Список публикаций по ключевому слову: «возраст»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №7» , Кемеровская обл
Шумейко Юлия Сергеевна , воспитатель первой категории
Шелтрекова Ольга Борисовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №150» , Кемеровская обл
«Экологическое воспитание дошкольников»
МАДОУ «Д/С №74 ОВ» , Коми Респ
«Проект как метод ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена разработка, которая затрагивает проблему предупреждения детского дорожного травматизма и формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста на улице. Автор отмечает, что работа в данном направлении будет более эффективной при организации совместной деятельности с родителями воспитанников.
Фролкина Инесса Владимировна , инструктор по физической культуре
Габидуллина Виктория Юрьевна , воспитатель
Юрьева Надежда Владимировна , воспитатель
МДОУ Д/С КВ №8 «Теремок» , Московская обл
«Организация игровой деятельности в ДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО через создание игровой образовательной ситуации»
МАДОУ «Д/С №4» , Нижегородская обл
«Развитие у детей раннего возраста сенсорных представлений о цвете, форме и величине предметов через дидактические игры»
МАДОУ «Д/С №4» , Нижегородская обл
«Приобщение детей среднего дошкольного возраста к истокам народной культуры на занятиях в комнате русского быта – горнице»
Потапова Ольга Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
Евдокимова Ирина Викторовна , учитель-логопед
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Использование лего-конструирования в детском саду»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится, что лего-конструктор побуждает работать в равной степени и голову, и руки. Конструктор помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлеченно работая и видя конечный результат. В отличие от обычных традиционных наборов для детского конструирования, применяемых в детских садах, лего-конструктор способствует не только поддержанию свободной самостоятельной игры детей, но и стимулирует желание к исследованиям, интерес к творчеству.
Теория и методика физического воспитания в ДОУ
Шмелева Галина Владимировна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №63 «Весняночка» , Самарская обл
«Индивидуально-типологический подход на занятиях по физическому развитию в ДОО (старший дошкольный возраст)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
По мнению авторов, проводить занятия по физическому развитию со старшими дошкольниками рекомендуется следующим образом, формируя группы в соответствии с особенностями телосложения (астено-торакальный тип, дигестивный и мышечные типы), это объясняется тем, что различия между детьми с разными конституциональными типами приводят к отличиям, в итоге, и в структуре их двигательных возможностей. В конечном итоге это приведет к индивидуализации, учету на основе полученных данных особенностей телосложения, более рациональному планированию работы без вреда дошкольнику.
Медицинские науки
Матханов Рабдан Михайлович , студент
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова» , Бурятия Респ
«Антропологическое изучение бурят мужского пола в возрасте от 16 до 37 лет во временном интервале от конца XIX века (1895 год) и в наши дни»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена акселерация бурят во временном интервале от конца XIX века до наших дней. Причины, влияющие на динамику морфологических структур современного человека во времени, а также в разные периоды его жизни, один из основных вопросов исследования. Представленная работа является начальным этапом изучения заявленной темы, в которой отражен анализ статистических данных и исследований прошлых периодов по данной проблематике. В ходе исследовательской работы проведены измерения представителей мужского пола бурятской национальности в возрасте от 16 до 37 лет антропометрического и соматометрического характера. В результате анализа антропометрических исследований было установлено, что за последнее столетие средний рост бурят значительно увеличился.
Педагогика
Щербинина Ирина Петровна , воспитатель
Быканова Нина Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №11» , Белгородская обл
«Что такое мелкая моторика?»
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Психологические особенности старшеклассников в контексте патриотического воспитания»
Общая психология и психология личности
Павлова Екатерина Викторовна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Амурский государственный университет» , Амурская обл
«Особенности мышления в юношеском возрасте»
Дошкольная педагогика
Васильченко Марина Николаевна , воспитатель
МАДОУ № 35 «Колокольчик» , Краснодарский край
«Экологическое воспитание в ДОУ»
Сотникова Елизавета Алексеевна , воспитатель
МАДОУ Д/С №6 , Краснодарский край
«Мелкая моторика руки и ее значение для развития речи детей дошкольного возраста»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБОУ ВО «Уфимский государственный нефтяной технический университет» , Башкортостан Респ
«Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность»
Педагогика
Невоструева Анастасия Ивановна , магистрант
Институт педагогики, психологии и социальных технологий ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» , Удмуртская Респ
«Развитие коммуникативной компетентности у подростков»
Психология
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Уровневые особенности субъективного благополучия детей подросткового возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены результаты эмпирического исследования субъективного благополучия и смысложизненных ориентаций детей подросткового возраста. Выявленные уровневые особенности субъективного благополучия личности подростков обусловлены системой представлений личности о себе, своей жизни и определяются степенью сформированности смысложизненных ориентаций подростков. Позитивные смысложизненные ориентации рассматриваются как важнейшее условие достижения приемлемого уровня личностной удовлетворенности жизнью и являются частью психологического механизма, обеспечивающего формирование и поддержание субъективного благополучия подростков. Пилотажное эмпирическое исследование реализовано с целью разработки и конкретизации содержания программы тренинга, направленного на формирование позитивных смысложизненных ориентаций с целью воздействия на развитие и поддержание субъективного благополучия развивающегося субъекта и организованного в рамках школьной психологической службы.
Дошкольная педагогика
Cаляхова Зухра Наилевна , музыкальный руководитель
ЛГ МАДОУ «Д/С ОВ №4 «Золотой петушок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Развитие речевого творчества в музыкальной деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Солодова Анна Алексеевна , воспитатель
Юракова Ольга Александровна , воспитатель
Д/С №52 «Ласточка» , Белгородская обл
«Формирование нравственно-патриотических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством применения информационных образовательных ресурсов (из опыта работы)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторами описаны элементы опыта работы с детьми дошкольного возраста по формированию нравственно-патриотических представлений путем применения информационных образовательных ресурсов. Использование электронных образовательных ресурсов способствует более эффективному обучению дошкольников.
Коррекционная педагогика, дефектология
ФГКДОУ «Д/С №140» Минобороны России , Хабаровский край
«Профилактика нарушений звукопроизношения у детей преддошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Профилактическая работа в раннем возрасте является предупреждением интеллектуальных, речевых и социальных проблем адаптации личности в современном быстро меняющемся обществе. Одной из главных причин несформированности звуковой стороны речи у детей дошкольного возраста является неумение воспитателей управлять процессом развития речи детей, что обусловлено незнанием психофизиологических механизмов речи, онтогенеза речи в норме, умением применять теоретические знания на практике с учетом общедидактических принципов обучениях. Развитие правильного звукопроизношения тесно связанно с воспитанием дифференцированных движений органов периферического отдела речедвигательного анализатора. По замечанию автора статьи, развитию чёткости целенаправленных движений и силы звукопроизводящих органов (языка, губ, мягкого неба) способствует артикуляционная гимнастика.
Педагогика
Шкатова Евгения Анатольевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» , Новосибирская обл
«Индивидуальный логопедический маршрут как эффективный способ коррекции нарушений письма у младших школьников»
МДОБУ «Д/С №63» , Оренбургская обл
«Проект дополнительной образовательной программы «Вместе весело шагать»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Представленная в статье дополнительная образовательная программа «В месте весело шагать» реализуется в рамках социально-личностного и познавательно-исследовательского направлений. Развитие детей старшего дошкольного возраста происходит посредством установления детско-родительских отношений в процессе исследования культурно-исторического наследия семьи. Организация взаимодействия всех участников образовательного процесса в клубной форме позволяет передать старшим поколением и принятию детьми опыта культурно семейных отношений в процессе совместных интересных дел; передать в качестве образца ценностного отношения к культурно-историческому наследию в процессе совместной познавательно-исследовательской деятельности. На паритетных началах нескольких поколений семьи можно реализовать потребность ребенка в познании, общении и созидании образцов.
Дошкольная педагогика
Д/С №80 «Песенка» , Самарская обл
«Развитие художественных способностей у детей раннего возраста»
Педагогика общеобразовательной школы
Колегова Наталья Ивановна , учитель начальных классов
Шестакова Наталья Петровна , логопед
МБОУ «Туимская СШ №3» , Хакасия Респ
«Использование игр и упражнений в развитии эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
Управление юридического и кадрового обеспечения департамента управления делами Губернатора Самарской области и Правительства Самарской области , Самарская обл
Забродина Любовь Александровна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» , Самарская обл
«Развитие креативного мышления у подростков в условиях основного и дополнительного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам определения сущности и содержания креативного мышления, характеристикам условий, способствующим его развитию. Дается характеристика креативного мышления как способности к творчеству, в той или иной степени свойственной каждому человеку. В статье раскрываются проблемы современного образования, его достоинства и недостатки; роль дополнительного образования в развитии креативного мышления и творческих способностей у подростков. Анализируя специфику дополнительного образования, авторы делают вывод, что оно создает возможности для полноценного индивидуального раскрытия творческого потенциала подростков в различных видах деятельности. Особое внимание уделяется роли учителя в развитии креативного мышления у подростков.
Педагогика
Варфоломеева Анна Серафимовна , воспитатель
МДОУ «Ытык-Кюельский Д/С «Берёзка» ОВ с приоритетным осуществлением интеллектуального развития детей» муниципального района «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия) , Саха /Якутия/ Респ