Список публикаций по ключевому слову: «коммуникативная»
Теория и методика профессионального образования
Власенко Елена Николаевна , старший преподаватель
Межотраслевой институт повышения квалификации ФГБОУ ВПО «Московский государственный лингвистический университет» , Москва г
«Обсуждение актуальных проблем на первом году обучения в рамках базового курса «Повседневный иностранный язык в ситуации общения»»
Теория и методика дополнительного образования детей
Верейкина Ирина Викторовна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №62 «Золотой улей» , Белгородская обл
«Формирование социальной успешности у дошкольников»
В данной статье авторами рассматривается проблема раннего обучения детей иностранным языкам. В заключении работы отмечается, что изучение иностранного языка вносит конкретный вклад в формирование всесторонне развитой, гармоничной личности. Такой взгляд может быть интересен специалистам в области дошкольного образования.
Педагогика
Демиденко Оксана Петровна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Проблема развития коммуникативной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня»
ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет» , Ставропольский край
«Стресс-интервью как технология развития коммуникативной компетентности студента»
Статья посвящена рассмотрению педагогического потенциала стресс-интервью в общей системе технологий развития коммуникативной компетентности студентов – будущих специалистов. Стресс-интервью способствует привитию ценности культурного речевого поведения и формированию ответственности речевых действий в коммуникативной практике.
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Моделирование устно-речевых высказываний младших школьников в процессе работы над морфемным составом слова»
Спирина Валентина Ивановна , д-р пед. наук , профессор, декан
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности формирования социально-коммуникативной компетентности подростков»
В статье отражены некоторые аспекты формирования социально-коммуникативной компетентности. На основании рассмотренных понятий «компетентность», «социальная компетентность», «коммуникативная компетентность», «коммуникативный тренинг» авторами раскрывается содержание понятия «социально-коммуникативная компетентность».
МАОУ «СОШ №24 с УИОП» , Белгородская обл
«Формирование мотивации к изучению английского языка у младших школьников»
Автор данной статьи отмечает, что в своей работе учитель исходит из того, что качество выполнения деятельности и её результат зависят от побуждения и потребностей учащихся, их мотивации. Мотивация является «запускным механизмом» всякой человеческой деятельности: будь то труд, общение или познание. Питает и поддерживает мотивацию осязаемый, реальный, этапный и конечный успех. Если успеха нет, то мотивация угасает, и это отрицательно сказывается на выполнении деятельности.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Медицинская академия им. С.И. Георгиевского ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«Имплицитные средства выражения отрицания во фразеологии»
В данной статье авторами рассмотрен вопрос особенностей понимания имплицитного компонента в коммуникативном процессе. Исследователем проанализированы средства выражения имплицитного отрицания во фразеологии, даны характеристики определённых семантических групп фразеологических единиц с имплицитным отрицанием.
МБОУ СОШ №7 , Амурская обл
«Использование зарубежных коммуникативных методик при обучении французскому языку как второму иностранному в средней школе»
В статье рассматривается коммуникативно-ориентированная технология, которая является ведущей при обучении второму иностранному языку. Для стимулирования языковой коммуникации обучающихся, доведения процесса речевого взаимодействия до совершенства, получения качественного образовательного результата необходимо использовать приведённые в статье зарубежные коммуникативные методики.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет» , Краснодарский край
«Формирование иноязычной компетентности в системе подготовки будущих педагогов иностранных языков»
Данная статья посвящена проблеме подготовки преподавателей иностранных языков, формированию необходимых компетентностей выпускников современных вузов. Статья дает определение терминам «компетентность» и «компетенция», отражает их принципиальное различие, а также раскрывает структуру и модели компетентностей.
Система образования
Чумакова Татьяна Николаевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Донской государственный аграрный университет» , Ростовская обл
«К понятию информатизации образования»
Статья посвящена анализу понятия, методологических принципов исследования, анализу формирования информационно-коммуникативной культуры субъекта системы высшего образования в контексте глобализации и модернизации российского общества. В работе обосновывается необходимость информатизации образования, которая выступает как процесс подготовки человека в условиях глобализирующегося и модернизирующегося общества к полноценной жизни
Педагогика
ЧПОУ «Ставропольский гуманитарно-технический колледж» , Ставропольский край
«Компетентностный подход в формировании коммуникативной компетенции у студентов среднего профессионального образования»
Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Валиуллина Гульназ Фоатовна , преподаватель
ГАОУ СПО РТ «Казанский медицинский колледж» , Татарстан Респ
«Коммуникативные приемы обучения английскому языку при формировании грамматических навыков у учащихся»
В статье рассмотрены проблемы нецелесообразности использования сугубо языковых заданий и псевдокоммуникативности на уроках английского языка. Методом исследования является анализ коммуникативных упражнений, нацеленных на овладение учениками грамматических норм английского языка. Статья демонстрирует, что изучение грамматики на основе коммуникативного метода способно сформировать коммуникативную компетенцию учащихся.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Родионова Анна Евгеньевна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» , Башкортостан Респ
«Коммуникативные неудачи в школьных сочинениях, связанные с собственно лингвистическими факторами»
Современные школьники испытывают трудности при написании сочинений. Поскольку написание сочинений является демонстрацией умения учеников формулировать свои мысли, проблема наличия коммуникативных неудач в работах школьников является актуальной в настоящее время. В статье представлена характеристика коммуникативных неудач, их классификация непосредственно в сочинениях школьников, предложены методы предотвращения этого явления в работах учеников.
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет» , Астраханская обл
«Использование проектной методики в практике обучения английскому языку»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
Институт бизнеса и делового администрирования ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Москва г
«О необходимости формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов вузов неязыковых специальностей»
В данной статье проанализировано понятие «компетентностный подход к обучению» и его место в системе образования на современном этапе. Определено значение иноязычной коммуникативной компетенции для воспитания специалиста нелингвистического профиля. Намечены пути формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов в вузах неязыковых специальностей.
Педагогические науки
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Технология педагогической мастерской на уроке английского языка»
В данной статье анализируются особенности применения технологии педагогических мастерских на уроке английского языка. По мнению автора, образовательная технология педагогическая мастерская осуществляет деятельностный подход, обеспечивая активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, формирование готовности к саморазвитию, построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
МБДОУ «Д/С КВ №6» , Иркутская обл
Соловьёва Надежда Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №133» , Иркутская обл
«Самооценка коммуникативной компетенции педагогов ДОУ»
В статье освещается проблема становления и развития коммуникативной компетентности педагогов ДОУ, представлены характерные признаки высокого уровня коммуникативной компетентности, представлены критерии и показатели разных уровней развития данной компетентности. Кроме этого представлены и проанализированы результаты исследования педагогов ДОУ на выявление уровней развития коммуникативной компетентности.
Политологические науки
Папулова Татьяна Николаевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Влияние эмоционального интеллекта в политической сфере»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста посредством организации игрового взаимодействия»
В данной статье затрагивается проблема недостаточного развития у детей дошкольного возраста коммуникативных компетенций в плане общения со сверстниками. Автор пытается решить эту проблему путем организации игрового взаимодействия между детьми, направленной на формирование коммуникативных умений и навыков.
Психологические науки
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Особенности проявлений толерантности в юношеском возрасте на примере студентов вуза»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Евразийский лингвистический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Московский государственный лингвистический университет» , Иркутская обл
«Шутки и анекдоты, способствующие неуспешному диалогическому дискурсу»
Сколько бы человек не стремился к взаимопониманию со своим собеседником, иногда складываются такие коммуникативные ситуации, когда разговор заходит в тупик и коммуникацию можно назвать неуспешной. В качестве выхода из такого рода ситуаций коммуниканты используют юмор, чтобы минимизировать степень неуспешности. Однако, присутствие юмора в общении не всегда может быть гарантией успешного общения. В данной статье автором предпринята попытка классифицировать те шутки и анекдоты, которые могут стать причиной неуспешного диалогического дискурса, применяя интерпретационный метод к примерам, выбранным методом сплошной выборки.
МАОУ «Лицей №97» , Челябинская обл
«Лингвистический анализ текста как средство развития компетенций учащихся»
Статья посвящена проблеме возможности развития компетенций учащихся. Автор подробно останавливается на таких понятиях, как «компетентность», «коммуникативная компетенция», «языковая компетенция». Лингвистический анализ текста способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся. Исследователь приходит к выводу о необходимости систематического обращения к анализу текстов, что развивает важнейшее коммуникативное умение – умение создавать собственный текст.
Общая педагогика
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» , Москва г
«Особенности проведения компьютерных презентаций и дебатов на занятиях по английскому языку»
В данной статье на основе исследования специфики таких заданий, как компьютерная презентация и дебаты, определена цель их использования. Для успешного формирования коммуникативной компетенции на базе реализации данных заданий на занятиях по английскому языку автор предложил разработанную пошаговую инструкцию для подготовки студентов и преподавателей к проведению компьютерных презентаций и дебатов на английском языке.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова» Минобороны России , Санкт-Петербург г
«Технологии продуктивного обучения на занятиях по РКИ на подготовительном курсе»
В статье анализируются подходы продуктивного обучения на занятиях по РКИ (подготовительный курс). Представлены теоретико-методологические основы и доказана целесообразность использования технологий критического мышления в ходе преподавания русского языка студентам-иностранцам. Приводится блок практических занятий, разработанных на основе технологий критического мышления.