреждений. Рассматривается, какие области образовательной совместной и самостоятельной деятельности дошкольника гармонично объединять при проектировании предметно-пространственной среды. Созданная предложенными в работе примерами интегрированная музыкальная предметно-пространственная среда послужит новой моделью формирования у детей интереса к музыке и прочных знаний, навыков и умений в области художественно-эстетического развития в ДОУ.

Experimental studies of rock structures and the mechanism of their destruction at the micro level using the method of microtomography.

В данной статье автор на примере транснациональной компании «General Electric Company» рассматривает проблему нарастания интеграционно-дезинтеграционных процессов в промышленности. В результате исследования автор приходит, что к выводу, что при выработке стратегий трансформационного развития корпораций целесообразно использовать интеграционный и дезинтеграционный подходы.

В данной статье описывается опыт работы взаимодействия педагогов дошкольного учреждения и семьи, а также нетрадиционные формы работы с родителями. Авторы отмечают, что физическое и психологическое развитие ребенка протекает эффективней, если проводить целенаправленную и систематическую работу, согласовывать действия семьи и педагогов детского сада.

В статье на основе анализа психолого-педагогической литературы показаны основные особенности и возможности формирования духовно-нравственных качеств у младшего школьника посредством интеграции искусств. Положительная динамика и конечный результат диагностик, проведённых на разных этапах работы, стали свидетельством того, что интеграция искусств может быть эффективным средством духовно-нравственного воспитания младших школьников при создании определенных педагогических условий.

В статье рассматривается обучение в условиях инклюзии на примере учреждения дополнительного образования детей. В работе представлен практический опыт применения идей инклюзии на базе МБУДО «Станция детско-го технического творчества» г. Оренбурга.

В данной статье рассматривается реализация социокультурного потенциала спецпредмета в подготовке будущего учителя биологии. Главная мысль заключается в том, что развитие личности будущего учителя состоит в единстве профессионального, общекультурного, социального и нравственного знания, которое он должен передать своим будущим ученикам

The article demonstrates the discrepancy between education systems of the traditional type and modern ideas about the nature of higher education. The preconditions that allow the teacher as the subject of education to overcome the mechanistic approach to the process of interaction with others, to form a qualitative change in its attitude to its content are displayed. The principles that ensure the development of integration processes as educational resources are highlighted.