Список публикаций по ключевому слову: «медиа»

В статье рассматривается мультимедийная форма преподавания на уроках технологии. Показываются преимущества данной формы обучения. Даются рекомендации, как организовать работу при различных типах урока.

В работе рассматривается язык российской дипломатии с точки зрения способов и средств воздействия на потенциальную аудиторию.

Статья посвящена школьной медиации как одному из конструктивных способов разрешения конфликтов в школьном пространстве.

В статье описан практический опыт создания и реализации медиапроекта, направленного на повышение информированности родителей о жизнедеятельности ДОУ и активизацию творческой деятельности педагогов и воспитателей.

Статья посвящена одному из наиболее востребованных в современном обществе направлений предпрофессиональной подготовки, которое осуществляется во многих учреждениях дополнительного образования, – современным медиа.

В статье рассматривается возможность применения медиатором эффективных техник НЛП в процессе урегулирования и решения конфликтов в трудовом коллективе.

Статья направлена на осмысление и конкретизацию понятия «школьная медиация, на разработку предложений по организации служб школьной медиации в России на современном этапе.

В статье автором рассматривается нормативно-правовое регулирование процедуры медиации в России и США, а также раскрываются особенности практики применения.

В данной статье рассматриваются устойчивые конструкции с компонентом-топонимом, используемые в медиатекстах спортивной тематики. Источником для анализа послужили масс-медийные русскоязычные тексты на спортивную тематику, взятые из «Национального корпуса русского языка».

В данной статье рассматриваются вопросы использования медиатекста в литературном образовании как средства коррекции психофизического развития детей с ЗПР. Даны практические советы по организации работы с медиатекстом на уроках литературы.

В данной работе рассматриваются особенности языка российской цифровой дипломатии в медиа-политическом дискурсе официального представителя МИД России Марии Захаровой, а также тенденции и перспективы развития данного явления.

В данной работе рассматриваются особенности цифровой дипломатии в современном медиаполитическом дискурсе, а также тенденции и перспективы развития данного явления.

В статье рассмотрены проблемы обеспечения защиты прав потерпевшего, право на справедливое судебное разбирательство, процедуры примирения сторон. Сделаны предложения о разрешении проблемы путем четкой регламентации норм УПК РФ.

В данной статье рассматривается вопрос организации Информационно-образовательного центра «Русский музей: виртуальный филиал» и реализации проекта «Русский музей в детском саду». Данные ресурсы являются перспективными направлениями организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО, направленной на реализацию образовательных задач в соответствии с ФГОС ДО, расширение возможностей детского сада при реализации совместных проектов с социальными партнерами и улучшение качества образования в целом.

По мнению автора, в современном мире использование различных видов мультимедиа технологий во внеурочной деятельности позволяет повысить качество знаний, формирует интерес и новые знания.

Статья посвящена характеристике основных тенденций развития СМИ в условиях процесса глобализации. Говорится о том, что СМИ, с одной стороны, способствуют процессу глобализации, с другой – сами испытывают на себе влияние этого феномена. Отмечается, что СМИ переживают процесс трансформации в связи с планетарным развитием информационных технологий. Автор подчёркивает, что современность формирует качественно новую личность работника медиа: «универсального» журналиста. Под влиянием процесса глобализации трансформируется аксиологическая модель современных СМИ.

Статья посвящена основным проблемам реализации права журналистов на доступ к информации, которое обеспечивается статьей 39 Закона РФ «О средствах массовой информации». Показано, что данное право чаще всего нарушается со стороны представителей власти; выявлены причины, по которым журналисты не обращаются в суд для отстаивания своих прав. Обосновывается вывод о том, что «замалчивание» подобных случаев негативно влияет как на развитие медиаотрасли в целом, так и на взаимоотношения СМИ и властных структур.

В статье рассмотрена тема использования аудиовизуальных и медиасредств в качестве мотивации к чтению на уроках литературы в старших классах. Авторы отмечают, что создание методических разработок уроков с использованием аудиовизуальных средств в полной мере помогает учителю-словеснику реализовывать собственные творческие способности.

Данная статья посвящена феномену новых медиа, а именно тому, как интернет и социальные медиа сосуществуют в современном мире. Первоначально интернет выполнял ограниченное количество задач. Однако с течением времени он превратился в площадку свободного выражения своей точки зрения. Появление социальных сетей, бурная активность пользователей интернета стали причиной формирования Web 2.0, отличительной чертой которого является возможность производства собственного информационного контента.

В данной статье рассмотрен зарубежный опыт построения судебной системы и судопроизводства по арбитражным и гражданским делам, а также традиционная роль практика медиации на Северном Кавказе. В работе проанализированы характерные особенности восстановительного правосудия в странах зарубежья и проведен сравнительный анализ с внедрением медиации в России. На основе проведенного исследования автором выделены основные проблемы и сложности методического и организационного характера, а также регламентации отдельных процессуальных положений восстановительного правосудия.

В статье определены понятия «психологически безопасная образовательная среда», «школьная служба медиации», описаны представления о психологической безопасности образовательной среды школы и межличностные отношения ее участников, изучены уровни психологической безопасности образовательной среды, представлены три основных подхода к созданию модели школьной службы медиации.

В работе рассмотрено создание Служб школьной медиации как одного из новых методов работы с детьми по разрешению конфликтных ситуаций в образовательных организациях. В данной статье разбираются преимущества и недостатки созданной службы, а также полезность данной процедуры в образовательных организациях.

В данной статье рассматривается вопрос применения мультимедийных технологий на уроках информатики.

На сегодняшний день проблема школьных конфликтов и агрессии в среде подростков стоит максимально остро. На разных уровнях власти говорят о путях и методах решения этой проблемы. С 2018–2019 учебного года школьная служба примирения, как один из эффективных способов решения школьных конфликтов должна работать в каждом образовательном учреждении страны. Автор отмечает, что они начали внедрение этой практики еще в 2014 году. Методологической основой исследования являются разработки теории и практики применения медиации в образовательной среде Центра «Судебно-правовая реформа» (Ю.А. Коновалов, Р. Максудов, Л.М. Конозова), которые разрабатывают и внедряют восстановительный подход при решении школьных конфликтов и профилактики правонарушений несовершеннолетних. Также нами широко рассматривается опыт применения данных технологий специалистами Волгоградской области (И. В. Маловичко). В науке проблема медиации рассматривается в основном в правовой сфере. Также, эта тема раскрыта в юридической конфликтологии, социологии, психологии. Зарубежные авторы, разрабатывающие данную проблему, подтверждают эффективность медиативных технологий в решении межличностных конфликтов, в основе которых системный и историко-правовой подход. Изучая предшествующий опыт, и внедряя его на практике, создан проект «школьной службы примирения».

Авторы рассматривают современный этап развития медиаобразования, который следует считать с 2005 года – появления Рунета – российского сегмента Интернета и последующего развития широкополосного Интернета, обеспечившего широкий доступ масс к сетевым ресурсам. Исследователи отмечают, что новые информационные технологии преобразовали информационно-коммуникативную систему страны, и тем самым поставили принципиально новые задачи перед медиаобразованием. Одной из основных является формирование цифровой культуры всех слоев общества, но в первую очередь подрастающего поколения, для которого сеть является реальной средой обитания.