List of publications on a keyword: «следователь»

В данной статье представлены направления по формированию у студентов необходимых компетенций для их успешной подготовки к профессиональной деятельности. Особое место отведено исследовательской работе, направленность и тематика которой должны соответствовать программам подготовки. Автором указано, что формирование навыков исследовательской работы должно начинаться с младших курсов и составлять неотъемлемую часть учебного процесса.

В данной статье авторы описывают условия для младших школьников, позволяющие сформировать их исследовательскую компетентность. Как отмечают авторы, учащиеся, занимающиеся исследованием, способны переносить исследовательский подход на разные сферы деятельности и применять в различных ситуациях, что подтверждает универсальность и надпредметность исследовательской компетенции.

В статье обосновывается необходимость привлечения студентов к дополнительной научно-исследовательской работе, вовлечение молодежи в науку.

В статье рассматриваются цели и задачи истории и философии науки, ее место и роль в подготовке научно-педагогических кадров. Подчеркивается важность методологической роли философии науки в подготовке ученого и педагога.

В статье рассматривается организация проектно-исследовательской деятельности студентов с помощью web-сервисов и компьютерных сетевых технологий. Автором приводится результативность описанного подхода на примере дипломного и курсового проектирования.

Авторами отмечается, что экологическая культура личности является необходимым условием формирования современного общества, готового к решению имеющихся экологических проблем и предотвращения появления новых. На этапе школьного образования одним из эффективных путей становления и развития экологической культуры учащихся в данной статье рассматривается выполнение межпредметных исследовательских и проектных работ по физике, направленных на изучение влияния изменения геофизических параметров на окружающую природу.

В статье рассматриваются нравственные аспекты организации и проведения педагогического исследования в современных условиях.

Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена от природы. В свое время И.М. Сеченов писал о прирожденном и драгоценном свойстве нервно‐психической организации ребенка – безотчетном стремлении понимать окружающую жизнь. Это свойство И.П. Павлов назвал рефлексом «что такое?», под влиянием которого ребенок обнаруживает качества предметов, устанавливает новые для себя связи между ними. Наши дети очень пытливы и любознательны. Опыт работы в дошкольном учреждении и наблюдения за детьми в различных видах деятельности, мы пришли к выводу, что развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте – один из важнейших объектов исследования в детской психологии и в дошкольной педагогике. Это самостоятельная деятельность ребёнка, направленная на познание действительности окружающего мира.

В статье рассмотрены возможности использования исследовательского метода в работе со школьниками. Авторы рассказывают о преимуществах использования проектно-исследовательской деятельности в работе современного учителя.

В статье представлены возможные актуальные направления исследовательской работы в подготовке студентов медицинского техникума с учётом требований ФГОС четвёртого поколения. Таким образом, проделанная студентами-выпускниками отделения «Сестринское дело» работа выявила эффективное и доступное направление реабилитации пациента при различных заболеваниях, а также значение и применение на практике профессиональных компетенций, заданных ФГОС.

В статье рассматривается портфолио как форма оценки результатов научно‐исследовательской работы магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.04 «Профессиональное обучение» (профиль подготовки «Химия и химическая технология»). Создание портфолио магистрантами является эффективным средством оценивания профессиональной подготовки в высшей школе и может стать наброском траектории профессионального и личного развития в будущем.

В данной статье раскрывается потенциал кейс‐метода в процессе формирования исследовательских компетенций студентов – будущих учителей математики. Описаны роль, структура, требования, предъявляемые к кейсу.

Исследователи сообщают, что в основе нынешней модернизации образования лежат идеи личностно-ориентированного развивающего обучения. Сегодня одна из важнейших задач школы для одарённых детей состоит уже не в том, чтобы «снабдить» учащихся багажом знаний, а в том, чтобы привить умения, позволяющие им самостоятельно добывать информацию и активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность. В связи с этим актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно.

В статье охарактеризованы психологические основы деятельности в целом и исследовательской в частности. В работе раскрыты условия формирования исследовательских умений на уроках химии, указана структура учебного исследования, рассматриваются особенности личностного развития учащихся формирующиеся в процессе исследования.

В работе рассмотрена проблема использования информационной среды для мотивации подготовки будущих педагогов профессионального обучения к исследовательской деятельности. По мнению автора, внедрение в образовательный процесс информационных технологий активно развивают исследовательские навыки и способствуют формированию научно-исследовательской компетенции. Вовлечение будущих педагогов профессионального обучения в информационную среду активно воздействует на развитие профессиональных качеств личности и ее готовности к педагогической деятельности.

Данная статья посвящена противоречиям, знакомым каждому преподавателю. Исследованы вопросы гуманности педагога и его стремления к карьерному росту. В работе представлено место гуманистической и статусно-ролевой позиции. Автором проанализирована гуманность педагога и карьерная направленность в контексте педагогической деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта.

В работе приведены оригинальные инновационные мероприятия, разработанные сотрудниками кафедры «Промышленный дизайн», осуществленные в рамках программы Международного проекта перспективных научно‐практических исследований в сфере дизайна «DESIGN AREA».

Компетентностный подход – способность проявлять профессиональные личностные качества, применять знания, умения для решения профессиональных задач – позволяет выпускникам реализовать свой потенциал, быть востребованными и конкурентоспособными на рынке труда. Участие студентов в научной работе кафедры фармакологии и клинической фармакологии способствует развитию их творческого мышления, инициативности, самостоятельности, углублению и расширению знаний, умений студентов анализировать полученную информацию. При выполнении научно-исследовательских работ студенты систематизируют, анализируют полученные в ходе научного исследования данные, учатся формулировать выводы, интерпретировать результаты научно-исследовательской работы.

Статья посвящена проблемам поиска эффективных моделей проектно-исследовательской работы обучающихся в условиях образовательной организации. В работе рассматриваются формы, методы, условия реализации, соотношение понятий «проектная деятельность» и «научно‐исследовательская деятельность».

Статья посвящена проблеме обучения. Автор отмечает, что современному обществу умение учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее прочности при-обретаемых знаний. Для развития познавательного интереса необходимо создавать ситуации решения познавательных задач, ситуации активного поиска, догадок, размышления, в которых ученику нужно разобраться самому. Автор предлагает использовать технологии компьютерного обучения, информационно-коммуникативные и игровые технологии.

Цель современного высшего образования – подготовка высокопрофессиональных и конкурентно-способных специалистов. Одним из эффективных методов этого процесса является развитие различных форм студенческой науки. Основной формой НИРС является студенческое научное общество и студенческий научный кружок. Направления и цели НИРС для каждого студента определяются в зависимости от курса обучения и мотивации.

В данной статье автором рассмотрены образовательные возможности научно-исследовательских структур в процессе подготовки специалистов по изучению материальной культуры народов Югры. Результаты исследований в области материальной культуры коренного населения современного ХМАО–Югры должны быть воплощены в проектные разработки по направлениям, прежде всего – «Сохранение культурного наследия народов ХМАО», а также «Этнотуризм» и «Детский и семейный досуг».

В данной статье автор рассматривает одну из форм внедрения регионального компонента при изучении русского языка – проектно-исследовательскую работу. Представлены возможные результаты такой работы; описывается педагогический опыт по изучению регионального компонента. Результаты могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности учителя-словесника.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему электронного обучения как средства создания информационной образовательной среды образовательной организации. Особенность электронного обучения в системе литературного образования раскрывается в направленности на развитие личности обучающихся, на самопознание, саморазвитие современных школьников. Рассматривается главная задача дистанционного контента – через интернет-ресурсы показать обучающимся актуальность изучаемых произведений. Характеризуется задача педагога – расшифровать произведения далекой эпохи современным подросткам, т. е. произвести герменевтический анализ текста.

В данной статье автор изучает вопросы деформирования и долговечности цилиндрической оболочки, взаимодействующей с подстилающим основанием с учетом его вязкоупругости. В качестве исходного основания используется модель Власова–Леонтьева. Для учета деформирования реологического основания использована интегральная форма закона вязкоупругости. Полученные разрешающие уравнения представлены в приращениях по методу последовательных возмущений параметров В.В. Петрова.