Список публикаций по ключевому слову: «психолог»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №5» , Белгородская обл
«Психолого-педагогические условия совершенствования помощи семьям, воспитывающим детей с интеллектуальной недостаточностью»
Коррекционная педагогика, дефектология
Черенёва Елена Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Современная журналистика как средство социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта»
Статья посвящена анализу теоретико-методологических аспектов проблемы социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта с позиции расширения спектра средств достижения цели повышения адаптационных ресурсов. Автором отмечается противоречие между признанием высокого развивающего потенциала журналистики и неразвитостью практики использования современной журналистики в качестве средства повышения адаптивных способностей детей с нарушениями интеллекта. Приводится пример положительного опыта использования журналистики в качестве средства успешной социализации детей с ОВЗ.
Потапова Елена Николаевна , педагог-психолог
Высоцкая Светлана Васильевна , учитель-дефектолог
МАДОУ «Д/С КВ №3 «Радуга» , Саратовская обл
«Современные технологии в развитии эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением зрения»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Жаландаускайте Вильма , бакалавр пед. наук , студентка
Литовский университет спорта , Литва
«Самооценка физического состояния среднего медицинского персонала»
В исследовании применен опросник физической самооценки (The Physical Self-Description Questionnaire – PSDQ-S). Авторами опрошено 46 работников (28 женщин и 18 мужчин) среднего медицинского персонала. Результаты показали, что у мужчин выше самооценка физического состояния чем у женщин, за исключением внешний вид, тучность и координация. Физически активные лучше оценивают себя, чем не активные, за исключением показателя координации (p <0,05).
Педагогика
ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат» , Белгородская обл
«Воспитательная система: от модели – к реальности»
Психолого-педагогические аспекты образования
МБОУ «Туимская СШ №3» , Хакасия Респ
«Психолого-педагогические условия при обучении невербальным средствам общения младших школьников»
Детский центр «Рябинка» , Красноярский край
«Анализ социально-психологической адаптации молодых людей с инвалидностью к условиям проживания в доме-интернате»
Коррекционная педагогика, дефектология
Дровникова Татьяна Анатольевна , воспитатель
Левыкина Лилия Валентиновна , учитель-логопед
Саликова Светлана Павловна , воспитатель
Проскурина Елена Николаевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Использование компьютерных технологий в системе комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с нарушением зрения»
МАДОУ «Д/С №396» , Пермский край
Ворошнина Ольга Руховна , доцент
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Пермский край
«Модель психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в условиях группы комбинированной (инклюзивной) направленности»
В статье рассмотрены проблемы недостаточной практической разработанности модели психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР в условиях инклюзивной группы. Автором выявлена и обоснована необходимость разработки модели психолого-педагогического сопровождения и использования ее при составлении адаптированной образовательной программы для ребенка старшего дошкольного возраста с ЗПР в условиях инклюзивной группы.
КОУ «Адаптивная школа №12» , Омская обл
Шерешик Наталья Николаевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Основное содержание работы клубов психолого-педагогического сопровождения родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья»
В статье обосновывается идея создания психологических клубов для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в психолого-педагогической помощи. Значительное внимание уделяется повышению родительской компетентности в вопросах воспитания, развития, социальной адаптации «особых» детей, посредством психолого-педагогического просвещения; привлечение родителей к сотрудничеству в плане единых подходов к воспитанию и обучению ребёнка.
Воспитание как приоритетная задача современного образования
Джамбетова Мадина Омаровна , магистрант
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» , Чеченская Респ
«Методы психолого-педагогического воздействия на формирование нравственного статуса дошкольника»
Психология
ГБОУ «Шебекинская гимназия-интернат» , Белгородская обл
«Потребность в защищенности. Обвинения»
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Использование активных методов социально-психологического обучения в адаптации студентов в вузе»
Теория и методика общего образования
МБОУ «Сосновская СОШ» , Кемеровская обл
«Психологические приемы работы с шумным классом»
Теория и методика дошкольного образования
МОУ «Октябрьская СОШ им. Ю. Чумака» , Белгородская обл
«Методы нейропсихологии в работе логопеда»
Коррекционная педагогика
Очиткова Валентина Павловна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья»
Общая психология и психология личности
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
Чернышева Лариса Георгиевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«К вопросу о психологической подготовке в танцевальном спорте»
Юридическая психология
Мурашова Екатерина Алексеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова» , Ярославская обл
«Психическое насилие в социальной и правовой практике: понятие, виды, методы и приемы воздействия»
На сегодняшний день проблема психического насилия является весьма актуальной, одновременно с этим слабо изученной. Это обуславливает необходимость изучения и совершенствования теории и практики использования правовых и социальных норм и правил в области отношений, связанных с психическим насилием. Авторы анализируют нормативное и биологическое содержание психического насилия, исследуют его понятие, классифицируют на виды, рассматривают дискуссионные аспекты оценки насилия в различных сферах жизнедеятельности человека.
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МДОУ «Д/С №22» , Московская обл
«Выявление психологических проблем дошкольников подготовительных групп на этапе предварительной диагностики уровня психологической готовности к школьному обучению»
Автор уделяет особое внимание подготовке к школе, так как это многоуровневый процесс, включающий несколько параметров психического развития ребенка. Автор приходит к выводу, что оттого, насколько своевременно будут учтены все компоненты, составляющие психологическую готовность ребенка, зависит его успешность в школьном обучении, что в свою очередь, повлияет на самооценку ребенка, которая является значимым фактором в формировании его будущих социальных компетенций [1].
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет)» , Северная Осетия - Алания Респ
Малиева Залина Ноховна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» , Северная Осетия - Алания Респ
Тедтов Ирбек Эльбрусович , студент
ФГБОУ ВО «Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет)» , Северная Осетия - Алания Респ
«Повышение духовно-нравственного воспитания студентов»
Проблема нравственности, во всём её многообразии, является одной из наиболее сложной в психолого-педагогической теории и практике. Анализ философской и педагогической теории и практики отечественного педагогического образования свидетельствует обо всё более возрастающем интересе к вопросу формирования духовно-ценностных приоритетов подрастающего поколения. Образование не только транслирует культуру и её ценности, но и становится важным в ориентации учащихся в мире ценностей морали и культуры. Проблема формирования нравственно-ценностных приоритетов учащихся не является изолированным процессом. Она является частью образовательного процесса и позволяет обеспечить достижение высокого уровня духовно-нравственного развития личности, что является особенно важным.
Педагогика
Мозгалева Наталья Петровна , учитель
МОУ «СОШ №40» , Челябинская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение личностного роста обучающихся»
Введение в образование инновационных технологий привело к потребности в помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении. В определенных ситуациях, школьнику необходима помощь не только педагогическая, но и психологическая. Таким помощником в общеобразовательном учреждении может стать тьютор, специалист, который поможет определиться в выборе профессии, принятии решений, выборе цели, а также сопровождение в трудных жизненных ситуациях. Статья рассказывает об опыте реализации программы «Форсайт-технология как инструмент психолого-педагогического сопровождения личностного роста участников образовательных отношений», реализуемой в рамках деятельности инновационной площадки МОУ «СОШ №40» по направлению «Психологические аспекты обеспечения достижения планируемых результатов реализации основных образовательных программ».
Психология
МБДОУ «Д/С №163» , Чувашская Республика - Чувашия
«Психолого-педагогическое сопровождение детей 6–8 лет с разным уровнем развития социального интеллекта»
Психологами отмечено, что люди с высоким эмоциональным интеллектом, уверены в себе и более успешны в преодолении жизненных проблем. Автором подчеркнута необходимость разработки адаптированной программы или подбора инструментария для работы с родителями и детьми, чтобы сформировать социальный интеллект с учетом разных целевых групп детей дошкольного возраста, который является залогом успешного школьного обучения.
Прялухина Алла Вадимовна , д-р психол. наук , доцент, профессор
НОУ ВО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов» , Санкт-Петербург г
«Социально-психологический климат как фактор жизнедеятельности членов трудового коллектива»
Статья приурочена к 90-летию доктора философских наук, профессора, Заслуженного деятеля науки РФ Б.Д. Парыгина и посвящена осмыслению его научных представлений о феномене социально-психологического климата трудового коллектива. Освещена структура и показатели социально-психологического климата как фактора повышения качества жизнедеятельности членов трудового коллектива.
Педагогика
МКДОУ «Д/С КВ №6 «Аленький цветочек» , Иркутская обл
«Повышение педагогической культуры родителей в дошкольной образовательной организации через использование активных форм психолого-педагогического просвещения»
В статье освещена проблема повышения педагогической культуры родителей в ключе приоритетных задач современного дошкольного образования. Обозначены некоторые подходы к пониманию педагогической культуры, выделены ее структурные компоненты. Проанализированы возможности активных форм психолого-педагогического просвещения в работе с родителями. Одним из путей повышения педагогической культуры родителей является выделение условий использования активных форм психолого-педагогического просвещения.
Психологические науки
МОУ ИРМО «Бутырская СОШ» , Иркутская обл
«Развитие жизнестойкости в условиях психологического консультирования как профилактика суицидального поведения у подростков»
В статье прописана актуальность разработки проекта программы психологического консультирования с использованием разных методов работы. Автором были проанализированы научные работы на тему жизнестойкости. Сделан вывод об эффективности психологического консультирования в формате тренинг групп с подростками, находящихся в группе риска.