List of publications on a keyword: «интерактив»
Общая педагогика
МБОУ «СОШ №5» , Тульская обл
«Использование интерактивной доски на уроках в начальной школе»
В данной статье рассматривается вопрос применения интерактивных технологий при работе с детьми младшего школьного возраста. Автором обосновывается эффективность использования интерактивной доски. В заключении статьи подводятся итоги проведенному исследованию и отмечается положительное влияние использования интерактивной доски на уроках.
Современные педагогические технологии
FSBEI of HPE "Tyumen State University" , Тюменская обл
«Интерактивное занятие по обучению публичному выступлению в рамках весенней сессии для старшеклассников «Гуманитариус»»
В данной статье рассматривается актуальная проблема интерактивных форм обучения. Обращая внимание на специфику организации и реализации конкретного интерактивного занятия в рамках краткосрочной образовательной программы на базе загородного центра, автор приходит к выводу о том, что главная ценность занятий, проводимых в интерактивном режиме, заключается в приобретении участниками нового индивидуализированного опыта.
Ekaterina A. Tukova , ассистент кафедры
FSBEI of HE "Ural State University of Railway Transport" , Свердловская обл
«Применение интерактивных методов обучения в высших учебных заведениях»
Педагогика
FSAI of HE "Sevastopol State University" , Севастополь г
«Принципы формирования иноязычной читательской компетенции в техническом вузе»
Медицинские науки
Bibigul T. Tukbekova , doctor of medical sciences
Elena A. Korneeva
Botagoz I. Abisheva
Karagandinskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet , Kazakhstan
«Современные педагогические технологии в подготовке врача»
Данная статья посвящена инновационным педагогическим технологиям, используемым в подготовке врача. В Карагандинском государственном медицинском университете из интерактивных методов обучения применяются проблемные лекции, командно-ориентированное обучение (Team-Based Learning – TBL). При таком подходе лекция становится похожей на диалог, преподавание имитирует исследовательский процесс – выдвигаются первоначально несколько ключевых постулатов по теме лекции, изложение выстраивается по принципу самостоятельного анализа и обобщения студентами учебного материала.
Педагогика
FSAEI of HE "St.Petersburg Polytechnic University named after Peter the Great" , Санкт-Петербург г
««Перевернутый класс» – инновационная модель в обучении иностранным языкам в высшей школе»
В статье рассматриваются вопросы, связанные с внедрением в систему вузовского обучения иностранным языкам инновационной модели «перевернутого» класса в рамках дифференцированного подхода. Успешность применения данной модели обусловлена использованием нового принципа обучения – взаимопереноса теоретической аудиторной подготовки в домашние условия с использованием наглядного видеоконтента.
ФГБОУ ВО «Ухтинский государственный технический университет» , Коми Респ
«Дистанционные образовательные технологии в УГТУ»
FSBEI of HE "Ivanovo Fire and Rescue Academy SFPS of EMERCOM of Russia" , Ивановская обл
«Роль информационно-компьютерных технологий при обучении кадетов физической культуре и спорту»
Viacheslav V. Averiasov
FSFEI of HE "Financial University under the Government of the Russian Federation" , Москва г
Iuliia O. Averiasova
FSBEI of HE "Bauman Moscow State Technical University" , Москва г
«Организация учебно-тренировочного процесса по баскетболу на основе интерактивных технологий обучения»
AUO of HE "Institute of Business and Design" , Москва г
«Метод проекта как технология интерактивного обучения студентов по направлению «Дизайн костюма»»
В статье раскрывается актуальное понимание метода проекта на интерактивных занятиях по дисциплинам «Проектирование» и «Выполнение проекта в материале» для специальности 072500.62 бакалавр «Дизайн», профиль «Дизайн костюма». Автором представлено свое видение применения данной технологии в обучении студентов, подтвержденное опытом преподавания в вузе.
Дошкольная педагогика
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 150 "Brusnichka" , Самарская обл
«Интерактивные технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
Статья посвящена вопросам организации образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Особое внимание обращается на использование в работе интерактивных технологий, которые позволяют создавать комфортные условия обучения, при которых ребенок чувствует свою успешность и интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Коррекционная педагогика, дефектология
MBDOU D/S 67 "Umka" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Автоматизация поставленных звуков у детей с нарушениями речи старшего дошкольного возраста через использование авторских интерактивных игр»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Nizhny Tagil State Institute of Sociology and Pedagogical Studies (branch) of FSAEI of HPE "Russian State Pedagogical University" , Свердловская обл
«Актуализация интерактивных средств обучения на музыкальных занятиях в детском саду»
В данной статье представлены современные направления организации музыкального воспитания детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Автором предложены пути реализации интерактивных методов обучения, а также раскрыты возможности медиатехнологий в музыкальном образовательном процессе дошкольников.
Географические науки
МОУ «ООШ №28» , Кемеровская обл
«Внедрение информационных технологий в процесс обучения географии»
В данной статье рассматривается проблема повышения интереса к дисциплинам естественнонаучного цикла. Одним из способов углубления знаний учеников по этим предметам является использование современных информационных технологий на различных этапах учебного процесса. В работе обобщён опыт использования интерактивных карт, мультимедиа и других цифровых образовательных ресурсов на уроках географии.
Технические науки
Gulnur K. Tulymshakova
Aizhan K. Koishybekova
Zhetysuskii universitet im. I. Zhansugurova , Kazakhstan
«Перспективы использования образовательных электронных изданий и ресурсов, реализованных на базе мультимедийных технологий»
В статье рассматриваются вопросы применения комплекса элементов мультимедиа в учебном процессе, который способствует повышению понимания, запоминания, успеваемости, развития творчества, помогает в усвоении абстрактного материала, позволяет устанавливать взаимосвязи между объектами, повышает организованность, фиксирует ключевые моменты материала. Авторы отмечают их положительное влияние на повышение качества обучения.
Aleksandr V. Satarov
Интернет-институт ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» , Тульская обл
«Мультимедийный электронный учебно-методический ресурс «Релейная защита и автоматизация систем электроснабжения»»
Экономика
Nina I. Lazarenko
Galina I. Tikhomirova
FSAEI of HE "National Research University of Electronic Technology" , Москва г
«Интерактивная форма проведения практического занятия по теме «Бюджетно-налоговая политика»»
The article deals with interactive teaching methods. The method in the form of discussion of the report and the expanded conversation allows you to organize and synthesize knowledge on previously studied topics to argue their own attitude to the problems of economic development. As a result of lessons provided active cooperation of students and emotional discussion, which leads to meaningful assimilation of new knowledge.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Svetlana V. Chirkova
KGBPOU "Lesosibirskii meditsinskii tekhnikum" , Красноярский край
«Педагогический опыт: использование интерактивного метода обучения – интеллектуальная викторина «Профилактика нарушений здоровья»»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «Аллагинская СОШ» , Саха /Якутия/ Респ
«Возможности использования интерактивной доски на уроках биологии с позиции требований ФГОС»
В статье описывается опыт применения автором интерактивной доски на различных этапах урока биологии, приводятся различные формы и виды работ с её использованием. Автором подчеркивается, что использование интерактивной доски делает урок ярким, запоминающимся, позволяет учащимся лучше понять тему и усвоить материал, проявить свои творческие способности.
Общая педагогика
Herzen State Pedagogical University of Russia , Санкт-Петербург г
«Сравнительный анализ технологии ролевых игр и метода разыгрывания ситуации в ролях»
Целью данной статьи является анализ специфики таких инновационных форматов обучения, как «разыгрывание ситуаций в ролях» и «ролевые игры», применяемые педагогами в учебном процессе и, как правило, допускающими неверное понимание особенностей содержания и цели их применения для развития компетентностей обучаемых, что негативно сказывается на образовательном результате и приводит к дискредитации интерактивных технологий.
Система образования
Olesia G. Karapkova , candidate of historical sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Инновационные технологии обучения истории в школе в соответствии с ФГОС»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
Aleksandr V. Satarov
Интернет-институт ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» , Тульская обл
«Мультимедийный электронный учебно-методический ресурс «Защита в чрезвычайных ситуациях»»
Технические средства обучения
Evgeniia A. Gurova
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Урок истории: плюсы и минусы использования информационных технологий»
Педагогика
Evgeniia A. Gurova
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Основные преимущества использования ИКТ в инклюзивном образовании»
Iuliia A. Spodareva
BI of HE "Surgut State Pedagogical University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Интерактивные технологии как средство взаимодействия между участниками образовательного процесса»
В данной статье рассматривается сущность понятия «интерактивные технологии», выявляются различные подходы к данному понятию, определяются основные задачи интерактивных технологий. Особое внимание в работе уделено рассмотрению интерактивных технологий в контексте средств взаимодействия между участниками образовательного процесса на примере использования интерактивных систем. Определяются основные виды интерактивных досок, их преимущества, недостатки и проблемы использования в учебном процессе.