List of publications on a keyword: «вопрос»

Женское образование – самостоятельная отрасль образования, возникшая в связи с неравноправным общественным положением женщины. Долгое время считалось незыблемым, что место женщины – у домашнего очага, под покровительством отца или мужа, и образование может лишь испортить ее характер. В связи с этим к женскому образованию относились неоднозначно, что обусловило появление ряда проблем в этой области. Проблема образования женщин становится все более актуальной по мере вовлечения в трудовой процесс большего количества женщин. Образование женщин на всех этапах развития истории играло большую роль и являлось предметом пристального внимания.

В статье рассматриваются точки зрения литературы русского зарубежья относительно наработок в области решения аграрного вопроса правительства адмирала А.В. Колчака. Особое внимание уделяется мнению таких авторов как Г.К. Гинс, генерал А.И. Деникин, В.Н. Иванов и др.

Статья посвящена такому аспекту, как волонтерская деятельность. В работе подчеркивается роль волонтерского движения в личностном развитии детей и подростков. Автор отмечает, что волонтерство в школьной среде обеспечивает важный вклад в достижение целей воспитания активной гражданской позиции и социальной ответственности каждого молодого человека. В статье приведены результаты исследования в школе на предмет интересов школьников, их восприятия лидерства и всего, что с этим связано. Работа имеет практическую значимость, автором предложен проект своеобразной школы лидерства путем создания отряда «Я – лидер».

В статье рассматриваются особенности использования вопроса как речевого акта при организации обсуждения прочитанного студентами английского художественного текста, при этом учитывается необходимость разграничения вопроса как речевого акта и синтаксического построения. Затрагивается специфика запроса информации в условиях учебного общения по сравнению с естественной коммуникацией, приводятся примеры различных способов реализации речевого акта вопроса в ходе обсуждения текста и их соотношение с заполнением информационных лакун.

Present article presents the Armenian Question during the Conference of San Remo (April of 1920). The Allied Supreme Council discussed the question of a mandate for Armenia and the delimitation of its boundary. The Supreme Council pledged to support Armenia politically, military and financially. The Allied leaders agreed that the Armenian provinces of Erzerum, Van, Bitlis, as well as Trebizond (which would ensure access to the Black Sea) were integral parts of Armenia. The Supreme Council requested, after the consent of Armenian and Turkish sides, U.S. President Woodrow Wilson, as a neutral party, to delimit the boundary between Armenia and Turkey. President Wilson agreed and in accordance with international law made the Arbitrary Award (November 22, 1920), which established the legal state boundary between Armenia and Turkey.

Данная статья посвящена анализу различных проблемных вопросов, связанных с развитием специальных криминалистических знаний в области исследования огнестрельного оружия и его следов. Доказывается вывод о том, что специальные знания в этой области должны носить не только теоретический характер из какой-либо науки, техники и ремесла, которые могут применяться в процессе доказывания, но также навыки и умения, которые приобретаются в процессе осуществления профессиональной деятельности или в любой другой сфере на практике.

В статье говорится об общесоциальном предупреждении религиозного экстремизма. К одной из актуальнейших проблем современности относится рост проявлений экстремистской направленности. Следует констатировать, что из единичных случаев они превратились в массовые нарушения общественного порядка, вызывающие большое количество человеческих жертв, а также общественный резонанс и дисбаланс общественно-политической системы.

К одной из актуальнейших проблем современности относится рост проявлений экстремистской направленности, о чём и идет речь в данной статье. Активизировалась незаконная деятельность международных экстремистских организаций, сект, молодежных неформальных объединений радикальной направленности.

В данной статье рассматривается проблема религиозного экстремизма. За последние годы экстремистско-террористическая угроза не теряет своей злободневности. Экстремизм и терроризм затрагивают национальную безопасность страны на всех ее уровнях – межгосударственном, государственном, межрегиональном, региональном и групповом. Они несут угрозу экономической, политической, социальной, духовной сферам жизни общества. Разрушают эту жизнь изнутри, мешая поступательному развитию и укреплению авторитета России на международной арене.

В данной статье рассматривается проблема современного экстремизма. Экстремизм основан на религиозной идеологии и признает возможность достижения поставленных целей путем крайних методов, что чаще всего выражается в форме преступлений, посягающих на права и свободы человека и гражданина. Автор приходит к выводу, что террористическая и экстремистская деятельность в информационной сфере представляет собой быстро расширяющееся явление, которое требует принятие активных и скоординированных ответных мер со стороны государства.

Цель данной работы – показать, каким образом этапы занятия в технологии проектной деятельности соотносятся с этапами урока общеметодологической направленности и как учитель организует работу учащихся по формированию УУД в процессе совместной деятельности.

Статья посвящена вопросам технологии введения и использования литературных терминов на уроках литературы в рамках подготовки к ЕГЭ. Особое внимание уделяется формированию представлений о литературных направлениях, жанре и жанровых разновидностях художественных произведений. В качестве иллюстраций взяты несколько литературных терминов: система персонажей, авторская позиция. В статье перечислены различные формы работы, нацеленные на усвоение теоретико-литературных терминов.

В статье раскрывается общий смысл технологии формативного оценивания в образовании – «учись учиться». Основные компоненты данной технологии – эффективная обратная связь учителя с учеником, активное участие ученика в процессе собственного обучения, возможность корректировать процесс обучения по результатам оценивания, возможность разделить ответственность за результат обучения между всеми участниками обучения.

В статье рассматривается вопрос использования интерактивных методов обучения в высшем учебном заведении. Интерактивный метод в форме деловой игры и развернутой беседы позволяет систематизировать и обобщить знания по ранее изученным темам, аргументировать собственное отношение к проблемам экономического развития по определенным вопросам. В результате проведенные занятия с использованием деловой игры «Корпорации» обеспечили активное взаимодействие обучающихся и эмоциональное обсуждение, которое ведет к осмысленному усвоению новых знаний и оценке возможности своего участия в экономической жизни общества.

Summary: this article deals with different methods connected with the aim posi-tioning at the lessons of mathematics at secondary school. It gives some concrete examples of their usage.

В статье рассматривается актуальность осмысления понятийного аппарата, связанного с категорией оплаты труда в организации, а также зарубежный опыт европейских стран, выделены преимущества и недостатки европейских систем. Предлагаются основные направления совершенствования действующей системы оплаты труда, стимулирующей работников к большей производительности, которая являлась бы оптимальной для предприятия как для производственной единицы, так и непосредственно для сотрудников.

В статье рассмотрены особенности функционирования органов местного самоуправления в этнонациональных регионах России и дана их оценка с точки зрения совершенствования государства в управленческой сфере.

В представленной статье исследователями раскрывается значение использования занимательного материала на уроках с целью повышения интереса учащихся к изучаемому предмету или явлению.

Статья посвящена проблеме осмысления крестьянского вопроса в правительственной идеологии просвещенной государыни Екатерины II и идеях русских просветителей 60–70-х гг. XVIII в.

Objective to study the evolution of the political views of Stalin on the national question it is necessary to analyze the origins of the negative attitude of Stalin to the federalization of Russia and to discuss differences between V. I. Lenin and I. V. Stalin on key issues of national-state reorganization of Russia, which in the future a decisive influence on the fate of Russian statehood.

The article is devoted to studying the syntactic means of expression emotivity in football blog and comments. The analysis seeks to consider the frequency of use of syntactic means. The relevance of this study is defined, firstly, by the development of the genre of online discourse, like a blog, in particular football blogs, and secondly, by the issue of insufficient knowledge of the syntactic means expressing emotivity in football blogosphere. A study is carried out by a continuous sampling method, the method of contextual analysis, comparative and quantitative methods.

On the examples of sanctifier Dmitri of Rostov preachings the author reviewed the device of dramatization, defined its place among the other rhetorical devices using dialogism figures, compared the technique of speech dramatization reception with imaginary dialogization technique, used by modern church preachers.

The following article deals with Russian foreign countries points of view according to main directions of agrarian policy held under the command of general A. I. Denikin. Special attention is paid to the analyses of programm documents of russian South armed forces -"agrarian declaration" and the project of agrarian position.

This article is dedicated to the organization of the Russian language and literature lessons in high school using of methods of technology development of critical thinking. Technology methods are considered as variants of methodical work with gifted children. A number of criteria for gifted children is listed, their ability to think critically is separately discussed. The author reveals the problems of graphic records on the lessons, enlarged work with questions, presents cinquain as a form of information synthesizing and organizing, and also gives the most successful examples of cinquain of students on the theme "disyllabic size of a verse."

В статье описаны особенности изучения рассуждения, начиная с пятого класса. Автором указаны отличия типа рассуждения от описания и повествования; приведены примеры упражнений по нахождению тезиса, аргументов, вывода; сформулированы умения и навыки, которыми должны обладать учащиеся по итогам изучения рассуждения в 5–8 классах.